1、東教發201768號關于在全縣中小學開展“教學規范管理提升年”活動的實施方案泰女”活動的通知（泰為進一步推進全縣中小學教學管理工作制度化、規范化、精 細化，不斷增強學校持續發展的后勁，大面積、大幅度提高教育 教學質量，努力實現我縣教育事業又好又快發展，根據泰安市基 礎教研室關于舉辦泰安市中小學“教學規范月 教基研201717號）精神，經研究，我縣從 2017年11月起， 在全縣中小學開展以“規范教學管理、推動內涵發展”為主題的“教 學規范管理提升年”活動。現結合我縣實際，制定如下實施方案。一、指導思想以黨的十九大精神為指導，以山東省中小學教學基本規 范泰安市基礎教育教學工作基本規程東平縣教育局

2、關于進一步落實教學過程性管理的實施辦法等規范要求為依據，以強 化常規管理、規范教學常規為重點，以提高教學質量為核心，通 過教學各環節的規范與完善、教育管理措施的細化與落實，著力解決當前中小學教學工作中存在的突出問題和薄弱環節，以嚴格 的標準、務實的作風，促進中小學教學質量大幅提升，樹立良好 的教育形象，辦好人民滿意的教育。二、工作目標”促進通過開展“教學規范管理提升年”活動，增強圍繞教學抓管 理、圍繞質量想辦法的緊迫感，著力建立全縣中小學充滿生機與 活力的激勵、競爭、約束機制，努力形成管理規范、運轉有序的 工作格局，調動廣大教師教書育人的積極性，促進教學管理的科 學化、規范化、精細化，以教學管

3、理的“規范化、精細化教育質量提升的“最大化”。三、活動內容全縣中小學“教學規范管理提升年” 活動內容，要突出“課程 開設、教學過程、教學研究、學生學習習慣養成”四個方面的重點。（一）課程開設規范1. 國家課程方案。認真落實國家課程方案， 確保國家、地方和 校本三級課程開齊、開全、上好，不得隨意增加或刪減課時。2. 課程表的管理與使用。課程表編排做到科學、合理、規范、 實用，嚴格按照課程表上下課，做到執行課程表不占、不擠、不調。3. 課程改革。以推進國家課程校本化為重點，大力推進國家課程、地方課程的校本化、師本化、生本化改造，積極探索課程整 合改革，推進課程創新，提高課程育人效益。開發建設支撐學

4、校特色的校本課程，形成豐富多彩的主題式綜合學習課程模塊群， 供學生自主選擇，通過“選課走班”等方式開展學習。尊重學生的課程選擇權，義務段教育學校，要認真開展自主選課學習日活 動，滿足學生的個性化發展需求。高中學校，要扎實開好選修課 和學生發展指導課程，開展選課走班教學和生涯規范教育，促進 學生全面而個性地成長。鼓勵學校在不增加周教學時間總量的情 況下，積極探索長短課、大小課、跨年級選課。鼓勵有條件的學 校探索建立學科教室。4. 實踐活動課程。落實國家課程方案中有關實踐性課程和課程 標準中的實踐性教學要求。統籌各種教育資源，落實研究性學習、 社會實踐、社區服務、勞動技術、通用技術等課程的師資、課

5、時、 開課條件，確保這類課程的教學。積極開展藝術、體育、科技、 文學等興趣小組和專業社團活動，并積極創造條件，將其開發成 活動課程。引導學生利用校外圖書館、科技館、博物館、自然與 人文環境等資源，廣泛開展讀書交流、自然觀察、社會考察、科 學探究、參觀游學等自主學習和實踐活動。支持學生自主策劃課 外活動。5.大閱讀課程。確保師資、課時、圖書、評價、活動五到位， 激發學生閱讀興趣，培養學生良好讀書習慣。（二）教學過程規范1.備課個人備課。教師要準確把握課程標準、教材和學情特點， 認真備課，從教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學 評價五方面優化教學設計，做到目標明確具體、內容恰當適中、 方法

