1、-WOR隔式一可編輯一專業(yè)資料 -附件1:湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組中共湖南省委教育工委高校思想政治教育研究課題湖南省教育廳申請(qǐng)書(shū)項(xiàng)目名稱：高校校園文化信息化建設(shè)研究申請(qǐng)者：吳政清單位部門(mén)：湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部郵政編碼：410127聯(lián)系電話辦）（宅手機(jī)）湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金辦公室制中共湖.南省委教育工委宣傳部填表說(shuō)明一、本表用計(jì)算機(jī)打印填寫(xiě)。二、封面上方的編碼框申請(qǐng)人不填。三、表中所列“項(xiàng)目負(fù)責(zé)人”應(yīng)為課題研究和課題管理的主要實(shí)際負(fù)責(zé)人，只能填寫(xiě)一人。四、申請(qǐng)書(shū)復(fù)印請(qǐng)用A4紙，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。五、課題設(shè)計(jì)論證活頁(yè)請(qǐng)單獨(dú)

2、裝訂。二、選題依據(jù)（項(xiàng)目研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析）（一）項(xiàng)目研究意義1、擴(kuò)大校園文化影響力，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。高校校園文化是高校賴以生存和發(fā)展的重要根基和不竭動(dòng)力，是高校的精神和靈魂。高校校園文化建設(shè)、校園文化影響力大小直接影響到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。而隨著辦學(xué)歷史的不斷發(fā)展，特別是隨著教育信息化的深入推進(jìn)，高校校園文化建設(shè)的理念、方法和內(nèi)容也都發(fā)生了深刻變化，高校校園文化建設(shè)不能按照原有的固定模式按部就班、沿襲不變，必須要不斷與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，要結(jié)合高校校園文化自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教育信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，把高校校園文化建設(shè)與信息化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力提升校園文化的品位，擴(kuò)大

3、校園文化影響力，切實(shí)加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)。2、深化教育教學(xué)改革，建設(shè)高校數(shù)字化校園的迫切要求。2012年3月，教育部頒布教育信息化工作十年發(fā)展規(guī)劃，部署了教育信息化發(fā)展整體框架。教育信息化已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，演化為一場(chǎng)革命。通過(guò)多年努力，我國(guó)高校校化信息化在硬件系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)方面取得了一定成效，但高校數(shù)字化校園的現(xiàn)狀與國(guó)家對(duì)高等教育信息化的要求，與先進(jìn)高校數(shù)字化校園建設(shè)水平，與高校改革與建設(shè)事業(yè)發(fā)展對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的要求，與師生對(duì)校園信息服務(wù)的迫切需求等相比，還有相當(dāng)大的差距。深入教育教學(xué)改革，建設(shè)高校數(shù)字化校園勢(shì)在必行，迫在眉睫！這也迫切地要求高校校園文化建設(shè)必須深入推動(dòng)，并切實(shí)加強(qiáng)信息

4、化建設(shè)。-WOR隔式一可編輯一專業(yè)資料 -3、適應(yīng)學(xué)生主體要求，加強(qiáng)大學(xué)生思政教育實(shí)效性的有效途徑。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，信息化的過(guò)程也影響著高校教育的主體，學(xué)生內(nèi)部的心靈、價(jià)值觀以及外部的行為，不僅將改變校園的教育模式、管理模式、學(xué)習(xí)模式，也將使學(xué)生的生活、工作、娛樂(lè)等行為方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。所以，正確認(rèn)識(shí)信息化對(duì)校園文化的影響，以積極和包容的心態(tài)賦予信息化技術(shù)更為積極的文化涵義，有意識(shí)地吸收有意義的網(wǎng)絡(luò)文化，充實(shí)校園文化的內(nèi)容，加強(qiáng)校園文化信息化建設(shè)，使它和校園文化和諧地共生發(fā)展，從而正確把握和引導(dǎo)校園文化的方向，是當(dāng)前高校進(jìn)行校園文化建設(shè)的

