1、 中學生數(shù)學學習研究報告周口八中 馮青林 466000數(shù)學是初中學習階段中很重要很關鍵的一門學課，但在很數(shù)學生的眼里，數(shù)學是一門比較難學的學科。特別是新課程改革后，數(shù)學新增加了很多內(nèi)容，相當多的一部分學生向老師抱怨說數(shù)學課本的內(nèi)容和知識點那么多，老是記不住，學過就忘了。有的還說課本里的內(nèi)容太簡單了，能看懂，但是到考試的時候不會做題，題目跟學過的知識點聯(lián)系不起來。老師也說，想不明白明明很簡單的題目搞不懂為什么學生不會做，教學相當?shù)谋粍訛榱烁玫亓私獬踔袑W生的數(shù)學學習狀況，指導數(shù)學教學實踐，提高學生的數(shù)學學習能力，1調(diào)查目的： 、了解本校學生的數(shù)學學習狀況。、分析學生學習效果產(chǎn)生差異的原因，并對癥

2、下藥，有的放矢，提出改進措施，提高學習效率。 2.調(diào)查對象： 本次調(diào)查對象為七年級二班、八年級四班、九年級三班的全部學生，參加調(diào)查人數(shù)185人，收回有效答卷180份。 3調(diào)查形式： xrc3本次調(diào)查采用無記名問卷調(diào)查形式，利用班會課時間（2012年11月19日）統(tǒng)一進行，數(shù)據(jù)由本人統(tǒng)計整理，結果供本校老師和學生參考。4調(diào)查內(nèi)容說明： xrn我設計了一份關于數(shù)學學習的預習，上課，復習以及作業(yè)完成情況，原因歸屬，學習興趣和態(tài)度的調(diào)查問卷 調(diào)查結果分析： 1預習情況： 調(diào)查顯示，84%的學生都能進行預習，但有54%的學生反映預習只是看課本，不知道具體應做些什么，這是我們教師應特別關注的問題2上課情況

3、：    從調(diào)查情況看，注意力不夠集中的原因歸屬有34%學生的興趣不在所學內(nèi)容，這是值得教育者關注的問題，36%的學生由于數(shù)學內(nèi)容的難度，聽不懂上課內(nèi)容而導致他們上課注意力不夠集中。我們知道，課堂上，學生的注意力集中程度又直接影響到聽課效果，從測試結果看，40%的學生聽課效率是較高的，他們對所學內(nèi)容有興趣，聽課時注意力集中，而且他們還有較好的適合自己的聽課方法，同時我們還應注意到，聽課效果不僅取決于學生對教學內(nèi)容的興趣和聽課注意力集中程度，而且還取決于教學內(nèi)容的難度和學生自身的數(shù)學學習能力。58%的學生上課時是一面聽、一面想，記下自己認為重要的主要內(nèi)容。每個學生的認知能力有

4、差異，他們認為主要的內(nèi)容也各有不同，如果發(fā)生偏差太大，老師可適當指點外，一般情況下，要尊重學生的認知，讓他們明確適合自己的方式才是最好的方式。 3復習及作業(yè)情況 X 在完成預習和聽課學習任務后，復習的學生占42%，而不復習的學生有58%，說明很多學生沒有及時復習鞏固的習慣或者沒有復習的時間，認為復習不復習一個樣，未養(yǎng)成良好的學習習慣。從完成作業(yè)情況數(shù)據(jù)來看，近70%的學生在學習過程中，對解題技巧和方法的掌握不那么到位，獨立完成作業(yè)能力較差，近30%的學生還是有獨立完成作業(yè)的能力。這和前兩表中反映出的聽課效果好，專心程度高是分不開的，至于復習方法，我認為是仁者見仁，智者見智，沒有統(tǒng)一化的，適合自

5、己的，行之有效就是最好的。但要注意的是，把做過的作業(yè)再作一遍的學生還有，這是教學中一定要注意指正的做法。 4原因歸屬   有關數(shù)據(jù)反映了造成我們學生數(shù)學學習感到困難的原因，其中22%的學生雖然喜歡數(shù)學，但是數(shù)學基礎不好，總是跟不上，20%的學生認為自己腦子不好使，不會做題目，覺得沒有信心，有近一半的學生學不好數(shù)學的原因歸屬，突出表現(xiàn)了數(shù)學內(nèi)容的難度問題，教師對他們應及時進行有效的指導和幫助。幫助他們樹立自信，打消學數(shù)學難的念頭。多用心多動腦地去學習數(shù)學。28的學生由于對個人有較高的抱負，追求成功、成才的因素，促使他們用心用腦去學。有了主觀能動性的積極作用，所以他們學有所獲，學有所成。

6、當然，上課時的心情，也決定了學習效果和學習效率。學習的源動力來自于學生自身的興趣和責任。50的學生上數(shù)學課喜歡動腦筋，有挑戰(zhàn)欲，有成功感，有愉快感，針對這部分學生，老師再用心去挖掘，他們的潛力是可觀的，值得注意的是從調(diào)查可看出有相當一部分學生缺乏來自家庭的幫助，這也說明學生家長的素質(zhì)有待提高，在人人都學，且學有所獲的大氛圍下，學生的數(shù)學學習就更有保障了。5對待數(shù)學的興趣與態(tài)度 從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出來，42%的同學對數(shù)學用著濃厚的興趣，他們都認為數(shù)學是一門有趣，有挑戰(zhàn)性的學科。這對數(shù)學老師無形是一個鼓舞，大家都知道興趣是最好的老師。這證明數(shù)學相對于其他學科來說，自有吸引學生的特性，只要好

