1、Unit4 I Have a Pen Pal 第一課時教案硬為中心小學張麗4一、教學目標與要求1 .能夠聽、說、認讀句子:What is your hobby? I like collecting stampso2 .能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving playing the violin, making kiteso 二、教學重、難點分析1 .本課時的教學重點是掌握五個動詞（短語）的ing形式。2 .本課時的教學難點是拼寫：riding, diving, makingo 三、課前準備1.教師準備課件。2.教

2、師準備A部分Let's learn的單詞卡 片。四、教學步驟1. Warm-upLet' s chant2. PreviewFree talkEg. How old are you? / Who' s your best friend? / What do you do on the weekend?3. Presentation（1） Teach "What' s your hobby?”.T: What am I doing?（師邊說邊做畫畫的動作）Ss: drawing pictures.T: Yes, I' m drawing pict

3、ures.I often draw pictures on the weekend.I like drawing pictures.Drawing pictures is my hobby!（板書：hobby）T: What is your hobby?（板書：What is your hobby?）教師與一名學生示范。教師問："What' s your hobby?”學生 回答："I like.What * s your bobby?”教師回答后同桌兩名學 生之間進行問答。2) ) Let's learna.教師邊提問，邊出示一個風箏。引出making k

4、ites的教學。 開火車讀。并讓學生讀一讀句子：Make, making, making kites, I like making kites.b.課件出示一張郵票，問學生：“What's this?”引導學生回 答："It's a stamp. ”教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊， 同時說："What' s mother, s hobby? She likes collecting stamps.然后板書并帶讀 collecting stampso 教師問："Do youlike collecting stamps?n ,引導學生

5、作答后拼讀并操練： collecting stamps.c.課件出示一幅彈鋼琴的圖畫，教師問：what is she doing? 引出 playing the violin 的教學，開火車讀 playing the violin.并 進行開火車問答操練:What' s your hobby? I liked.課件出示一幅騎自行車的圖畫，問：“What is she doing?” 引出riding a bike.教師板書：riding a bike,指導學生拼讀， 告訴學生riding是ride去掉結尾不發音的e再加上ingoe.教師出示跳水的圖片問：Who * s she? Wha

6、t t s her hobby? 引導學生回答：She likes diving.教師板書：diving,學生拼讀， 注意diving的拼寫，并指出diving是dive去掉字母e加ing.f.教師手指板書，學生齊拍手練習說句子，如：What s your hobby? What s your hobby? Play, playing, playing the violin , I like playing the violin. Collect, collecting, collecting stamps, I like collecting stamps. Ride, riding, ri

7、ding a bike , I like riding a bike. Make, making, making kites , I like making kites. Dive, diving, I like diving.g. read after me。教師出75 Let's learn部分的單詞卡片， 學生根據單詞卡片內容進行問答操練：What is your hobby? I likeh. “擊鼓”游戲i.找規律，做練習。3) ) Group work學生帶好紙筆在組內進行調查，互相詢問：What is your hobby?''調查完畢，各組派代表上臺匯報

8、調查結果：”boys/ girls like”也可說出名字,如:"andlike”若課上時間 不夠，可將調查活動放到課后進行，下一節課匯報。4) conclousion5) homework(1) .抄寫詞組：一個抄五遍。(2) .采訪自己的家人或朋友的興趣愛好，并記錄。3Unit4 I have a pen pal第一課時教學后記回顧這節課，我基本能按教學設計的來上。上課對象是己經 學過三年英語的六年級學生，整堂課我基本用英語進行教授，其中借 助肢體語言和多媒體完成整個教學過程，力求整堂課不給人單調、沉 悶、冗長的感覺。首先用歌曲Tl.egu力g方球導入，接著承接 歌詞 I lik

9、e taking pictures, taking pictures is my hobby 來成 功導入新課，讓學生打開課本四十四頁時，用手示意，讓學生能快速 做出反應。教學新詞過程中，采用不同的方式，比如用肢體語言表演riding a bike 、 playing the violin 、 making kites 、''collecting stamps”讓學生 guess；或展示圖片"diving"問: what is he doing?；或分別展示實物 '' stamp ''、 kite問：what' s t

10、his?等等，并通過跟讀、齊讀、個別讀或火車形式讀以及和學生一 起拼讀、書空、提問，突出教學重點，其中引導學生發現ride-riding、 dive-diving和make-making它們動詞的變化,即去掉e并加上ing, 從而突破教學難點。隨之鞏固，通過聽錄音并跟著讀和chant達 到教學要求。最后調查部分，是將剛學的句子what is your hobby? 運用實際當中，達到教學目的。Unit4 I have a pen pal第一課時教學反思回顧自己上的這節課，由于經驗不足仍有許多不足之處。 因為緊張，也因為沒進入狀態，在剛開始唱完加g hiking忖,我忘了給予學生表揚，而在教授完

11、riding a bike時 忘了引導學生發現動詞ride-riding的變化，在教學dive-diving 時成功引導的同時應該反回去補充ride-riding的動詞變化規律。 而教學完五個單詞時，口語一下子跳到let's chant部分，發現錯 誤，及時補過，可仍導致銜接不好。在調查部分，原來想提問四 個學生，結果因為時間關系只提問了兩個學生。作業部分，沒能 按教學設計的那樣在課堂上對學生進行指導書寫。一言以蔽之： 沒能把握好時間！我仍需要不斷地努力學習。縱觀本次課，自己能按照新課標的要求通過引導學生自主學 習，教學過程中充分發揮多媒體的作用，運用圖片創設語言情境, 激發學生動手、動口，拓展知識，使學生盡情地投入學習，并會 仿照，最后達到熟練運用。同時還創設小組活動，鼓勵學生個體 之間的融洽合作和有序競爭，把激勵