1、新人教版一年級(jí)上冊(cè)金木水火土詳細(xì)教案2 、金木水火土教學(xué)內(nèi)容：金木水火土課時(shí)安排：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字。3 、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4 、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)金木水火土。教法與學(xué)法：講授法教具與學(xué)具：生字卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、觀察圖畫，揭示課題1 、出示圖畫，進(jìn)行觀察，看圖說(shuō)話。2 、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫。出示課題金木水火土。3 、指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?再說(shuō)一說(shuō)，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的 ?4 、齊讀課題。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1 、出示帶漢語(yǔ)拼音的韻文，學(xué)生自由讀課文，借

2、助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn) 字音。2 、指名讀，師范讀，正音。3 、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字4 、 認(rèn)讀生字。出示需要認(rèn)讀的生字（帶拼音 ）， 指名讀、 開(kāi)火車讀，小 組齊讀、全班齊讀。三、朗讀感悟1 、 把課文讀得正確、流利。 個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2 、把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。四、指導(dǎo)背誦課文1 、全班齊讀課文兩遍。2 、 限時(shí)背誦課文：給 5 分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。3 、交流背誦。五、布置作業(yè)1 、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。再試著背一背。2 、學(xué)寫本課生字。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：4 、金木水火土教學(xué)內(nèi)容：金木水火土課時(shí)安排：第二課時(shí)

3、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)田字格。5 、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫生字教法與學(xué)法：合作探究法教具與學(xué)具：生字卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、背誦導(dǎo)入1 、全班齊讀課文兩遍。2 、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。二、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫筆畫“一”1 、認(rèn)識(shí)田字格。2 、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。3 、拍手讀兒歌：田字格四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。4 、指導(dǎo)書寫- 。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一， 邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍

4、頓。三、指導(dǎo)書寫一二三上。1 、觀察課本中田字格里的范字。2 、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?（ 引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō)）3 、教師范寫一、二、三、上，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4 、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5 、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。四、布置作業(yè)練習(xí)書寫本課所學(xué)生字。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：xx 新人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文金木水火土教案金木水火土教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字; 認(rèn)識(shí)一種筆畫一。2 、正確、流利地朗讀課文; 背誦課文。3 、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是

5、認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教 法：培優(yōu)輔差學(xué) 法：小組合作教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，揭示課題1 、看圖說(shuō)話。_新人教版一年級(jí)上冊(cè)金木水火土詳細(xì)教案。2 、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。3 、指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?4 、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1 、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2 、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字3 、讀一讀。出示生字（ 帶拼音 ） ，指名讀、開(kāi)火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡

6、（ 不帶拼音 ） ，開(kāi)火車讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗讀感悟1. 把課文讀得正確、流利。 個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2. 把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)1 、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2 、學(xué)寫本課生字。第二課時(shí)、鞏固生字1 、我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車讀，全班齊讀。3 、我會(huì)記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。4 、我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。二、指導(dǎo)背誦課文1. 全班齊讀課文兩遍。2. 限時(shí)背誦課文：給 5 分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。3. 自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小

7、組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。1 、觀察課本中田字格里的范字。2 、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?（ 引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō)）3 、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4 、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5 、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：課后反思：金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。2 、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3 、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火

8、土。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車讀天地人你我他生字卡片二、揭示課題1 、今天這節(jié)課我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)一首童謠。出示課題(PPT1)2 、指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?指導(dǎo)朗讀課題。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1 、學(xué)生自由讀課文，給認(rèn)識(shí)的字畫一個(gè)小五角星。2 、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?3 、不認(rèn)識(shí)的字指出來(lái)，教一教。例如：分照 今 古四、朗讀感悟1 、師帶領(lǐng)讀課文，把課文讀得正確、流利。2 個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。3 、把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、認(rèn)識(shí)田字格1 認(rèn)識(shí)田字格。

9、(PPT2)2 引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。3 拍手讀兒歌：田字格四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。六：認(rèn)識(shí)筆畫橫，指導(dǎo)書寫一二三1 、 教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。 (PPT3)2 、 學(xué)生練習(xí)，教師巡視3 、 觀察課本中田字格里的范字二三。說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?( 引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))(PPT4)4 、 教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。第二課時(shí)、鞏固生字1 、我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車讀，全班齊讀。