6、切實可行，過程和諧有序、評價科學有效。教師嚴格按照有 關規范要求撰寫教案，禁止抄襲現成教案或課件，杜絕不認真備 課上課現象。個人教案必須經教導主任或者年級組長檢查，合格 后簽字蓋章才能上課。學校每周一次要對教師教案、導學案進行 檢查、量化，檢查要做好記錄、簽字蓋章，量化成績計入對教師 的業務考核，檢查結果在學校公示欄內公示。教學視導要繼續加 強對專任教師的備課能力和解題、析題能力的考查，并計入學校 的教學視導成績。集體備課。教師個人備課必須在集體備課的基礎上，形成 詳案。集體備課做到備教學方法與備學習方法相結合，備知識傳 授與備能力培養相結合，備教師活動與備學生活動相結合。學校 要借助“每學科

7、每周半天無課日”集中教研活動，將集體備課制 度各個環節落實到位。集體備課要按照“人人備課、一人主講、 集體研究、形成精品”的基本要求，化群體智慧為個體優勢。個 人備課要借鑒、傳承、研究、優化、提升，實施文本備課和電子 備課相結合，注意設計好教師活動和學生活動的時間及其節點、 板書和語言的設計，切實提高備課質量。教案做到八必須：必須 明確教學目標，必須體現教改思想，必須理順設計思路，必須重 視學生活動，必須突出重點難點，必須精心安排時間，必須科學 設計板書，必須及時進行反思。組題。組題要精選多組、精編細選，不能粘粘貼貼，不能 照搬照抄，務必進行深加工，提高習題針對性，確保給學生的都 是高質量習題

8、，進而提高學習效率和能力。2.上課課堂教學理念。樹立“以人的發展為本”的理念，落實立 德樹人根本任務，注重學科育人，培養學生發展的核心素養；樹 立“在生活中學習”的理念，融通教學與生活的聯系，注重課程 整合，實施深度教學和跨學科學習，培養學生學以致用的實踐能 力；樹立“學生是學習的主人”的理念，堅持以學習者為中心， 倡導“自主、合作、探究”學習，實現從教為中心向學為中心的 轉變；樹立“發展性評價”理念，交互反饋與矯正評價貫穿始終， 以學評教，教學相長。課堂教學行為。課堂要以學生為主體、教師為主導、問題 為主軸、訓練為主線、思維為主攻。教師要提前候課，站立講課。 上課衣著得體，舉止文明、親切、自

9、然、大方。上課講普通話， 語言要精煉、準確、生動、富有啟發性和吸引力；板書清楚，書 寫工整，用字規范，布局合理，重點突出。上課要關閉手機，不 得遲到、早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴格按課程表上 課，不得隨意調課、缺課。禁止酒后上課。增加提問學生的廣度 和深度，允許學生出錯、允許學生質疑、允許學生爭辯，嚴禁體 罰和變相體罰、羞辱學生。沒有充分準備的課不講，可講可不講 的內容不講，多數同學懂的知識不講，不能講的雜話閑話不講。領導干部巡課及推門聽課。學校要組織中層以上干部組成“巡課團”，每天深入課堂聽課、評課，不間斷巡課，對課堂教學 中暴露出的問題及時反饋、及時督促整改。聽評課的數量。嚴格落實

10、聽評課的數量規定，學校兼課的 校長、干部每周聽評課不少于2節；不兼課的校長、干部每周聽評課不少于4節；教師每周聽評課不少于 2節。家長到校聽課和評教。要將學生家長到校聽課、評教常態 化，各學校每周要一次邀請不少于4人的學生家長來校聽課、問卷、評教、提建議，并采取隨機抽取班級的方式進行聽課，課后 對學校課堂教學情況、學生作業情況等進行問卷調查。3. 作業批改規范作業設計。作業設計應符合學科課程標準規定的范圍和深 度，增強作業的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異， 增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求， 鼓勵學生自己設計作業。作業布置。任課教師要根據省、市、縣教學規范要求