5、有效途徑。4、提升校園環(huán)境品位，加強(qiáng)高校辦學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的必由之路。加強(qiáng)校園文化信息化建設(shè)，一方面通過(guò)加強(qiáng)校園文化信息化硬件設(shè)備的投入，可以大大地增加了校園設(shè)施中的科技含量，提升了學(xué)校的檔次，也為充分利用現(xiàn)代技術(shù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。另一方面,通過(guò)建設(shè)各類校園文化信息化軟件：如數(shù)字化院報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、新聞網(wǎng)、制度、課題、圖片等各類信息資源庫(kù)等，進(jìn)一步豐富校園文化的內(nèi)容和傳播手段，提升校園環(huán)境品味，加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校的品牌形象。（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析1、關(guān)于高校校園文化建設(shè)的研究很多，涉及校園文化信息化建設(shè)的研究和實(shí)踐很少目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校校園文化建設(shè)的研究比較多，比較具有代

6、表意義的是東北師范大學(xué)碩士論文余英喚撰寫(xiě)的對(duì)加強(qiáng)我國(guó)高校校園文化建設(shè)的理性思考、廣西師范大學(xué)碩士論文中美高校校園文化建設(shè)的比較與借鑒、哈爾濱工程大學(xué)戰(zhàn)燕撰寫(xiě)的論我國(guó)高校校園文化的建設(shè)等。這些研究有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是對(duì)我國(guó)高校校園文化建設(shè)進(jìn)行了比較抽象的全面系統(tǒng)研究，包括高校校園文化的內(nèi)涵、地位，我國(guó)高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題及其原因分析，高校校園文化建設(shè)的要求、任務(wù)和原則，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的對(duì)策建議。但是這些理論往往對(duì)于具體化的高校校園文化建設(shè)缺乏個(gè)別研究，特別是對(duì)于高校校園文化信息化建設(shè)這一新的具體實(shí)踐而言，傳統(tǒng)的高校校園文化建設(shè)理論與實(shí)踐的落差較大，因此不能根本不能指導(dǎo)信息

7、化建設(shè)實(shí)踐。而現(xiàn)有的高校校園文化建設(shè)研究中關(guān)于信息化建設(shè)的研究非常少，有的也只是比“信息化”、“網(wǎng)絡(luò)化”作為一個(gè)背景，提出對(duì)高校校園文化建設(shè)的思考。2、關(guān)于教育信息化建設(shè)的研究很多，涉及高校校園文化建設(shè)的研究和實(shí)踐很少另一方面，我們看到隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨和信息化社會(huì)的推進(jìn)，國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校教育信息化建設(shè)的研究也非常多。比較有代表意義的是山東大學(xué)高萍撰寫(xiě)的碩士論文高校教育信息化體系研究、華中師范大學(xué)孫幸成撰寫(xiě)的碩士論文普通高校教育信息化問(wèn)題及政策研究、宋建軍、邢娣鳳所撰寫(xiě)的中美高校信息化建設(shè)的比較研究等文章。這些研究對(duì)高校教育信息化建設(shè)也作了比較全面系統(tǒng)的研究，特別是在宏觀政策、體系及評(píng)價(jià)體系等方

8、面作了大量研究，但是-6-也存在微觀深入不足，特別是對(duì)具體的各類教育信息化建設(shè)研究不夠。而校園文化作為一種特殊的教育方式，有其獨(dú)特的教育規(guī)律和自身建設(shè)規(guī)律，但是在我們查到的文獻(xiàn)中關(guān)于校園文化的信息化建設(shè)幾乎沒(méi)有。三、研究方案1、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的有關(guān)問(wèn)題(1)研究目標(biāo)本研究項(xiàng)目以高校校園文化信息化建設(shè)為研究對(duì)象，旨在通過(guò)對(duì)高校校園文化信息化面臨的主要挑戰(zhàn)、高校校園文化信息化建設(shè)現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題及其原因進(jìn)行調(diào)查和分析，探索高校校園文化信息化建設(shè)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，總結(jié)并找尋出完善和加強(qiáng)高校校園文化信息化建設(shè)的對(duì)策建議，并結(jié)合高校校園文化建設(shè)實(shí)際，構(gòu)建高校校園文化信息化建設(shè)的建設(shè)模型，建立和

