1、僅供個人參考第一次世界大戰的導入設問導入：第二次工業革命對人類歷史的發展起了哪些推動作用？（生產能力的增強，交通便利快捷，生活方式的改變，活動范圍的擴大，人與 人之間交流的加強）在第二次工業革命中，經濟發展較快的是哪些國家？（美、德）這些帝國主義國家實力對比發生了什么變化？出現了什么結 果？（帝國主義爭奪霸權）1、資本主義進入帝國主義階段及其矛盾。 課件演示下列材料，輔導學生從材料中提取有效信息。材料1:主要帝國主義國家的國力比較表。項目英德法美1870年工業產量在世界所占位次14231913年工業產量在世界所占位次32411913年殖民地面積所占位次1425材料2:課本反映的英德矛盾的文獻資

2、料和插圖。 請同學們根據上述材料所提供的信息回答： 主要資本主義國家在什么時候進入帝國主義階段?（19世紀末20世紀初）帝國主義國力變化會帶來什么影響？（新矛盾的出現）一戰前夕，國際關系中存在著哪些主要矛盾？ （后起的列強美、德與老牌帝國主義列強英、法實力對比變化， 殖民地面積占有的不等，矛盾激化）隨著帝國主義之間矛盾的愈演愈烈，最終形成兩大軍事集團。 2、三國同盟與三國協約（各帝國主義國家為了各自利益即相互斗爭又相互勾結， 從而引 發第一次世界大戰）設計意圖： 有效學習指導即為學生學習而設計教學， 因為學生是 學習任務的積極加工者， 一切教學活動都要圍繞學生展開。 本課導入 部分之所以如此設

3、計， 是因為本人認為這樣設計既能體現學生主體性 原則，教師指導性原則，又能出教學設計層次性原則，思維拓展開放 性原則，可操作性比較強。不得用于商業用途僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa

4、des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ygoiccH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 員 ex.For personal use only in study and research; not for commercial use以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3y