1、關于康復治療專業技術人才準入標準編訂的解釋及說明 一、 擬訂標準的意義和重要性： 康復醫學是一門新興的學科。近20年來，該學科在我國迅速發展，對傷病殘疾患者的康復治療服務正在我國處地逐漸普及，而患者的身心功能康復需要有大批康復治療技術人員施行各種康復治療。據最近所做的一項人才需求預測研究，我國康復治療師的需求量至2005年約為4萬人，至2010年約為6萬人，而目前我國僅有5000名經過系統訓練的康復治療師，數量和質量遠遠落后于康復醫療實際的需要。 鑒于康復醫療工作對提高人民的健康水平和生活質量、全面建設小康社會有密切的關系，應當十分重視康復治療專業人才的培養和使用，在這方面，目前還存在著：培養

2、目標、專業人才標準不規范、嚴重影響培養質量；缺乏康復治療專業崗位準入標準，各用人單位理解和掌握不一致，康復治療人員的素質和條件沒有保證，影響康復治療質量。 因此，擬訂康復治療專業技術人才準入標準是當前發展康復治療事業和推動康復治療專業教育規范化建設的一個關鍵性措施，十分必要。 二、 擬訂標準的依據 1以國家衛生部頒布的綜合醫院康復醫學科管理規范和國家衛生部醫政司主編的中國康復醫學診療規范中對康復治療技術的要求。 2參考國際慣例0標準，即國際康復治療行業協會及一些國家人才資源管理部門對物理治療師、作業治療師執業聘用（準入）的基本要求和職責，使人才培養、人才能力做到基本上與國際接軌。 3可行性：根

3、據我國目前有代表性的大學康復治療專業人才培養的標準，康復醫療機構康復治療師現有的素質和能力作為起點，經過努力，加以提高和完善，就可符合本標準的要求。 三、 關于康復治療師的稱謂 1 為什么不叫“康復治療技師”而稱為“康復治療師”？ 根據國際規范性稱謂，負責進行康復治療的專業人員，都稱為therapist（翻譯為治療師），而不是technician（技師）。因此，稱為“康復治療師”，可與國際接軌，方便溝通和交流。 康復治療專業人員，并不是只進行儀器操作技術，或執行某些檢查診斷性技術，而是為患者進行治療的專業人員，故稱為康復治療師較合適。 2為什么不叫“物理治療師”、“作業治療師”？ 由于我國各地

4、絕大多數康復醫療機構還未把康復治療專業人員作出專門分工，即一些人專做物理治療，另一些人專做作業治療。實際情況是，由于人力所限和經費所限，我國的康復治療人員絕大多數是既做物理治療，也根據需要兼做一些作業治療，所以稱為“康復治療師”比較符合現階段我國實際情況，而且也d合目前教育部專業目錄所列名稱，即“康復治療專業”，而不是“物理治療專業”、“作業治療專業”。 四、 關于學歷要求 目前國外康復治療專業教育，大多數為大學本科（四年）學制，畢業授予理學士學位。少數暫仍為大學專科（三年）學制。 對康復治療師的崗位來說，大專以上學歷的要求是必要的，并不算高，因為康復治療的理論、方法、技術及其運用需要有大專以

5、上的教育和培訓才能好好掌握；康復治療這項專業工作社會性很強，要求治療人員在個性上、心理上比較成熟，社會生活要稍有閱歷，不能太嫩或幼稚。如果只有中專學歷，中專畢業就走上康復治療崗位，勢必無法勝任工作。 五、 康復治療專業人才標準的幾個特點 1理論與操作：強調技術操作能力，但也要有一定理論知識。 2技術能力與人文素質：強調既要有熟練的技術，更要有良好的人文素質，體現人文關懷精神、正確的認識和態度。 3基礎與發展：強調要有良好的技術能力基礎，首先能滿足日常康復治療技術工作的要求，至于關系到今后進一步發展的有關能力的培養（如科研、教學、管理），在校時也應學會一些，但不必要求太高、太多，上述有關進一步發

6、展所需的能力，上崗后還可通過繼續教育加以提高。 4一專與多能：康復治療師在康復治療技術上應當是多能的（既會物理治療，又會作業治療，也能做一點語言治療、心理治療）。但應有一專，一般來說，應專在物理治療上，有的（少數）根據需要，所期定向培養，也可以專在作業治療上。 5獨立與協作：既要求有獨立工作能力，也要求有團隊精神，善于與其他專業人員協作，以及善于利用社會上的可用的資源，幫助病人得到全面康復。康復治療專業技術人才準入標準 （康復治療師） 一、 概述 康復治療師是在康復醫療機構工作、為患者進行康復治療的專業技術人員。康復治療師的主要職責是在綜合的康復治療中，為患者進行物理治療和作業治療，促進其康復

7、。主要任務為使用身體運動和各種物理因子（電、光、熱、冷、水、磁、力等）作為治療手段，進行神經肌肉和骨關節運動功能的評估與治療訓練以及減輕疼痛；又用日常生活活動訓練、手工藝治療、認知訓練等作業治療手段對患者進行細致功能、認知功能、家居及社會生活能力等的評估和治療訓練，促進身心康復，重返社會，改善生活質量。 康復治療師屬醫學相關領域專業技術人才，不屬醫師范疇。 二、學歷要求 要求大學康復治療專業專科以上（含大專）畢業，取得相應的高等教育畢業文憑。大專學歷應為高中畢業后經過大學本專業的專科（三年制）學歷教育；大學本科學歷應為高中畢業后經過大學本科本專業（四年制）學歷教育，取得理學士學位。 三、人文素