10、2 、 游戲：用一個(gè)三四五尋找身體各個(gè)部分，說(shuō)一句完整的話。( PPT5)例如：我有一雙手。我的兩只眼睛大大的。3 、 詞語(yǔ)拓展一二三四五最熱情了，他們喜歡到處交朋友，你瞧，他們帶著好朋友來(lái)了。(PPT6)一心一意二話不說(shuō)三心二意四面八方五顏六色像這樣四個(gè)字在一起的詞語(yǔ)我們可以說(shuō)是四字詞語(yǔ)，也叫成語(yǔ)。師帶領(lǐng)大家朗讀。二、指導(dǎo)背誦課文(PPT7)1 全班齊讀課文兩遍。2 限時(shí)背誦課文：給 5 分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。3 自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、認(rèn)識(shí)筆畫豎，指導(dǎo)書寫上。1 、 小朋友真能干，都會(huì)背課文了，開(kāi)心嗎？可是有個(gè)人不高興了，他是誰(shuí)？出示上。(P

11、PT8) 上想家了，讓我們一起來(lái)幫助他回到田字格家中好嗎？2 、仔細(xì)觀察上，說(shuō)一說(shuō)有哪幾筆組成。書空豎。3 、書空筆順。4 、指導(dǎo)范寫。5 、在小朋友的幫助下，上回到了家。可是他還想找個(gè)朋友陪她玩_新人教版一年級(jí)上冊(cè)金木水火土詳細(xì)教案。6 、帶讀詞語(yǔ)卡片。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置1 、背誦兒歌金木水火土。2 、讀詞語(yǔ)一心一意二話不說(shuō)三心二意四面八方五顏六色七上八下上山上 下山 山下3 、按筆順書空一二三上。4 、親子閱讀半小時(shí)教學(xué)反思：上車 車上 下車 車下主 備： 李娜 使 用：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案| 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案| 語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃| 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：

12、1 、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字; 認(rèn)識(shí)一種筆畫一。2 、正確、流利地朗讀課文; 背誦課文。3 、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若教 法：培優(yōu)輔差學(xué) 法：小組合作教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，揭示課題1 、看圖說(shuō)話。2 、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。3 、指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?4 、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1 、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2 、全班

13、交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?3 、 讀一讀。 出示生字 （ 帶拼音 ） ， 指名讀、 開(kāi)火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（ 不帶拼音 ） ，開(kāi)火車讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗讀感悟1. 把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2. 把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)1 、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2 、學(xué)寫本課生字。、鞏固生字1 、我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車讀，全班齊讀。3 、我會(huì)記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。4 、我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。二、指導(dǎo)背誦課文1. 全

14、班齊讀課文兩遍。2. 限時(shí)背誦課文：給5 分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。3. 自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。1 、觀察課本中田字格里的范字。2 、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?（ 引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō)）3 、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4 、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5 、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：課后反思：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案| 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案| 語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃| 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃x

15、x 新人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案，。點(diǎn)擊下載xx 新人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案三年級(jí)上冊(cè)| 三年級(jí)下冊(cè)| 數(shù)學(xué)教師| 數(shù)學(xué)老師| 數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：實(shí)際測(cè)量教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)桿、卷尺、測(cè)繩等測(cè)量工具.2. 會(huì)用卷尺、測(cè)繩等工具，在地面上直接量出較近的距離.3. 能用標(biāo)桿測(cè)定直線并沿著直線量出較遠(yuǎn)的距離.教學(xué)重點(diǎn)使用工具測(cè)量方法教學(xué)難點(diǎn)測(cè)定直線的方法.教具學(xué)具準(zhǔn)備1. 標(biāo)桿三根，卷尺( 或測(cè)繩 ) 一條，木樁若干個(gè)2. 課件“實(shí)際測(cè)量”.3. 印制直線測(cè)定記錄.組長(zhǎng) ( ) ，小組成員( )教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏.1. 用米尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)、寬.說(shuō)明：

16、因?yàn)楹诎宓拿娣e不太大，所以可以用米尺來(lái)測(cè)量它的長(zhǎng)、寬.2. 如果要修建一個(gè)長(zhǎng)150 米，寬100 米的長(zhǎng)方形操場(chǎng)，工人叔叔也用米尺一段一段地量，大家想會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?學(xué)生回答：浪費(fèi)時(shí)間、結(jié)果不準(zhǔn)確、形狀不規(guī)格等.二、探究新知.1. 導(dǎo)入 . 在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，興修水利、平整土地、建造房屋時(shí)都需要測(cè)量土地. 測(cè)量士地的知識(shí)對(duì)于我們將來(lái)參加工作是非常有用的這節(jié)課就學(xué)習(xí)實(shí)際測(cè)量的有關(guān)知識(shí).（ 板書：實(shí)際測(cè)量）2. 認(rèn)識(shí)測(cè)量工具.（1） 標(biāo)桿 . 測(cè)定較遠(yuǎn)的距離時(shí)，用來(lái)做標(biāo)記. 可以自制. 通常把標(biāo)桿表面每隔10 厘米涂上紅白相間的顏色，目的是看起來(lái)明顯. 提問(wèn)：為什么標(biāo)桿的一端是尖的?（ 便于插入地面

