1、學(xué)校規(guī)章制度之中學(xué)作業(yè)安排方案及實(shí)施細(xì)則作業(yè)是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)的自然延續(xù)和補(bǔ) 充，是鞏固、掌握和深化課堂所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是培養(yǎng)學(xué)生綜 合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力的有效途徑。結(jié)合市、區(qū)教研室對(duì)作業(yè)安排的 相關(guān)規(guī)定及學(xué)校的實(shí)際情況，特制定棗莊市第三十九中學(xué)作業(yè)安排方 案及實(shí)施細(xì)則。一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格控制作業(yè)量，家庭書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò) 1.5小時(shí)。提倡布 置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。二、作業(yè)布置原則作業(yè)設(shè)計(jì)要在激活學(xué)生思維、引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、實(shí)現(xiàn)“再 創(chuàng)造”上下功夫。作業(yè)不應(yīng)只是單一、枯燥的文本，而應(yīng)該是富有色彩、 充滿情趣的多元復(fù)合體。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要注意結(jié)合教材，結(jié)合學(xué)生的

2、 生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，從形式、層次上進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。做到 內(nèi)容豐富、形式多樣，激發(fā)學(xué)生自主參與，滿足各種需求。1、教師布置作業(yè)要結(jié)合實(shí)際有明確的目的，每節(jié)課都要求布 置作業(yè)和課后作業(yè)。2、作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循精活的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注意能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的 機(jī)會(huì)，必須加深理解，提高實(shí)效。3、本學(xué)期按17周正課安排學(xué)生書(shū)面作業(yè)，九年級(jí)按照 14周 正課安排學(xué)生書(shū)面作業(yè)。作業(yè)布置要適當(dāng)適量，選題精要典型有針對(duì)性， 堅(jiān)決反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”、“機(jī)械重復(fù)”。4、要嚴(yán)格要求學(xué)生保證質(zhì)量按時(shí)完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和 訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心審題、書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的

3、良好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生 改錯(cuò)訂正作業(yè)的好習(xí)慣。5.各學(xué)科在進(jìn)行單元備課時(shí)，要計(jì)劃好作業(yè)種類及數(shù)量。教務(wù) 處、年級(jí)組要建立課后作業(yè)審查、檢查制度，科學(xué)、合理地調(diào)控各學(xué)科 作業(yè)量，確保學(xué)生課后作業(yè)總量不超標(biāo)。三、各科作業(yè)布置要求語(yǔ)文：除隨課布置基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)之外，還可以結(jié)合學(xué)習(xí) 內(nèi)容布置一些閱讀類、寫(xiě)作類、實(shí)踐類、綜合類作業(yè)。具體可分為：閱 讀閱讀（自讀課本）或名著，寫(xiě)好摘抄型、提綱型、感想型讀書(shū) 筆記；朗讀名家名作，用規(guī)范的行楷字抄寫(xiě)或默寫(xiě)自己喜歡的經(jīng)典片段； 養(yǎng)成觀察習(xí)慣，寫(xiě)好日記或周記；結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)交際、參 觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、語(yǔ)文實(shí)踐等活動(dòng)；設(shè)計(jì)、編輯一份手抄報(bào)或小型報(bào) 紙。數(shù)

4、學(xué)：除設(shè)計(jì)一定數(shù)量的鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)基本運(yùn) 算能力的題目之外，教師還要有針對(duì)學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)多梯級(jí)、多層次的作業(yè)。例如：實(shí)踐型作業(yè)，在社會(huì)生活的大環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能 力，在課前、課后應(yīng)多讓學(xué)生開(kāi)展調(diào)查，收集、整理與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相 關(guān)的材料，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力；日記型作業(yè)，提倡學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記、 周記，對(duì)課堂上的數(shù)學(xué)概念、計(jì)算方法及推理過(guò)程的理解和運(yùn)用。英語(yǔ)：除基礎(chǔ)性、鞏固性作業(yè)以外，還應(yīng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布 置一些實(shí)踐類、創(chuàng)新類、制作類、課題類、收集類作業(yè)。加大聽(tīng)、說(shuō)的 練習(xí)量。閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的具體情況，選擇相應(yīng)的閱讀 材料和寫(xiě)作題材。根據(jù)寫(xiě)作任務(wù)的要求，培養(yǎng)學(xué)生用英

