1、駿榮國際學校中學校園文化建設(shè)實施方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、社會主義核心價值觀重要思想為指導(dǎo)，圍繞加強和改進未成年人思想道德建設(shè)這個中心，全面貫徹 黨的教育方針，堅持理念與實踐、共性與個性、繼承與創(chuàng)新 三統(tǒng)一的原則，抓住校園環(huán)境文化、制度文化、精神文化和 文化活動開展四個重點，以人為本，領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，全員參與， 共同構(gòu)建高品位、有特色的和諧校園。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負總責，分管校 長具體負責協(xié)調(diào)安排，政教處、辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、 學生會、班主任積極參與，明確分工，各負其責，在規(guī)劃、 落實、督查、獎懲各個方面制定得力措施，確保校園文化建 設(shè)順利實施。三、具體分工校長室

2、：學校風紀、制度建設(shè)、道德規(guī)。政教處：師生風紀，宣傳輿論，文化氛圍。教務(wù)處：師生風紀，教風建設(shè)，教學教研。總務(wù)處：環(huán)境建設(shè)，美化綠化，服務(wù)質(zhì)量。 工會（群團）：組織教職工積極參與，并提出合理化建議。四、具體容(一) 、校園環(huán)境文化建設(shè)主要指學校外環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計和優(yōu)化美化。根據(jù)學校辦 學理念和校園文化建設(shè)主題，精心設(shè)計，巧妙布置，讓校園 的每一面墻壁都會說話、每一處景點都能育人，使校園處處 體現(xiàn)出鮮明而又濃郁的文化氛圍，從而達到環(huán)境育人的目 的。1、校園美化(1) 把校園綠化帶中花草樹木整枝造型，所有花壇草地整理 圍欄，并置放標語，分班維護保養(yǎng)。(2) 校植物重新清理，分科屬登記掛牌。(3) 把

3、校園的樓房洗刷一新。(4) 學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語 (如：讓讀書成為習慣，讓習慣成為自然，讓健康相伴每一天)，增強育人涵。 校門口放置一塊活動提示欄，外側(cè)為“進入校園，請說 普通話”，側(cè)為“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者 是其他提示語。 校園圍墻壁分專題繪制體育鍛煉標志和宣傳畫、宣傳標 語，營造健康向上學習環(huán)境。 維修墻面，樓頂防水，所有體育設(shè)施、門窗油漆一新。 并在適合位置懸掛“校訓、校風、教風、學風、辦學理念、 辦學特色”等。(8) 每層樓懸掛2-4塊名人字畫(或溫馨話語)、哲理名言或 名校圖片。(9) 在電線桿等顯要位置懸掛宣傳標語。2、功能室美化(1) 學校各類用

4、房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂畫 現(xiàn)象。(2) 各科室用房有統(tǒng)一標識。(3) 制作窗簾。(4) 各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，容豐富，富有教 育性。有固定的室訓，有相適應(yīng)的警句名言。(5) 各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負責衛(wèi)生。每樓 每層有責任人。(6) 各室線路規(guī)，燈具安裝整齊。(7) 各室規(guī)章制度貼上墻。3、教室美化(1) 教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗， 國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。(2) 中學生日常行為規(guī)、中學生守則等貼上墻。(3) 清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊，閑置課桌搬至保 管室備用，教室無雜物。(4) 教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃

5、為“班務(wù)公開 欄”，主要用于貼課程表、作息時間表、班級公約及班各項 工作安排表等容。(5) 教室兩側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄，作為學習園地或評比欄， 以促進班學生間的競爭。4、辦公室美化。(1) 總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)、文明辦公 室公約、值周領(lǐng)導(dǎo)、教師制度等常規(guī)要求全部上墻。在規(guī) 定位置貼。(2) 辦公室墻壁上統(tǒng)一貼相關(guān)激勵語或?qū)I(yè)相關(guān)標語。(3) 適當安裝正冠鏡若干面，以方便教師上課前可以直觀自 己外在形象。(4) 適當位置安放時鐘一只。(5) 建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學期年 級組評比考核。(6) 適當位置可貼國畫或書法一組，最好是師生自己的作品， 以增強文化氣息。

6、(二) 校園制度文化建設(shè)。主要指建設(shè)具有校本特色的管理文化。根據(jù)學校的辦學 理念，優(yōu)化管理機制，規(guī)管理行為，健全管理制度，用制度 規(guī)人的行為，達到約束人、引導(dǎo)人、教育人的目的。1、工作目標：強化學校部管理，培育科學效能、民主參與、合理高效 的管理文化，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行 為文化。2、工作任務(wù)：、建立科學的管理制度。各部門、各班級要根據(jù)自己的 實際，建立健全學校規(guī)劃和章程、教職員工管理制度、學生 管理制度、教學管理制度、財務(wù)管理制度、后勤保障管理制 度、安全衛(wèi)生管理制度、 儀器設(shè)備管理制度、校產(chǎn)管理制度、 圖書管理制度、德育方案、文體活動管理制度、食堂管理制 度、課堂常規(guī)、