8、質 1具有正確的專業思想。對本專業的性質、作用和價值有較明確和深刻的認識，愿意以專業知識和技能為人民服務，提高群眾的健康水平，促進患者康復。 2具有人文關懷精神。遵3行業的道德行為規范，有良好的醫患關系。 3具有務實、嚴謹的科學態度。對工作負責，有計劃有條理，精益求精，對人對事正直、誠實。 4具有良好的心理素質。 對患者有同情心和耐心，充分理解患者的痛苦和困難，設法幫助改善；新生患者，鼓勵其充分發揮潛能，促進康復。 對工作中的困難和問題有創新精神。為解決康復治療中的難題不斷鉆研，進行技術革新。 對集體和同事有敬業樂群精神。能與同事合作共事，發揮團隊協作精神。 5具有較強的法紀意識。遵紀守法，能

9、遵守有關醫療工作及康復治療有關制度和法規。 四、理論知識 1具有本專業基礎學科的基本理論知識（人體解剖學、運動學、生理學、人類生長與發育等）。 2具有康復醫學及現代康復治療學的基本理論知識，并且較系統和深入地掌握物理治療學和作業治療學的基本理論。 3具有與康復治療有關的神經科、骨科的一些疾病的臨床基本知識。 4具有中醫理論的基本知識，較系統地掌握中醫康復治療（如推拿和中醫手法、針灸、太極拳等）的基本理論。 5具有語言治療學、心理治療學、假肢及矯形器應用等的基本知識。 6具有社會醫學、醫學倫理學、殘疾學的基本知識。 7具有與運動功能障礙、日常生活n動障礙、認知障礙等有關的功能評定的基本理論知識。

10、 8具有一門外語知識及醫用統計學、計算機應用等基本知識。 9具有相關的醫學法規和政策或行政指引的知識。熟悉醫療機構管理條例、醫療事故處理條例、綜合醫院康復醫學科管理規范等法規或行業指引。 五、 專業技能 （一）物理治療方面的技術能力 1能進行肢體運動功能評估，如肌力、肌張力、肌肉柔韌性、關節運動范圍、平衡能力、體位轉移能力、步行能力和步態以及身體姿勢等的評估，并根據評估結果，制訂功能訓練計劃。 2能指導患者進行增強肌肉力量和耐力的練習。 3能指導患者進行增大關節運動范圍的練習。 4能指導患者進行步行訓練（包括徒手、利用假肢、矯形器、輔助器具等），提高步行能力，改善步態。 5能指導患者進行各種醫

11、療體操，矯正體操，防治神經肌肉和骨關節的功能障礙及身體姿勢異常。 6能為患者進行手法治療、推拿按摩治療及牽引治療。 7能指導患者進行有氧運動，如健身步行、健身跑、功率自行車或步行機練習、改善心肺功能、調整精神狀態、增強體質。 8能指導患者進行中國傳統運動療法，如太極拳、八段錦、保健按摩、松靜療法等。 9能為患者進行物理因子治療，如電療、熱療、冷療、光療、水療、磁療等以及中醫某些傳統的外治理療法，治療疼痛、局部腫脹及其他病癥。 10、能為患者進行有關保持和發展身體運動功能的保健康復宣傳教育。 （二）作業治療方面的技術能力 1能進行有關日常作業能力的評估，如日常生活活動能力、認知能力、職業能力及社

12、會生活能力等的評估，并根據評估結果制訂作業治療計劃。 2能指導患者進行日常生活活動訓練，改善日常生活自理能力。 3能指導患者進行感知覺訓練。 4能指導患者進行手功能訓練，改善手的細致的、協調的、靈巧的功能性活動能力。 5能指導患者使用生活輔助器具、輪椅、假手、矯形支具及其他輔助性用品用具等，補償或擴展活動功能。 6能指導患者進行認知康復訓練。 7能指導患者利用“工作簡化法”和“體能節省法”善用身體剩余功能，防止勞損和過勞。 8能指導患者進行手工制作治療（陶塑、紡織等），改善手功能及調整心理狀態。 9能指導患者進行文娛治療、音樂治療、書法繪畫等藝術治療，調整精神及心理狀態。 10能指導患者進行一

13、些職業性的活動練習（如機件組裝、電腦操作、辦公室文秘工作）。 11能指導患者對家居建筑、設施、住所條件等有不適合殘疾情況者進行必要的調整。 12能對患者進行有關改善日常生活作業能力，提高生活質量的保健康復宣傳教育。 （三）其他康復治療方面的技術能力 1能對失語癥、吶吃患者進行簡單的語言訓練。 2能對患者進行簡單的心理治療。 3能配合假肢和矯形器專業人員，指導患者使用假肢和矯形器并進行相應的訓練。 4具有一定的指導社區康復工作的能力。 六、相關能力 1有較好的語言溝通技巧。能傾聽別人意見，并有效地表達個人意見，進行交流討論、啟發教育或征詢意見。 2有較好的社會工作能力。 能關心患者的全面康復，結合崗位任務，發揮相當于一個社會工作者的作用，幫助患者重返社會。 能關心患者的社區康復和家庭康復，注意收集有關的社會信息