9、完善高校校園文化信息化建設(shè)的考核評(píng)價(jià)體系。(2)研究?jī)?nèi)容信息化背景下高校校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)；高校校園文化信息化建設(shè)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及其原因分析；高校校園文化信息化建設(shè)的戰(zhàn)略思考，包括指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)、基本原則、建設(shè)內(nèi)容、保障措施及運(yùn)行機(jī)制等；高校信息化建設(shè)考核評(píng)價(jià)體系的建立與完善。(3)擬解決的有關(guān)問(wèn)題明確高校校園文化信息化建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù);掌握高校校園文化信息化建設(shè)的特點(diǎn)與規(guī)律;學(xué)習(xí)資料分享一-WOR隔式一可編輯一專業(yè)資料 -找出高校校園文化信息化建設(shè)存在的問(wèn)題及原因并提出解決問(wèn)題的方法與對(duì)策；構(gòu)建一個(gè)符合高校自身實(shí)際、具有普遍指導(dǎo)意義的高校信息化建設(shè)的建設(shè)模型；構(gòu)建一套評(píng)價(jià)科學(xué)合理、

10、具有較強(qiáng)約束激勵(lì)作用的高校信息化建設(shè)考核評(píng)價(jià)體系。2、擬采取的研究方法及可行性分析(1)基本思路根據(jù)課題選題的特點(diǎn)，我計(jì)劃按照課題研究的主要內(nèi)容，分段分步有序完成本課題的相關(guān)研究工作，具體分為五個(gè)階段：第一個(gè)階段前期調(diào)研階段時(shí)間：2013年6月-2013年8月。主要工作任務(wù)：深入高校了解網(wǎng)絡(luò)信息化背景下高校校園文化建設(shè)面臨的主要挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢(shì)；通過(guò)調(diào)研了解高校目前在校園文化信息化建設(shè)方面存在的主要問(wèn)題，并分析其原因；在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告。第二階段設(shè)計(jì)啟動(dòng)階段時(shí)間：2013年9月-2014年11月。主要任務(wù)：根據(jù)前期調(diào)研的結(jié)果，特別是了解到的高校校園文化信息化發(fā)展趨勢(shì)、存在的主要問(wèn)題，制定出

11、相應(yīng)的改進(jìn)措施與策略。結(jié)合高校自身實(shí)際，制定高校校園文化信息化建設(shè)模型的設(shè)計(jì)方案和考核評(píng)價(jià)體系的建立與完善方案第三階段全面實(shí)施階段時(shí)間：2013年12月-2014年3月。主要任務(wù)：按照所制定的工作方案，全面開(kāi)展工作。構(gòu)建高校校園信息化建設(shè)的建設(shè)模型；構(gòu)建高校校園文化信息化建設(shè)的考核評(píng)價(jià)體系。第四階段總結(jié)提升階段時(shí)間：2014年4月-2014年5月。主要任務(wù)：對(duì)前面沒(méi)完成的工作進(jìn)行掃尾；對(duì)方案中存在的問(wèn)題和漏洞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，迅速完善；對(duì)已完成的工作內(nèi)容進(jìn)行檢查和反思，不斷改進(jìn)和完善；將新取得的建設(shè)成果投入到實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，認(rèn)真收集教師及學(xué)生反饋的意見(jiàn)和建議并最后進(jìn)行完善。第五階段準(zhǔn)備課題結(jié)題階段