7、宿舍紀律、師德規(guī)、班主任工作制度、獎懲 細則、各類預(yù)案等等。(2) 、培育和諧的管理文化。管理文化是學校制度文化建設(shè) 的保障。學校對管理文化的目標定位是：學生成長、教師成 才、學校成功；管理文化構(gòu)建的落腳點是：服務(wù)于學生的終 身發(fā)展、服務(wù)于教師的專業(yè)成長、服務(wù)于學校辦學品位的提 升。縱向分塊，分教育、教學、后勤三塊管理；橫向分線， 實行學校、年級、班級三線管理，各部門、各班級要根據(jù)自 己的情況，建立健全規(guī)、科學的制度體系，努力形成民主、 科學、自主、以人為本的管理文化，促進廣大師生形成良好 的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極 向上的精神風貌。(三) 校園精神文化建設(shè)主要指提升

8、和凝煉學校的辦學理念。包括校訓、校徽、校歌；校風、教風、學風；校園精神、辦學宗旨、辦學目標 等。1、工作目標：結(jié)合本校實際，爭創(chuàng)市級文明單位，拓展校園文化涵，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化。2、工作任務(wù)(1) 歸納提煉富有學校特色的校訓、校風、教風和學風。(2) 開展校旗、校服、校歌、校徽設(shè)計活動。(3) 創(chuàng)作具有激勵性的校歌，請專業(yè)人員制作，師生人人會 唱校歌。(4) 各班均有規(guī)的班訓、 班風、班規(guī);開展取班名，制作班徽、 班規(guī)活動。(5) 每學年組織一次師德模、優(yōu)秀教師教學教研之星、優(yōu)秀 班主任評比表彰活動，并將先進事跡在校園櫥窗展示，激勵 師生進步。(6) 定期開展評選“文明

9、班級” “養(yǎng)成教育示班”“和諧年 級組”活動。(7) 利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、 師德先進事跡、行為習慣典，解讀校風、校訓、教風、學風。(8) 定期組織讀書交流評比活動，定期組織每周寄語，每周 一本好書(刊、網(wǎng))等推薦評選活動。(9) 開展以學生為主體的校園文化活動項目：如籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊、合唱團、書法興趣小組、集郵興趣小組等。(10) 開展以教師為主體的校園文化活動項目：青年讀書會、 教研沙龍、教師論壇、教學反思會、教工之家等。(四) 校園活動文化建設(shè)根據(jù)教育需求，設(shè)計開展主題突出、特色鮮明的各種校 園文化活動，寓教育于活動之中，達到活動育人的目的

10、。1、工作目標：豐富校園文化活動，鮮活校園文化生活，放松心情，陶冶情 操，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)。2、工作任務(wù)：A、教學活動(1) 舉辦教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽 課、專題講座、學術(shù)報告等活動，豐富校園文化。(2) 定期開展觀摩課或教研活動。(3) 定期開展以“教師教學展示”為主要容的教學開放周活 動。開展演講比賽、歌詠比賽，使學生在活動中提高普通話 水平。(5) 充分利用校園廣播的功能。加強宣傳語言文字政策法規(guī)。(6) 定期召開家長委員會，開放家長學校，開展學校、家庭、 社區(qū)三結(jié)合教育活動。B、班級文化活動(1) 班主任是班級文化的指導(dǎo)員，負責全面指導(dǎo)建設(shè)本班文 化。(2) 師

11、生共同設(shè)計適合本班的班級規(guī)章制度、班訓、班名、 班徽等。(3) 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或紀念日，堅持與時俱進開展主題教育班 會。(4) 組織學生辦好班級黑板報和宣傳欄，利用教室各塊專欄 開展班務(wù)工作。(5) 積極參加社會實踐活動。(6) 爭創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示班評比活動，樹立良好班 風、學風。(7) 建好圖書角，認真開展讀書活動，努力提高班集體文化 涵。C、專題文化活動(1) 開展主題周活動，提高工作效率。比如安全衛(wèi)生周、閱 讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務(wù)評比周等。(2) 認真開展法制教育活動，切實增加學生法制觀念。(3) 認真做好師生安全教育工作，確保師生生命財產(chǎn)安全。(4) 認真開展“愛

12、心教育周、誠信教育周、感恩教育周”等 活動，強化學生思想教育。(5) 開展各種健康向上，生動活潑的體育節(jié)、科技節(jié)和文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動。(6) 創(chuàng)建“學習型校園”活動。五、總體要求此次校園文化建設(shè)應(yīng)做到“五化二特色一品味”，即硬化、 凈化、綠化、美化、量化與個性特色、教育特色和文化品味。 實現(xiàn)五個“每一”，即每一個人都有事務(wù)負責，每一件事情 都有人負責，每一個人都能體現(xiàn)自己的個性特色，每一個角 落都有育人的功能，每一寸土地都有管理的痕跡。1、堅持高標準、高品位，突出教育性。校園文化建設(shè)的出 發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧的發(fā)展，培養(yǎng)適用于 社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園

13、文化，要精心設(shè)計和布置， 使校園的每一寸墻壁、 每一個角落、 每一處空地都具有教育作用。各部門、各班級要在學校的統(tǒng) 一安排下，積極行動，使得整個校園和諧統(tǒng)一，布置物的制 作必須講究藝術(shù)性，必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動手、 親自創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，力爭做到勤儉節(jié)約、創(chuàng)新創(chuàng)造，達到簡 潔、美觀、高雅、大方、催人奮進。2、堅持師生共同參與，突出主題性。各部門負責人以及各 班班主任是校園文化建設(shè)的主要負責者，起著主導(dǎo)作用，教 師和學生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮所有員工和所 有學生在文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動教師尤其是學生 的主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成各部門以其負責人為核 心、各班級以班主任為核心的全員參與、群策群力、齊抓共 管的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和 教育。