1、年后的禮物教學目標: 1、引導學生有感情地朗讀課文 2、幫助學生體會做人要信守諾言的道理，培養信守諾言的美德，體會人與人之 間的真情。3、體會插敘的作用。教學重點: 引導學生把握課文主要內容，感受音樂家信守諾言的美德。教學難點: 聯系上下文體會一些句子所表達的思想感情。教學準備：PPT課件 課時安排：兩課時第二課時、設懸談話引入1、出示課題“禮物”設懸。同學們，這是什么？如果你們收到老師的禮物， 你的心情會怎樣呢？老師這 里有一份禮物，你們想得到它嗎？那么只要你們誰在課堂上舉手， 大聲發言并且 正確的，老師就把這份禮物送給她。2、課文中的這份禮物和其它禮物有什么不同呢？板書課題 （十年后的禮物

2、）， 齊讀課題。3、看到這個課題，你想提出什么問題？（十年后的禮物是什么？誰送的禮物?送給誰？為什么要在十年后才送？）4、現在就讓我們帶著這些問題一起來學習課文，解決我們心中的疑團吧!、學習文段，指導朗讀（學習 4，5自然段）1、過渡：一份禮物為何要十年后才送出呢？十年前發生了一件什么事情呢?2、課件出示文段，自由朗讀第4段。3、讀了這段，你們覺得這位城里人是個怎樣的人？（和氣）從他的哪些行為 可以看出來？（他幫助一個陌生的小姑娘提籃子， 送她回家，還答應送她禮物。） 他會對小女孩說些什么呢？（板書：城里人 小姑娘 十年前 許諾）4、指導朗讀。（出示他可能會說的話。）咳，真糟，我沒有什么禮物可

3、以送給你。我口袋里連一根絲帶也沒有，更不 要說會唱歌的洋娃娃了。不過我會送你一件很好的禮物，不是現在一一大約十 年以后。老師讀，學生評價。男同學讀，讀出和氣、親切的語氣。準備好了嗎？老師引 讀：他微笑著說女同學，你們能讀得更好嗎？老師引讀：他微笑著說5、如果有人也對你許諾十年后送你一份禮物， 你的心里會怎么樣呢？達格妮 得到許諾后，她的心情發生了哪些變化?6請同學們輕聲讀第5段，用“一”線畫出描寫達格妮心情變化的句子。課件出示.當她漸漸長大的時候，有時會微笑著（想起這次相遇，期待著那件禮物）。終于，她仿佛明白過來：“（那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我 件很好的禮物，在十年以后！）（即使

4、他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊。）”6、找出描寫達格妮心情的句子，大家能用一個詞來概括她的心情嗎？指導讀 出達格妮的心情。當她漸漸長大的時候，有時會微笑著想起這次相遇，期待著那件禮物。（期 待）那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后!（懷疑）即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊。（失望）7、教師引讀:多么和氣的陌生人，多么美麗的諾言，請同學們和老師一起來朗讀這段話: 這個天真的小姑娘漸漸長大的時候， 有時會微笑著想起時間過得真快呀, 眼間五年都過去了，可是依然沒有這個陌生人的任何消息呀， 她開始懷疑了, 于,她仿佛明白過來光陰似箭，日月如梭，當

5、初那個天真的小姑娘已經長成 大姑娘了，而關于那個陌生人的記憶也模糊了，她徹底失望了8、剛才我們學習的這部分內容是達格妮的回憶，這種回憶在寫作上叫做插 敘，這樣寫有什么好處呢？（交待清楚了禮物的由來，使我們知道了一個十年前 的約定。）、閱讀文段，體會感情（學習第 1 3自然段）1、過渡：那么，十年后，這個小姑娘收到禮物了嗎?2、快速默讀1 3段，在文中用畫出她心理變化的句子。3、學生匯報交流：十年后，小姑娘收到禮物了嗎？是什么？（板書：送曲） 那位城里人是誰？（板書：音樂大師）小姑娘又是什么人呢？（板書：達格妮）達格妮剛收到禮物，她的心情是怎樣的呢？誰能說出達格妮心情發生了怎樣的變 化？指導讀出

6、達格妮的心情。忽然，達格妮坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不敢相信自己的耳朵。（意外）起初由于心情激動，她無法靜下心來聽音樂。（激動）漸漸地她不由自主地沉浸到樂曲中去了。（陶醉）4、達格妮在這首音樂中聽到了什么？多么優美動聽的樂曲啊，老師也想和你 們一起來讀一讀這幾句話。師生隨音樂合作讀：達格妮不由自主地沉浸在樂曲中去，她聽到了 聽到了 聽到了聽到了四、自主探究，體驗感情（學習 6 8自然段）1、過渡：想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動人的交響樂曲，此時，達格妮 又是怎樣看待這份禮物呢？她聽完樂曲后的心情又是怎么樣的呢?2、快速瀏覽第68段。3、匯報交流，達格妮是怎樣看待這份禮物的?課件出示:這是

7、最好的禮物一一對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂 亮的項鏈更珍貴的禮物.。4、同桌討論：為什么這是最好的禮物，珍貴的禮物?5、交流匯報，指導讀出這是最好的禮物。(2)(3)這是大音樂家愛德華格里格送的;這送禮物的方式很奇妙：樂曲傳遍四方，也就將禮物送給了她;華美的衣服、漂亮的項鏈最終都會過時，會變難看，而樂曲卻是永恒的;這是愛德華格里格信守了十年前的諾言，所以意義非凡，讓達格妮感受(1)到這份禮物的珍貴。（板書：信守諾言）（學生每說一個理由，就讓他讀這句話，用上“因為所以”，讀出這是最好的禮物。）6、課件出示：（放音樂）在這首樂曲中，達格妮好像聽到了森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥的鳴

8、唱，牧童的笛聲達格妮還聽到了什么?7、音樂大師在音樂中還為達格妮送來了祝福,達格妮的心情是多么地激動啊!請同學們找出描寫達格妮心情激動的句子，并讀出達格妮激動的心情。屏幕出示：達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身 子，把臉埋在雙手里。8面對音樂大師送給她的這一份承諾，這一份深深的祝福，達格妮再也抑制不住內心的激動，同時她也聽懂了音樂家的祝福:“你是黎明的曙光，你就是幸福。”此時她的心里充滿了陌生的情感！ 面對大海,她大聲說：生活啊，我愛你!（板書：熱愛生活）9、出示課件：大海的圖片及音樂。這呼喊聲中，充滿了達格妮對美好生活的熱愛,請女同學面對大海跟著達格妮一起呼喊這呼喊聲中

9、，充滿了達格妮對人間真情的感激，請男同學面對大海跟著達格妮一起呼喊出這呼喊聲中，充滿了達格妮對美好未來的無限憧憬， 請同學們站起來，面對 大海，張開雙手，滿懷激情，一起呼喊最后讓我們銘記這美好的人間真情，輕輕地說10、多么感人的故事，多么美好的禮物。現在，老師也想把我的禮物送給大 家了。五、總結全文，升華感情1、同學們學得都很認真，肯定收獲也不少吧，你們最大的收獲是什麼?2、談談自己向他人承諾的經歷。3、一個歷經十年的承諾，讓達格妮的生命從此煥發出異樣的光彩，使她對 生活充滿了希望。上課前，老師答應送一份禮物給上課舉手發言的同學， 老師實現了諾言嗎？你們收到老師送的禮物，心情是怎么樣的呢？剛才同學們也說了自己向他人承諾的經歷，實現了諾言的人很自豪,沒有實現諾言的人很懊悔。信守諾言，是音樂大師送給達格妮