5、語(yǔ)記日記的習(xí)慣。物理：除了書(shū)寫(xiě)式，還要有操作式（實(shí)驗(yàn)、制作），論辯式（講 演、討論），探究式（專題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)）作業(yè)。要加強(qiáng)預(yù)習(xí)自學(xué)類、 觀察分析類、情景信息類、實(shí)踐應(yīng)用類、探究開(kāi)放類、反思總結(jié)類作業(yè) 的開(kāi)發(fā)與研究?；瘜W(xué)：要突出“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的課程理 念，除了常規(guī)的以基礎(chǔ)知識(shí)為主的書(shū)面作業(yè)外，還可以布置適量的其他 類型的作業(yè)。閱讀性作業(yè)：以教材上的“閱讀材料”為主。探究性作業(yè)： 以教材上的“家庭小實(shí)驗(yàn)”、“小制作”和“單元綜合探究”為主。實(shí)踐 性作業(yè)：以教材上的“研究性學(xué)習(xí)課題”為主。思品、歷史、地理、生物：除了常規(guī)的以基礎(chǔ)知識(shí)為主的書(shū)面 作業(yè)外，還可布置適量的探究性、開(kāi)

6、放性和實(shí)踐性的作業(yè)。如閱讀性作 業(yè)，探究性實(shí)踐作業(yè)。美術(shù)：應(yīng)結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)和我校學(xué)生的實(shí)際能力。在課內(nèi)盡可 能的解決預(yù)期學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)的難度困難，幫助學(xué)生掌握建立正確的 作業(yè)方法。美術(shù)作業(yè)基本要求在課堂上課時(shí)間內(nèi)完成，教師必須保證課 堂教學(xué)的有效性，體現(xiàn)出課堂 40分鐘當(dāng)中的15分鐘左右時(shí)間的效率。傳統(tǒng)文化課、寫(xiě)字課、閱讀課：按照地方教材和校本教材的章 節(jié)或板塊內(nèi)容，適當(dāng)布置少量書(shū)面作業(yè)，以實(shí)踐性作業(yè)為主。四、作業(yè)批改細(xì)則指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的方法。要指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)實(shí)行“四先四 后”，即先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先審題后解題，先思考后動(dòng)筆，先解題后驗(yàn)證 或檢查。要教育學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并按照本學(xué)科的規(guī)范要求

7、來(lái)書(shū)寫(xiě)或 解答，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。1、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。各科作業(yè)要盡快批改，應(yīng)在下 一堂課前批改完畢，并發(fā)給學(xué)生，教師要做作業(yè)講評(píng)。作業(yè)批改要認(rèn)真， 無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，字跡端正、規(guī)范。作文要全收全批，有眉批有總批，書(shū) 面作業(yè)除一般的全批改外，特殊的可以面批。2、批改作業(yè)一律用紅筆，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)要清楚，批語(yǔ)要 簡(jiǎn)明，批改符號(hào)要統(tǒng)一。各種作業(yè)批改一律采用等級(jí)制，即甲、乙、丙、 丁。評(píng)價(jià)等次的一般標(biāo)準(zhǔn)：甲：作業(yè)內(nèi)容全部正確，書(shū)寫(xiě)符合要求（端正、整潔、美觀） 乙：作業(yè)內(nèi)容略有小錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)較好，基本符合要求。丙：少數(shù)作業(yè)有大錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)一般，或作業(yè)內(nèi)容無(wú)大錯(cuò)但小錯(cuò)較 多，不夠整潔、端正。?。鹤鳂I(yè)

8、內(nèi)容錯(cuò)誤較多，書(shū)寫(xiě)馬虎、潦草、不合格式要求。3、對(duì)優(yōu)秀作業(yè)和有進(jìn)步的作業(yè)，要適當(dāng)寫(xiě)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的評(píng)價(jià) 語(yǔ)；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯(cuò)誤必須在全班及時(shí)分析、講評(píng)并 要求學(xué)生及時(shí)訂正；對(duì)有困難的學(xué)生應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)。評(píng)語(yǔ)中應(yīng)多鼓勵(lì)，不 能出現(xiàn)傷害學(xué)生的語(yǔ)言。嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式變相體罰學(xué)生。4、教育學(xué)生按時(shí)按要求獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)本封面上寫(xiě)明校 名、年級(jí)（班級(jí)）、學(xué)生姓名。封面和封底都要保持整潔。要求學(xué)生作 業(yè)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)字跡端正、清楚、整齊、清潔、大小適中，努力做到 整潔美觀。5、對(duì)學(xué)生的作業(yè)本做到放置整齊，封面整潔，四角平整，用 完后妥善保管，以備檢查。6、要求學(xué)生獨(dú)立按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)，不抄襲，做完后仔細(xì) 檢查。對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學(xué)生，要分析原因，通過(guò)教育、輔導(dǎo) 讓其重做。7、每次作業(yè)批改時(shí)要有批改記錄，重點(diǎn)記錄分析學(xué)生作業(yè)中 出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)情況，并加強(qiáng)指導(dǎo)。五、違反方案處理辦法根據(jù)市教育局有關(guān)規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得違背省、市、區(qū)規(guī)定的教學(xué)用書(shū)目錄以布置作業(yè)的名義向?qū)W校和學(xué)生征訂推銷教輔資 料，凡未