17、）（2） 卷尺、測(cè)繩. 測(cè)定較近的距離時(shí)用的工具. 測(cè)繩可以自制. 制作時(shí)以米為單位量好（ 第一段劃分出分米，并做出標(biāo)記）提問(wèn)：自制測(cè)繩選什么樣的繩子比較好?為什么?(彈性小的好，便于測(cè)得準(zhǔn)確數(shù)據(jù))（3） 小紅旗：測(cè)量時(shí)，做為指揮信號(hào).3. 測(cè)量較近的距離.(1) 指名兩組學(xué)生分別用卷尺或測(cè)繩測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬.(2) 提問(wèn)：測(cè)量時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量和觀察，得出：測(cè)量時(shí)卷尺或測(cè)繩要自然拉直，不要用力繃得過(guò)緊，也不能放松使卷尺彎曲.4. 測(cè)量較遠(yuǎn)距離.(1) 說(shuō)明測(cè)定直線的意義和作用.當(dāng)需要測(cè)量較遠(yuǎn)的兩物體之間的距離時(shí)，只用卷尺和測(cè)繩就不行了 . 需要先在要測(cè)的距離之間測(cè)定一條直

18、線，然后沿著這條直線分段量出這段距離. 想一想，這是為什么?使學(xué)生知道如果不先測(cè)定直線就去測(cè)量距離，就可能分段測(cè)時(shí)出現(xiàn)曲折，降低測(cè)量結(jié)果的精確度.(2) 測(cè)定直線.請(qǐng)同學(xué)們看課件 “實(shí)際測(cè)量”. 互相討論：測(cè)定直線分幾個(gè)步驟?總結(jié) .把所測(cè)距離的兩端(A、 B 點(diǎn) ) 各插一根標(biāo)桿.板書： (1) 確定起點(diǎn)、終點(diǎn).第一個(gè)人在A點(diǎn)指揮，叫第三個(gè)人把第三根標(biāo)桿插在C點(diǎn)，使它和B點(diǎn)的標(biāo)桿同時(shí)被A點(diǎn)的標(biāo)桿擋住，三根標(biāo)桿在同一直線上.B 點(diǎn)標(biāo)桿與C點(diǎn)標(biāo)桿的距離應(yīng)略短于卷尺或測(cè)繩的長(zhǎng)度.拔出標(biāo)桿，釘上木樁并編為1 號(hào)，起點(diǎn)為0 號(hào) .板書： (2) 立第三根標(biāo)桿.用同樣的方法再把第三根標(biāo)桿插在D點(diǎn)，釘樁，

19、編號(hào)，使第三根標(biāo)桿逐漸接近第二根標(biāo)桿，它們的距離短于卷尺或測(cè)繩的長(zhǎng)度.板書： (3) 反復(fù)立標(biāo)桿.把第三根標(biāo)桿插過(guò)的各個(gè)點(diǎn)與A、 B 兩點(diǎn)接起來(lái)就定出一條直線.板書： (4) 連點(diǎn)成直線.(3) 測(cè)定直線后，用卷尺或測(cè)繩逐段量出A、 B 兩點(diǎn)的距離.(4) 小結(jié) . 提問(wèn)：測(cè)定較遠(yuǎn)的距離時(shí)，要先干什么?再干什么?如何測(cè)定直線?(5) 室外操作：在校園里先確定兩點(diǎn)，插上標(biāo)桿，并通過(guò)這兩點(diǎn)測(cè)定一條直線，再用卷尺或測(cè)繩量出這兩點(diǎn)間的距離.宣布測(cè)量小組，指定組長(zhǎng)，明確要求，提出評(píng)比條件教師帶領(lǐng)一個(gè)小組做示范. 結(jié)合具體步驟講注意事項(xiàng). 如標(biāo)桿必須立直 . 讓學(xué)生隨著分段測(cè)量，把有關(guān)數(shù)據(jù)填入記錄單. 各小組分別測(cè)定直線，量出距離. 教師要注意巡視指導(dǎo). 總結(jié)評(píng)比情況.一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案| 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案| 數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 | 數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃| 數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃1.2 十幾減8、 7教學(xué)目標(biāo)：1. 在十幾減九的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)計(jì)算十幾減八、七2. 運(yùn)用多種方法解題培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性3. 在教學(xué)中初步滲透被減數(shù)不變減數(shù)越大結(jié)果越小教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減八、七的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法計(jì)算十幾減八、七教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1. 口算8+7= 8+5= 7+6= 7+4= 8+9= 7+7= 4+8= 6+7