1、小班教案蛋寶寶站起來作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班教案蛋寶寶站起來，歡迎閱讀與收藏。小班教案蛋寶寶站起來1活動目標：通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒想像力與動手能力。樹立自信心，體驗成功的樂趣。4 培養幼兒樂觀開朗的性格。5 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。活動準備：熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。活動過程：（一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發幼兒興趣。師：瞧！它是誰呀？蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎

2、？（二）自由探索，尋找蛋站立的方法。請幼兒討論思考。每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。幼兒交流操作方法。教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？（環節簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發現,去了解。）（三）提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。出示

3、并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。幼兒自由選擇材料進行試驗。教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。幼兒相互參觀，交流方法。師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。（環節簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想象力，創造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。）活動延伸：蛋寶寶送禮物。教后

4、小記：綱要中關于科學教育的內容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對幼兒園科學教育生活化要求的具體體現。一、生活隱射科學，激發探索的興趣綱要還指出："科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象"。的確，對于幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學內容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發展水平,活

5、動內容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學,并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實用的食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟悉又有神秘感的內容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發了幼兒主動的去探索、發現藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動成功展開的關鍵。二、分層提供材料，體驗成功的喜悅材料單一,會限制幼兒的發展及對科學探究的積極性,剝奪了幼兒科學探究的機會與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發展幼兒的想象力,創造力。在活動中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以

6、把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功，我提示孩子可以想個辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題,去發明,幼兒把自己看成是一個能有新發明,能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗到了成功的喜悅。三、創設游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,

7、所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發現,去了解。活動以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的'過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著操作活動帶來的樂趣。 教學反思：整個活動有成功但也有不足的地方。活動中幼兒的參與積極性非常高，冒出了許多與設想環節不相符的情況，老師的組織顯得有些乏力。可能由于教學經驗的不足，我沒有及時地判斷出幼兒在當時最需要的是什么，最想做的是什么？小班教案蛋寶寶站起來2活動目標：1、探

8、索發現蛋寶寶站起來的多種方法。2、理解物體站和支撐的概念。3、初步形成互相協商，想辦法解決問題的習慣。活動準備：熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。活動過程：一、引導幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎？想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來？蛋寶寶想和小朋友一起學做解放軍的游戲，請小朋友起立做一個立正的動作。蛋寶寶看到小朋友站的真有精神，它們也想學做解放軍。你們想一想：蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎？試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來？請小朋友拿起蛋寶寶試一試。二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法。1、幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法。（1）幼兒把蛋寶寶放

9、在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。（2）把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把線圍成一個圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。2、探索與討論：教師引導幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關的知識經驗：（1）杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來。（2）沒有明顯的類似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個坑，或把線圈圍起來，蛋寶寶也能站起來。三、提問：蛋寶寶能站在紙上嗎？啟發幼兒猜測討論：把紙揉成紙團兒，蛋寶寶便站在了紙上。引導幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來。并講給教師和小朋友聽。延伸活動：讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法：

10、如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。把蛋寶寶送回家。活動提要：1、想一想，蛋寶寶能不能站在桌子上。2、試一試，做一做，用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。活動重點：在幼兒動手的操作活動中，發現讓蛋寶寶站起來的多種方法。小班教案蛋寶寶站起來3活動目標：1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。3、激發幼兒探索的興趣，體驗成功的樂趣。活動準備：每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。活動過程：一、歌表演小小蛋兒把門開，激發幼兒興趣。1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫

11、助我嗎？二、幼兒探索活動1、第一次探索活動讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來？遷移生活經驗，說出哪些物體也是圓的。2、第二次探索活動幼兒探索，借助各種物品使蛋寶寶站起來。幼兒相互交流操作結果，體驗成功的快樂。三、游戲活動：孵小雞。師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。延伸活動：在區域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了

12、解小雞成長的過程小班教案蛋寶寶站起來4設計思路：小班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。科學活動“蛋寶寶站起來：正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。活動目標：1.幼兒通過大膽嘗試和探索，對事物產生好奇心和學習的愿望。2.愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經驗。3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。4.學習用語言、符號等多種形式記錄

13、自己的發現。5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。活動準備：1.雞蛋（與幼兒人數相等）2.雞蛋（教師操作用，事先裝飾成蛋寶寶）3.若干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。活動過程：一、激發幼兒興趣出示蛋寶寶，引發幼兒說說蛋寶寶長得怎么樣？二、幼兒自由探索1.幼兒自由探索2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來的辦法三、借助輔助材料繼續探索1.幼兒大膽嘗試，借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。3.分享成功的喜悅，把自己的好方法介紹給大家。活動反思：這是小班的一節科學活動教學，根據新綱要提出：“教育活動內容的選擇

14、要貼近于幼兒生活，據展幼兒的經驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。這節活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。小班教案蛋寶寶站起來5活動目標在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒思維能力與動手能力。活動準備熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。活動過程1、以音樂活動，激發幼兒參加實驗的興趣。（1） 師彈奏樂曲，幼兒做律動學做解放軍進活動室。（2） 出示蛋寶寶。師引導語：“蛋寶寶看小朋友做

15、解放軍真神氣，它們也想學解放軍做立正的動作。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”師啟發幼兒想一想。2、讓幼兒探索，尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。（1） 給每人提供一個蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。（2） 幼兒操作，師觀察并及時鼓勵。（3） 小結。 幼兒匯報操作結果。 師小結：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。 提出新問題：有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢？3、提供不同材料，讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。（1）引導語：“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來。”介紹材料名稱：沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。（2）讓幼兒動手操作，借助各種材料使蛋站起來。交待規則：拿材料時要聲音輕，動作輕；注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。幼兒自由探索使蛋站立的方法。（3）在觀察中，都是重點讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹立信心，體驗成功樂趣