1、 如何培養小學一年級新生英語課堂常規教學 _構建一年級英語實效課堂 【摘要】一年級的小學生剛告別幼兒園的輕松課程，一下子進入小學后無論是行為習慣還是知識技能方面都有了不同的要求，他們往往感到很不適應。為了使學生能慢慢體會到自己已進入小學階段的學習，那么如何培養小學一年級新生英語課堂常規呢？【關鍵詞】：小學英語 一年級 課堂常規小學一年級新學期開始的第一個月是整個小學階段的關鍵期，因為學生要在這一時段內養成一系列習慣。由于幼兒園的課程較為輕松，孩子們一直在較為輕松的環境中學習，沒有太大的要求和壓力，但進入小學后，他們往往感到很不適應，常常經過幾個星期甚至更長時間才能感覺到自己已進入小學階段的學習

2、。在此期間我主要注重學生學習習慣的培養，這也是一年級英語教學必不可少的重要環節。一、培養學生認真傾聽的習慣。一年級的小學生在剛剛開始接觸英語的時候，對英語非常好奇，因此課堂上的他們既活躍又好表現。大部分小朋友在幼兒園已接觸了英語的學習，在課堂上只要碰到自己會的學習內容，不是很認真學習。還有一部分小朋友在聽的過程做著小動作，他們的發音往往不夠清楚，說出來的常常是有偏差的。例如：教morning這個單詞的時候，盡管老師大聲的做示范讀，還是有一些學生把“ning”發“ming”的音,所以聽的習慣是很重要的。聽是孩子形成純正語音語調的主要途徑，因此，在整個小學英語教學的起步階段，我盡可能地為學生創造良

3、好的聽的語言環境，讓學生在充足的“聽”的環境中學習英語。我在常規培養階段對孩子聽的訓練中就要求孩子做到： 1、 聽老師發言時，眼睛應該注視老師，聽同學發言時，眼睛應該注視同學。 2、聽錄音時，需看課本，并用手指指著聽到的內容。3、要求學生復述跟讀詞、句。先讓學生聽幾遍，再試著跟著讀，完全模仿語音語調。4.能回答老師課堂上的提問。培養學生良好的傾聽習慣，不僅可優化課堂紀律，還可提高學生的學習效率。二、培養學生多說英語，大聲說英語的習慣。在學習了“Hello! Goodbye!”后我引導學生見到老師打招呼的時候用英語說，每天小朋友之間打招呼也鼓勵他們用英語，我鼓勵學生下課時對老師說“Goodbye

4、!”。此外，學生剛開始學英語，雖然感到興奮，但是開口說英語時不自信，很多學生不確定自己的發音是否正確，上課發言時聲音很小，這時，老師就應該多鼓勵學生，哪怕只有一點點的進步，也提出表揚。此外，學生的課堂發言形式我主要以全班或全組為主，這種發言形式因為避免了教師對學生的挨個檢查所造成的壓力，所以學生的發言膽量無形中增加了。三、培養學生早讀的習慣。 有些學生在朗讀時經常讀錯、添字、漏字，沒有升降調之分或停頓位置不當，因此要培養學生良好的閱讀習慣。早讀是培養學生一定的語感和良好的語音語調的基礎。英語教學重在反復讀，時刻練。朗讀是鞏固舊知和培養學生正確語音、語調、語感的好方法。早晨是學生記憶力最好的時候，我鼓勵學生每天堅持大聲早讀。四、養成良好的聽讀習慣。英語學習需要堅持不懈。每天哪怕只有五分鐘的堅持，總是比一段時間都接觸不到英語，而過幾天再花大量時間有效果。我們每天只有一課時，學生如果回家不聽、讀英語的話，就會忘記，學起來就比較費力。因此，我要求初學英語的小學生每天回家后堅持聽讀英語15分鐘。為了幫助學生早日養成聽讀習慣，學生的聽讀作業，我請求家長在家幫忙督促，同時對于認真完成這項作業的同學及時表揚、鼓勵，從而形成良好的導向。良好的學習習慣是打開基本功這扇門的金鑰匙。良好的學習行