1、華夏心理教育中心全真模擬試卷落地一（二級）參考答案卷一：職業道德&理論知識卷 科目代碼：221第一部分：職業道德（125）12345678910BCAADBADADBD1112131415161725為個人表現題ABCDABCCDACABCD CD第二部分：理論知識（26125）26272829303132333435CABCCBDDBB36373839404142434445DCAADAACDD46474849505152535455BCDACCBCDA56575859606162636465AABCBDCBAC66676869707172737475BABBADCAAC767778

2、79808182838485ADADADADAA86878889909192939495ACDABCDACACDACDABCABDBCDACCD96979899100101102103104105ACADABCDABABCCDABCDADBCCD106107108109110111112113114115ABCABCABABCACDADABCBCABCABC116117118119120121122123124125ABCACADACDACABACDABCACDABD卷二：操作技能卷 科目代碼：222第一部分 案例選擇題答案：1-5ABCABDC6-10DBCDDDC11-15BDABBCCA

3、BCD16-20BCDBBDAB21-25BDABCDBC26-30DADCA31-35ABBCDBC36-40CADABDAD41-45ABCACABCB46-50ACACDAABB51-55CABACBB56-60ACACABBD61-65DBCDBDBCDACD66-70CDADBABCDBC71-75ACBCABCBC76-80BABCCB81-85BBDCBCAD86-90BCDDBDB91-95BABABCDABDBC96-100ABCABCCC第二部分：案例問答題答案：一、該求助者的主要癥狀是什么?(10分)心理與行為癥狀氣憤、發脾氣、內心痛苦、恐懼、吵鬧。(4分，其中對3項以上

4、給4分，對2項給2分，對l項給1分)生理癥狀：呼吸困難、憋氣、心慌、出冷汗、體重下降、頭發變黃、皮膚粗糙。(4分，其中對3項以上給4分，對2項給2分對1項給1分)社會功能：不再找工作。(2分)二、對該求助者應考慮哪些初步診斷?并簡要說明理由。(30分)1、精神障礙(2分)。求助者出現內臟幻覺，并堅信不疑，可疑家族遺傳病史(1個1分，共3分)。2、人格障礙(2分)。 從小顯得怪癖，不合群，與他人格格不入以偏執為特點。(1分)對挫折和遭遇敏感。(1分)對侮辱和傷害不能寬容，長期耿耿于懷。(1分)人際關系異常。(1分)開始于青少年，現年18歲以上，至少已持續2年。(1分)3、嚴重心理問題(5分)。內

5、心痛苦，社會功能損害嚴重，體重明顯下降但沒有器質性病變，不良情緒泛化到其他方面(共共2分)4、疑病性神經癥(7分)。對健康過慮，對身體的過分往意，感覺過敏和疑病觀念，時間在3個月以上。(共2分) 軀體疾病(2分)，體重明顯下降。三、對該求助者還應重點收集哪些資料?(10分)1、對被公司開除的認識。(2分)2、成長經歷。(1分)3、婚姻情況。(1分)4、既往行為模式。(1分)5、既往情緒狀況。(1分)6、既往身體狀況。(1分)7、體重明顯下降有無器質性病變。(1分)8、母親及家族精神疾病史。(2分)四、對該求助者可考慮做哪些心理測驗?并說明理由。(10分)1、MMPI(1分)，了解求助者的病理人

6、格特征并做量化評估(1分)2、BPRS(1分)，了解求助者精神疾病性癥狀嚴重程度(1分)。3、scL-90(1分)，了解心理健康水平及軀體癥狀的特點(1分)4、EPQ(1分)，了解人格特征(1分)。5、16PF(1分)，了解人格特點(1分)。五、若使用認知行為療法，其原理及特點是什么?(10分)1、認知行為療法的基本原理：通過改變思維和行為的方法來改變不良認知(2分)，達到清除不良情緒和行為的目的(2分)。2、其特點：(1)求助者和咨詢師是合作關系。(1.5分)(2)假設心理痛苦是認知過程發生機能障礙的結果。(1.5分)(3)強調改變認知，從而產生情感與行為方面的政變。(1.5分)(4)通常是

7、一種針對具體的和結構性的目標問題的短期和教育性的治療。(1.5分)六、若為鼓勵求助者進食而使用陽性強化法，其原理及注意事項是仆么?(10分)答：1、原理：行為主義認為，行為是后天習得的，一個習得行為如果得以持續，一定是被它的結果所強化(2分)。以陽性刺激為強化物，及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為，最終促成行為改變(2分)。2、注意事項：a靶行為要單一而具體(1.5分)b陽性刺激適時適當。(1.5分)c靶行為成為習慣后，可以將陽性刺激物質變精神強化，直至取消。(1.5分)d不能對多個靶行為，同時進行陽性強化，(1.5分)七、特使用求助者中心療法，請簡述其咨詢過程的七個階段。(10分)1、求助

8、者對個人經驗持僵化和疏遠態度階段，求助者不愿主動需求治療和幫助。(2)2、求助者開始“有所動”階段。(1分)3、求助者能夠較為流暢地、自由地表達客觀的自我。(1分)4、求助者能更自由地表達個人情感，但在表達當前情感時還有顧慮。(1分)5、求助青能夠自由表達當時的個人隋感，接受自己的感受，但仍然帶有一些遲疑。(1)6、求助者能夠完全接受過上哪些被阻礙、被否認的情感，他的自我和情感變得協調一致；(2分)7、可以繼續自由地表達自己，對自我經驗的排斥、歪曲越來越少，變得自由、開放了。(2分)八、若心理咨詢師與求助者不匹配，應怎樣處理?注意些什么?(10分)心理咨詢師可以進行轉介，將不適合自已咨詢的求助