7、好的引導， 適當?shù)奶幚斫滩牡膬?nèi)容，很多學生還是愿意學，并且學好它的，但不可否認，由于數(shù)學理論性和邏輯性很強，教科書相對枯燥，在實際生活中難以用到，這也造成相當多的一部分學生不喜歡學數(shù)學，不過隨著新課程的改革，數(shù)學教科書的例子已經(jīng)越來越多采用現(xiàn)實生活的例子，這對提高學生學數(shù)學的興趣有一定的幫助。  學生對數(shù)學的興趣主要取決于學生自己的數(shù)學基礎。能否培養(yǎng)他們的興趣，這將對教學的成功與否具有非常重要的意義。影響學生學習數(shù)學興趣的因素是多方面的：有學生本身的因素，也有老師的因素，也有課本本身的因素。  在調(diào)查中，對數(shù)學有興趣的學生，17%是因為“數(shù)學有趣”，23%是因為“

8、數(shù)學與生活聯(lián)系緊密,將來有很多地方可以用到”，11%的學生是因為覺得“數(shù)學有我想從事的事業(yè)和理想”， 38%的學生是因為感到“數(shù)學可以鍛煉邏輯思維”，只有8%的學生是因為“老師講得好”才喜歡。調(diào)查的問卷中可以體現(xiàn)出，學生對數(shù)學是否感興趣，取決于能否讓學生感到數(shù)學有用和能否可以鍛煉他們的邏輯思維。  對數(shù)學沒有興趣的學生， 38% 的學生認為“數(shù)學太難”，30%的學生是因為“以前沒學好,基礎不好”，10%的學生是因為數(shù)學跟自己理想從事的方向太遠了，只有9%的學生認為數(shù)學沒有多大用處，14%的學生回答是因為“老師教得不好”。因此，如何扭轉(zhuǎn)學生對數(shù)學的看法以至

9、改變這種現(xiàn)狀，這將是教師必須認真對待的教學問題。這就要求教師備課要充分，上課語言要簡潔易懂，將課本的重難點講解透徹，把握到位；加強學生的基礎訓練，使學生對基礎知識做到融會貫通。  存在問題調(diào)查問卷主要反映出以下幾個問題：  （1）相當多的一部分學生喜歡數(shù)學，覺得數(shù)學是有趣的一門學科，但是學起來覺得有一定的難度。  （2）相當多的學生不注重課本知識，課后少做習題，甚至不做習題。  （3）沒有形成良好的學習數(shù)學的習慣，基本沒有做到課前預習，課堂上認真聽課，課后復 習的學習三步曲。  （4）由于種種原因，學生上課聽課的質(zhì)量不高。  （5）學

10、習數(shù)學的積極性不夠高，效率不高。  （6）沒有形成系統(tǒng)的學習習慣，不善于總結，歸納出一套自己的學習數(shù)學的方法。  （7）新課程標準的課本知識跳躍性大，習題難度大，內(nèi)容多，學生難以消化吸收。  解決方法與建議： xrc 針對目前學生數(shù)學學習現(xiàn)狀，為了進一步提高學生的學習成績，教師必須幫助學生完善學習過程和提高自身教育教學能力。  1加強數(shù)學學習的指導。從調(diào)查學生學習數(shù)學在預習、聽課及復習方面都有待于我們老師進行有效的指導和幫助，他們多數(shù)都想學習，有學習興趣，但數(shù)學對他們而言，確有難度，從內(nèi)容到方法，我們老師都應該努力去化解他們學習過程中的難度，加強學習方法

11、的指導，進行解題思維和技巧的訓練，從規(guī)范到靈活地逐步提高，中學生的數(shù)學學習基礎離不開小學的積累，老師切忌操之過急，期望過高，在學習過程中，注意開展成功教育，培養(yǎng)學生的成就感，增強學習信心，克服學習數(shù)學的障礙心理，幫助他們形成良好的思維方式和學習習慣。 2建立良好的師生關系，調(diào)查數(shù)據(jù)是顯示，愉快、融洽的課堂教學氣氛，肯定、平等的師生關系和溫暖友愛的班級氛圍，最有利于學生學習，如果學生付出了勞動而得不到教師的肯定，會產(chǎn)生消極甚至對立的情緒，從心理上和行動上拒絕老師的教學和教育。那么，再能干的老師，加上夠聰明的學生，也無濟于事。教師要設法接近學生，設法引導學生樹立正確的學習動機，從思想上扭轉(zhuǎn)部分學生的觀念，幫助他們培養(yǎng)良好的學習動機，使他們能主動養(yǎng)成積極的學習。3利用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣探索新課程教學模式，積極穩(wěn)妥推進新課程改革。要使學生面對數(shù)學學習保持一份長久的興趣和激情，是有較大難度的，隨著科技的發(fā)展，老師只是除了傳統(tǒng)的教法還是傳統(tǒng)的教法，教無新意，怎能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣呢？現(xiàn)在流行多媒體教學，但我認為數(shù)學教學，僅想靠多媒體教學，也是不行的，多媒體教學的引入，使教學不再單一，作為教師，更多地應靠自己的智慧，結合學生的實際，借助多種教學手段，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，有序地分步驟地發(fā)展和提高學生的數(shù)學學習能力，讓學生在學習數(shù)學的過程中