11、和學 科教學實際，結合學生差異，按照“精選、先做、全批、精析” 的原則布置作業，倡導教師根據學生學習程度分層次布置作業。 禁止布置機械重復、照抄照搬的作業；禁止利用練習冊和各種復 習資料不加選擇直接布置作業。當天沒有課的學科禁止布置書面 作業。假期作業必須經教務處或年級組核準后才能布置。各班每 天在班級走廊公示各學科書面作業數量和內容。鼓勵布置實踐性、探究性和創新型的作業。布置的作業要用短信或者飛信通知給學 生家長，要求家長協助監督學生獨立完成作業。作業批改。作業批改要及時、準確，有記錄、有時間、有 評價、有建議，批語要多用鼓勵性語言。要求最大限度做到全批 全改，粗批快講，作業批改不隔夜，習題

12、講評不過天，每個學生 每周至少面批一次，盡可能多與學生進行思想上的交流溝通，讓 每個學生都能感受到關愛和關注。作業批閱要發揮家長的監督作 用，對簡單的作業，比如背誦的作業，可要求家長代為檢查并簽 字。學校常規檢查要把作業作為重點內容進行檢查，既要檢查學 生完成數量，又要檢查完成的質量，檢查結果納入對教師的考核。 學校要每周一次對各班學生作業情況進行問卷調查，并將結果量 化后納入對教師的業務考核。對學生作業中反映的問題要做歸因 分析，有針對性地對每位學生進行指導，加強矯正性教學。禁止 給學生家長布置作業。4.輔導學科自習。學科自習“三必須” ：教師必須按時到教室，必 須全程輔導，下自習必須收作業

13、，自習考試化，提高自習輔導效率。公共自習。公共自習“四不許”：不許學科教師進入教室輔 導，不許在黑板上抄習題和答案，不許學科教師播放各類投影， 不許教師變相擠占公共自習，讓學生跳出題海，有效避免無序競 爭，把自習還給學生。課外輔導。學校要通過開展豐富多彩的文體活動，活躍學生 文化生活；舉辦興趣小組，培養學生愛好；開設“名師工作室” 拓展學生特長；開展社團實踐活動，提高學生社會實踐能力。要把 教師對學生的課內與課外輔導結合起來，達到課內外輔導一體化。5.考評命題。考試命題要嚴格依據國家學科課程標準，試題要加 強與社會實際和學生生活經驗的聯系，注重能力立意和素養立意，在考查學生掌握基礎知識和基本技

14、能的基礎上，重視考查學生分 析問題、解決問題以及實驗操作等方面的能力，準確反映學生的 學習程度。考試組織。要認真組織考試，嚴肅考風考紀，做到組織嚴 格、程序規范、信度良好，切實發揮好考試的診斷、導向、激勵 和調控作用。要求學生作業考試化，其中高中學段實行平常考試 高考化、高考常態化，使學生能適應緊張的考試，做到心理平衡、 張弛有度、規范做題、力求分數。試卷批閱。考試結束后及時閱卷，并進行統計分析，全面 診斷教與學的情況，評卷要寧嚴勿寬、提高效率、確保質量、逐 題分析、找準問題、評錄簽字、組長匯總。考后分析。考后分析要主觀歸因、正確歸因，問題要找準， 方法要得當，措施要得力，要對考試結果進行綜合

15、分析，對考試 數據的特點、教情和學情結果進行分析，要分析到位，分析出壓 力，分析出激情，分析出干勁，分析出效果，分析出提高，鼓勵 師生追求更加優異的成績。試卷講評。試卷講評要準確、及時、激勵、針對、全員， 注意分析歸納、注意延伸變形、注意正確歸因、注意規范習慣、 注意方法指導。認真實施矯正教學，鞏固學習成果，提高學習能力。（三）教研活動規范“每學科每周半1. “半天無課日” 集中教研活動。嚴格落實集中教研活動流程。做到：第一、二節課安排兩位教天無課日”師上公開課；第三、四節課集中進行評課和集體備課。評課時， 授課教師先介紹課堂設計和自我評價，然后聽課教師按照“至少 總結1個優點、指出2個不足、