9、者轉介給其他心理咨詢師。(2分)注意事項：1、不能順利轉介時，要學會調適，使心理咨詢師適應求助者。(2分)2、試著理解求助者的心理問題，多聽、少說。(2分)3、不斷調整對問題的看法，盡量得保持客觀、中立、理性態度。(2分)4、不以心理咨詢師自己的好惡是非為判斷標準，善于接納，減少沖突。(2分)華夏心理教育中心全真模擬試卷落地二（二級）參考答案卷一：職業道德&理論知識卷 科目代碼：231第一部分 職業道德（125）12345678910DACDBACDABCABD1112131415161725題為個人表現部分，不提供參考答案。ABCBCDCDABCADAB第二部分 理論知識（26125

10、）26-30DCDBC31-35DACCD36-40CDCDB41-45DCBDD46-50BBCCA51-55BDAAD56-60AAADB61-65DACDB66-70DCCCC71-75CDBBD76-80AACCB81-85DABCA86-90ABCACDACABCABD91-95BCADBCABCABC96-100ABDBCACDACDAB101-105ADBCABABCABC106-110BDADABCDABCABCD111-115ADABCBDABCAC116-120ABDACDACDCDBD121-125ABDABDABBCDAD卷二：操作技能卷 科目代碼：232第一部分 案例

11、選擇題答案：12345678910BDDBDCBDBCDBCDBCD11121314151617181920CBDCBBDBCDABCDACDABB21222324252627282930CDCAACDBACDABCCC31323334353637383940CBCDBCDACCACABCBCDC41424344454647484950DCCDCBBAACA51525354555657585960ABCDABAACBBACCBCC61626364656667686970DCBCDCDABCDCABCACBD71727374757677787980BDCBABCACDABCDCACDBC8182

12、8384858687888990ACBABCDDABCCCBDABCC919293949596979899100AACACDACDDABDABCBCA第二部分 案例問答題考答案：一、為確定資料的真實可靠性，需對通過各種方式獲得的臨床資料相互印證比較，請將本案例收集到的資料分類整理。（30分）1、求助者的主訴（3分）：近一年多焦慮、緊張，情緒低落，注意力不集中，伴失眠（共2分）。2、家屬報告（3分）：求助者家庭優越，從小教育嚴格，懂事聽話（1分）。性格較內向、膽小怕事，追求完美（1分）。學習成績優良（1分）。3、攝入性談話（3分）：求助者一年前失戀，快畢業了，論文沒有寫完（1分）。骨折、耳聾、掉

13、頭發，什么都干不下去，失眠，一天睡兩三個小時（1分）。感到畢業渺茫，沒心思找工作。（1分）親朋好友不能幫忙。最想解決的問題是治好病，如期畢業。（1分）4、臨床觀察（3分）：求助者焦慮不安，情緒低落，思路清晰，有禮貌。（1分）5、心理測驗（3分）：SAS：70重度焦慮（1分）；EPQ：典型內向、典型情緒不穩定；（1分）、SCL-90：軀體化3.8、抑郁3.2、焦慮3.9、敵對2.5（1分）6、其他：（2分）二、 對該求助者的診斷及其程序是什么？（10分）初步診斷：嚴重心理問題程序：1、由現實刺激引起（1分）2、內心沖突屬于道德性質（0.5分），是否有求助愿望（0.5分）3、生理、心理及社會功能受

14、到一定程度影響（1分）4、無明顯器質性病變（1分）5、排除精神病、神經癥、一般心理問題（1分）三、對該求助者需做何鑒別診斷并說明理由。（10分）1、與精神疾病相鑒別，排除精神病（2.5分）2、與一般心理問題鑒別，排除一般心理問題（2.5分）3、與神經癥鑒別，排除各類神經癥（2.5分）4、與軀體疾病鑒別，排除軀體疾病（2.5分）四、對該求助者的緊張情緒，若使用生物反饋法，說出其基本原理。（10分）生物反饋法的基本原理是：1、使用現代電子儀器，將個體在通常情況下不能意識到的體內生理功能予以記錄（2分）2、將這種記錄轉換為數據、圖形或聲、光等反饋信號（1分），使求助者了解其生理狀態（2分）3、讓求助

15、者根據反饋信號的變化（1分），調節自己體內不隨意的內臟機能及其他軀體機能（2分）4、通過調節生理狀態，達到消除緊張、焦慮、恐懼等情緒，防治其他疾病的目的（2分）五、在本案例中，使用系統脫敏法的注意事項是什么？（10分）注意事項是：1、如果引發焦慮或恐懼的情境不是一種，可根據不同的情境建立不同的焦慮等級表（2分），然后對每個等級表實施系統脫敏（1分）2、系統脫敏時求助者想象次數的多少，依個體、情境的不同而不同（2分）3、焦慮等級應合理（1分），每個等級之間的跨度不能太大，可以將焦慮等級劃分得細一些（1分）4、當不能用想象和放松的方法降低焦慮水平時（1分），可考慮改用其他方法（1分）六、針對該求助者的咨詢，應怎樣劃分咨詢階段，并說出其主要內容。（10分）（一）診斷階段（1.5分）：建立咨詢關系（0.5分）進行心理診斷（0.5分）確定咨詢目標，制定實施方案（0.5分）（二）咨詢階段（2分）：幫助求助者改變其不適應的認知，情緒或行為（0.5分）（三）鞏固階段（2分）：布置家庭作業（0.5分）商定下次咨詢的主題和時間等（0.5分）做好咨詢的回顧總結（0.5分）鞏固咨詢成果（0.5分）做好追蹤研究（0.5分）七、在咨詢時，怎樣和求助者建立良好的咨詢關系？（10分）1、建立良好的咨詢關系是心理咨詢的核心內