12、時(shí)間：2014年6月。歸納、總結(jié)、整理課題的理論與實(shí)踐研究成果，請(qǐng)專家給予鑒定。(2)研究方法文獻(xiàn)研究法：搜集、整理與校園文化建設(shè)及信息化建設(shè)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并通過(guò)分析、歸類等研究，提高對(duì)校園文化信息化建設(shè)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，并直接應(yīng)用相關(guān)理論成果和數(shù)據(jù)，尋求理論和實(shí)踐的創(chuàng)新。調(diào)查研究法：調(diào)查、了解、分析高校校園文化信息化建設(shè)的現(xiàn)狀,為課題研究提供事實(shí)依據(jù)。行動(dòng)研究法：在研究過(guò)程中，不斷探索高校校園文化信息化建設(shè)的指導(dǎo)觀念、建設(shè)目標(biāo)、基本原則和建設(shè)內(nèi)容等，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時(shí)總結(jié)校園文化信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，修改、補(bǔ)充和完善評(píng)價(jià)考核體系與應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制等相關(guān)內(nèi)容，力爭(zhēng)使研究水平上

13、升到一定理論高度。(3)主要觀點(diǎn)各高校應(yīng)加強(qiáng)校園信息化建設(shè)的緊迫感和使命感。教育信息化已經(jīng)步入加快推進(jìn)的黃金期和關(guān)鍵期，高校校園文化信息化建設(shè)作為教育信息化建設(shè)的一部分，責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn)、勢(shì)在必行。高校校園文化信息化建設(shè)是擴(kuò)大校園文化影響力，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，是深化教育教學(xué)改革，建設(shè)高校數(shù)字化校園的迫切要求，是適應(yīng)學(xué)生主體要求，加強(qiáng)大學(xué)生思政教育實(shí)效性的有效途徑，更是提升校園環(huán)境品位，加強(qiáng)高校辦學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的必由之路。當(dāng)前高校校園文化信息化建設(shè)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，存在一些問(wèn)題。如：校園文化信息化建設(shè)的硬件建設(shè)力度不夠；為信息化而信息化，校園文化信息化的應(yīng)用使用不夠；考核評(píng)價(jià)體系和應(yīng)用激

14、勵(lì)機(jī)制不健全等。各高校應(yīng)加強(qiáng)校園信息化建設(shè)戰(zhàn)略思考，科學(xué)謀劃校園文化信息化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。要積極轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新推動(dòng)機(jī)制、明晰實(shí)施路徑、完善保障措施。要結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，制定出符合本校實(shí)際的校園文化信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，明確指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)、原則學(xué)習(xí)資料分享一和內(nèi)容。高校校園信息化建設(shè)的重點(diǎn)在應(yīng)用和使用。各高校要結(jié)合本校實(shí)際情況，科學(xué)建立和完善相應(yīng)的校園文化信息化建設(shè)考核評(píng)價(jià)體系和應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制。3、本項(xiàng)目特色與期新之處(1)通過(guò)對(duì)高校對(duì)高校校園文化信息化產(chǎn)園文化信息化建設(shè)的內(nèi)涵界定及其特點(diǎn),析, 建設(shè)的獨(dú)特規(guī)律進(jìn)行探索研究；(2)通過(guò)對(duì)高校校園文化信息化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研對(duì)目前我國(guó)聲校校園

15、文化信息化建探索解決問(wèn)題的對(duì)策及設(shè)存在的主要問(wèn)題及其原因進(jìn)行分析,并研究措施;(3)結(jié)合高校自設(shè)模型，對(duì)指導(dǎo)思想、w特點(diǎn)，構(gòu)建了高校校園文化信息化建設(shè)中建 后設(shè)目標(biāo)、原則、內(nèi)容等進(jìn)行科4謀劃與頂層設(shè)計(jì);(4)將研究的重 對(duì)高校校園文化信息化點(diǎn)落在高校校園文化信息化應(yīng)用及其實(shí)際效果,的考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行深入探索與內(nèi)建4、預(yù)期的研究進(jìn)展和成果主要階段性成果研究階段 序號(hào)階段成果名稱成果承擔(dān)人(起止時(shí)間)論文/調(diào)2013.6-2013 . 8高校校園文化信息化建設(shè)現(xiàn)狀研究吳勝輝研報(bào)告論新形勢(shì)下高校校園文化信息化建楚瓊湘論文2013.9-2013.11吳政清11-WOR隔式一可編輯一專業(yè)資料 -吳政清2