16、提出3個建議”的要求進行評課； 集體備課分年級組進行。一是回顧上周集體備課實施情況；二是 研討下一周的課堂教學、作業、達標檢測等工作。集體備課前， 每位教師都要圍繞備課主題進行個人自備，主備教師按所承擔的 課時，寫出初步的教案，并下發至每位參與的教師。經過集體研 討，形成統一的意見，所有教師依據集體研討的意見完善個人備 課。活動結束，上交簽到簽退表，并將活動記錄等材料存檔。活 動由教研組長組織，學校包保學科、年級組領導干部全程參與， 本學科任課教師全員參加。學校要把集中教研的情況納入對干部、 教師、備課組和年級組的業務考核。2. 課堂比武。組織好每學期一次的“人人講公開課、校校評優 質課”活動

17、，引導教師全員開展課堂研究，積極進行教學探索。 要以課堂觀察為手段，扎實開展“優秀教師示范課、青年教師研 討課、新任教師達標課”等活動，強化教師教研教改意識，切實提高課堂教學效率，促進教師專業化成長。3. 片區教研和校際合作。扎實開展“同課異構”等連環跟進教 研活動，拓展校本教研的內涵，提高教研的實效性和科學化。4. 教學開放周活動。每學期定期開展一次教學開放周活動，邀請學生家長深入學校聽課、評課，參加班級及學校活動，實現開 門辦學，開放管理，促進教師成長，學校發展，學生成才。5. 課題研究。要以針對教學問題的小課題研究為主，切實解決教學實踐中的重點、難點和熱點問題。（四）學生學習習慣規范1.

18、 預習。（1 ）堅持課前抽出時間預習新課。（2）預習時對照注釋、例題、課后練習題仔細閱讀新課內容，配合同步輔導資料、課堂學案，提前完成知識提煉，自我測試等。（3）預習時力爭自己弄懂教材中的知識點，并用紅筆在課本上備注不懂的知識點， 做到有目的、有重點地去聽課。2. 上課。（1）課前，要配合輔導資料明確學習任務和目標，了解本節課的重點、難點等知識；預備鈴響后迅速回教室候課， 保持教室安靜，準備好上課需用的課本、筆記本、練習冊、講義 和文具用品。（2）上課鈴響，老師宣布上課，學生起立。師生相 互問好，遲到學生須報告，在征得老師同意后方可從前門進入教 室。（3）聽課時，坐姿端正，身體微向前傾，前臂自

19、然放于桌上， 手拿筆，眼看書、黑板或老師。（4）課堂中，積極思考和提問或積極舉手回答問題，回答老師提問時，迅速端正起立，聲音洪亮，一律用普通話。（5）學生上黑板板演時，應動作迅速，書寫工整， 格式規范。（6 ）每門功課有課堂筆記。（7）課堂練習應做在專門 的練習本上。有錯及時訂正，并用紅筆標出錯誤處，妥善保管。（8）觀察演示實驗時，所有學生必須精心觀察實驗過程，記錄實驗現 象，思考實驗原理和規律。（9）課間必須文明休息，不得在教室內外追逐打鬧，大聲喧嘩。（10 ）體育課應按體育老師要求著裝。 體育委員在指定地點整好隊伍，清點人數，并向體育老師匯報， 中途不得無故離開運動場。3. 自習。（1）早

20、讀課開始后，根據老師布置的任務，大聲朗 讀，用心記憶。（2）晚自習第一節課要提前進入教室，做好晚自習課的準備。（3 ）自習坐姿端正，認真做作業，要求與正課相同。（4 ）自習期間，根據老師布置的任務，認真完成作業。4. 作業。（1）先復習當天所學相關內容。在復習基礎上獨立及時完成作業，不得抄作業，按時上交各科作業，要遵循各科要 求做題。（2）書寫應用楷書，嚴謹規范，一律用黑色簽字筆或鋼 筆，字體大小適中，行款整齊。（3）畫圖形必須使用作圖工具，圖形清晰美觀、大小適當。（4 ）作業中若有錯誤，經老師批改發現后，必須及時糾正。（5）作業本必須保持整潔完好，不得隨意 涂寫、撕頁、更換。（6）允許學有余