16、013.9-2013.11高校校園文化信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃方案湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文方案陶甲寅、42013.12-2014.1化數(shù)字信息化平臺(tái)建設(shè)方案、校園吳政清52014.2-2014.52014.2-2014.5文化網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)方案、校園文化信息化應(yīng)用機(jī)制構(gòu)建、校園信息化考核評(píng)價(jià)體系確立。湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“書(shū)香序號(hào)完成時(shí)間論文/方吳政清黃芳網(wǎng)絡(luò)資吳政清“大學(xué)生思政源庫(kù)譚黎明教育”信息化平臺(tái)與資源庫(kù)最終研究成果最終成果名稱2014.6高校校園文化信息化建設(shè)研究成果形式 , 研究報(bào) 吳政清四、研究基礎(chǔ)（與本項(xiàng)目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作）1、領(lǐng)導(dǎo)很重視。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重

17、視校園文化建設(shè)，成立了以書(shū)記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的具體事項(xiàng)，本項(xiàng)目主持人吳政清是學(xué)院校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,成員，項(xiàng)目的主要的成員楚瓊湘系學(xué)院院長(zhǎng)、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。學(xué)院制定了校園文化發(fā)展r2013-2015發(fā)展規(guī)劃，提出了校園文化信息化建設(shè)的發(fā)展要求并提出了相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)。12-2、人員后經(jīng)驗(yàn)。本項(xiàng)目研究的主持人，多年從事思想政治教育和校園文化建設(shè)工作，參與過(guò)校園文化建設(shè)五個(gè)一工程、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“百年修業(yè)”等校園文化建設(shè)項(xiàng)目，有豐富的理論和實(shí)躅經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目的主要參與人，都是多年從事高校思政教育和管理的專家學(xué)者，項(xiàng)目的第一

18、參與人楚瓊湘同志是湖南生物機(jī)電職院的院長(zhǎng)，多年從事國(guó)政教育與管理，曾主持立項(xiàng)省級(jí)校園文化精品-學(xué)習(xí)資料分享一建設(shè)項(xiàng)目校園文化避設(shè)五個(gè)一工程，發(fā)表過(guò)多篇關(guān)于思政教育與校園文化建設(shè)的理論戈章。項(xiàng)目的第二參與人譚黎明教授系學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部部長(zhǎng)，其他的幾位同志或是校園文化建設(shè)和思政教育與管理的能手，或是信息化建設(shè)教學(xué)與實(shí)踐的工匠3、研究有積淀。學(xué)院校園文化五個(gè)一工程項(xiàng)目已經(jīng)獲得省教育廳精品文化建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，項(xiàng)目中也有關(guān)于校園文化信息化建設(shè)的內(nèi)容,本項(xiàng)目研究弁是該項(xiàng)目的研究子課題之一。學(xué)院被國(guó)家教育部確定為教育部第一批教育信肩，化試點(diǎn)單位,申報(bào)課題信息技術(shù)環(huán)境下實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及培訓(xùn)模式創(chuàng)新探索獲得了教育部立項(xiàng)支持，對(duì)于我們開(kāi)展高校校園文化信息化建設(shè)研究提供了大量共享資源和經(jīng)驗(yàn)借鑒。4、經(jīng)費(fèi)有保障。學(xué)院設(shè)有校園文化建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年至少安排50萬(wàn)資金用于校園文化建設(shè)。學(xué)院準(zhǔn)備啟動(dòng)校園文化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)制，每個(gè)項(xiàng)目安邦5000元的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，本課題研究的成果書(shū)香文苑網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)被列入宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部校園文化建設(shè)內(nèi)容之一。五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目金額計(jì) 算 根 據(jù) 及 理 由13-WOR隔式一可編輯一專業(yè)資料 -高校調(diào)研、現(xiàn) 場(chǎng)考察及出差 費(fèi)資料搜集、整 理及打印書(shū)香文苑、黨