21、力的學生在本學科教師的許 可前提下，有選擇的做作業。（7）每天所發講義分科按順序保管整理好，以備復習之用。（2）依照高考要求，課本、復習資料、 膠帶、修正液、計算器、電子辭典、通訊工具等一律不能帶入考 場。（3）嚴格遵守考試紀律、嚴禁舞弊，誠信對待各類考試。（4卷面保持整潔，在規定地方填寫姓名、班級、考號，規范答題， 書寫工整。除作圖、答題卡外不得用鉛筆答卷。（5）考試講評時認真訂正錯誤，及時整理、保管好各科試卷。（6）建立考后錯題口號,5. 考試。（1 ）提前進入考場。保持安靜，不準閑談，不串位， 對號入座，檢查考試用品。本，每次考試后要將錯題整理歸納。四、實施步驟“教學規范管理提升年”活動

22、時間從2017年11月開始到2018年7月底結束，活動分三個階段實施：（一）動員部署階段（2017年11月15日前）1.宣傳動員。各學校成立“教學規范管理提升年”活動領大力宣傳“規營造良活動內容，導小組，召開動員會議，對活動進行全面安排部署， 范管理提升年”活動的重要意義、總體要求和主要內容， 好的輿論氛圍。2. 制定方案。各學校結合本校實際，制定開展范管理提升年”活動實施方案，明確活動的具體步驟、 確保活動有序開展。開展“教3.學習討論。各學校組織教職工認真學習文件精神， 學規范管理提升”為主題的大討論，明確活動的目的、意義、內 容和要求，提高教職工的思想認識，引導人人自覺參與活動。（二）組

23、織實施階段（2017年11月16日一2018年6月30日）1.查擺問題。各學校要認真對照教學規范管理的目標要求和主要內容，全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水 平等方面的現狀，切實摸清底子，找準問題、差距與不足，形成 自查報告。2.建章立制。各學校要圍繞活動的主要內容， 結合自身管理存在的突出問題和薄弱環節，修訂完善各類教學管理制度，既 立足當前，又著眼長遠，為學校教學工作可持續發展奠基。要通 過建章立制，建立規范管理的長效機制。3.活動引領。各鄉鎮、貼規范管理提升年倡議書、各學校要扎實、創新開展工作，制作張課堂、板書、作業、考試、筆記評比等活動，力求內容豐富、形式多樣、務求實效。（

24、三）總結表彰階段（2018年7月1日一31日）學科規范要求展牌、開展規范備課、各鄉鎮、各學校要認真總結本校“教學規范管理提升年”活動開展的主要做法、基本經驗、實際成效，及時總結活動成果， 表彰先進單位和先進個人，制定深化活動開展的新策略。縣教育 局推薦一批活動開展扎實有效、學校管理規范有序、教育教學質 量明顯提升的學校上報市教育局進行表彰。并召開“教學規范管 理提升年”經驗交流總結會，總結推廣成功經驗、做法，表彰 批規范化管理先進學校。五、保障措施（一）加強組織領導”活動的縣教育局成立由局長任組長，分工負責同志任副組長的活動 領導小組，全面負責該項活動的組織、實施、指導、督查與落實。 各單位及

25、各學校要充分認識開展 “教學規范管理提升年 意義和作用，把它作為深化教學常規管理改革的重要措施來抓， 切實加強對活動的組織與領導，成立相應的工作組織，制定方案， 研究措施，精心組織，周密部署。學校的校長不僅要負總責，親 自抓，而且要做教學管理的榜樣和楷模，以自身的良好管理水平 帶動本校活動的扎實開展。（二）強化督促檢查”活動縣教育局將把督促檢查貫穿于“教學規范管理提升年的全過程，采取巡查與暗訪相結合的方式，認真進行督促、檢查“教學規范管 活動情況的評估和驗收，完善考評細則，客觀評估各”工作的成效 “教學規范管理和指導。做好經常性的監督巡查工作，及時發現問題，及時通報 情況，及時糾正偏差，確保活動順利開展。加強對 理提升年”學校活動開展的成效。要把“教學規范管理提升年作為檢驗各學校工作水平和能力的重要標準。對提升年”工作扎實、成效顯著的學校要予以表彰獎勵，對工作不