1、教學(xué)好玩本單元包括“小小設(shè)計(jì)師”“我們一起去游園” “有趣的推理”三個(gè)內(nèi)容，它們都是通過一些有趣的、能讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，有計(jì)劃、有步驟地開展“玩”的活動，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在做中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)。讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí) 積極地思考，這樣才能為學(xué)生提供充足的探索時(shí)間，才能既減輕負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。本單元在內(nèi)容上著重拓寬學(xué)生的知識面，訓(xùn)練思維能力；在體例上注意多樣性、啟發(fā)性和 層次性，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)好玩，領(lǐng)悟和理解數(shù)學(xué)思想方法；在形式上直觀形象，富有童趣，有想 想、猜猜、畫畫、拼拼、算算等 ，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的“美”和學(xué)數(shù)學(xué)的“

2、樂”，一般不作考試要求。學(xué)情分析1 .學(xué)生年齡特點(diǎn)分析：好玩是孩子的天性，好玩的東西才會使孩子們產(chǎn)生興趣，而興趣產(chǎn)生 愛好，愛好產(chǎn)生動力。2 .學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)分析：教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編排的是對已有的知識、體驗(yàn)做一次有趣的、有意義的整合。例如 ，“小小設(shè)計(jì)師”是讓學(xué)生在已 有的“圖形的運(yùn)動”知識基礎(chǔ)上 ，利用圖形的旋轉(zhuǎn)、軸對稱、平移來設(shè)計(jì)圖形；“租車”是讓學(xué)生在已有的三位數(shù)乘一位數(shù)、用乘法解決實(shí)際問題、 數(shù)據(jù)整理的知識基礎(chǔ)上來探討租車的最優(yōu)方案。1 .利用圖形的旋轉(zhuǎn)、 軸對稱、平移來設(shè)計(jì)圖形，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般規(guī)律以及數(shù)學(xué)和生活的緊 密聯(lián)系。2 .使用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)探

3、討租車、購買紀(jì)念品的最優(yōu)方案，體會數(shù)學(xué)中的優(yōu)化思想。3 .和同學(xué)積極主動地探討簡單的推理問題，體會推理的邏輯性和嚴(yán)密性。4 .通過一些有趣的、能讓學(xué)生在“玩中學(xué)”的教學(xué)情境，有計(jì)劃、有步驟地開展“玩”的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)。1 .興趣可以提供無窮的學(xué)習(xí)動力，實(shí)踐活動內(nèi)容的選定要從學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)出發(fā) ，讓學(xué)生用已有的知識經(jīng)驗(yàn)來分析和解決自己身邊的感興趣的問題。教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)既有現(xiàn)實(shí)性、可操作性、探究性、挑戰(zhàn)性、趣味性 ，又有思考性和開放性的綜合性教學(xué)情境 ，吸引學(xué)生主動 地投入學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)問題情境時(shí)，可將問題情境故事化，提高問題情境的趣味性也可將問題情 境活動化，確保每

4、個(gè)學(xué)生都積極參與。2 .歸納總結(jié)、指導(dǎo)實(shí)踐是課堂的核心部分 ，讓學(xué)生參與實(shí)踐，是為了增長見識，豐富閱歷， 將感性認(rèn)識提升到理論知識，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐，因而必須進(jìn)行歸納總結(jié)。在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上 ， 組織學(xué)生交流匯總，談自己白感受，談自己的收獲，談自己的想法，發(fā)揮學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，對實(shí)踐活動操作提出合理化建議。“學(xué)生談感受”這一環(huán)節(jié)是必不可少的，但并非只要學(xué)生談了就完成任務(wù)了 ，更為重要的是要引導(dǎo)學(xué)生明確如何利用所學(xué)知識在日常生活 中加以應(yīng)用期確數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的，強(qiáng)化數(shù)學(xué)既來源于生活又用于生活的意識。課時(shí)1課時(shí) 課時(shí)課時(shí)安排力小小設(shè)計(jì)師我們一起去游園有趣的推理匕J加力旗計(jì)炸書教學(xué)內(nèi)

5、容小小設(shè)計(jì)師。（教材第6162頁）教學(xué)目標(biāo)1 .經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運(yùn)動設(shè)計(jì)圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2 .在欣賞美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。重:點(diǎn)艱點(diǎn)重點(diǎn):能運(yùn)用圖形運(yùn)動的知識設(shè)計(jì)圖案。難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的空間觀念。數(shù)具學(xué)具課件、實(shí)物投影儀、剪刀、固體膠、手I紙等。用事如,庚要便款叁看量9! 春 *4杳案*申費(fèi)鑫款聿*景交事崇青海京餐期鼻塞叁事或事* *#事或數(shù)學(xué)遼租激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們，好消息！師用課件出示教材第 61頁海報(bào)。學(xué)生閱讀。師介紹活動任務(wù)。（板書課題：小小設(shè)計(jì)

6、師）【設(shè)計(jì)意圖：用“好消息”來吸引學(xué)生的注意力，用具有趣味性的“看海報(bào)”的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，起到很好的導(dǎo)入效果】II動手實(shí)踐，探究方法1 .議一議。師用課件出示收集到的圖案或徽標(biāo)，學(xué)生觀察思考，說一說它們在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)。 學(xué)生和同桌交流，教師巡視輔導(dǎo)、了解學(xué)情。【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞生活中美麗的圖案，使學(xué)生在欣賞數(shù)學(xué)美的同時(shí)，初步認(rèn)識到生活中存在著大量的美麗的圖案 ，激發(fā)學(xué)生動手設(shè)at圖案的欲望 ，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值】師:這些美麗的圖案分別由哪個(gè)圖形運(yùn)動而來的呢？青選擇你最喜歡的一幅圖說一說。學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。2 .怎樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)好的藝術(shù)節(jié)徽標(biāo)呢？小組討論，然后師生交流

7、。生1:要突出活動的主題。生2:要體現(xiàn)我們學(xué)校自己的特點(diǎn)。生3:可以用軸對稱圖形。生4:也可以用旋轉(zhuǎn)、平移的方法。tun自主設(shè)計(jì)，創(chuàng)造美麗的圖案、徽標(biāo)3 .提出要求，想象設(shè)計(jì)。師讓學(xué)生閱讀教材第 62頁“做一做”，明確設(shè)計(jì)要求。4 .動手實(shí)踐，嘗試設(shè)計(jì)。將自己設(shè)計(jì)的圖案畫在方格圖中。5 .匯報(bào)交流，鼓勵創(chuàng)新。(1)說一說：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么基本圖形 ？怎樣運(yùn)動的？(2)比一比：設(shè)計(jì)的圖案和你設(shè)計(jì)之前想象的一樣嗎？(3)賞一賞：誰設(shè)計(jì)的徽標(biāo)最美麗，誰設(shè)計(jì)的圖案更有新意 ？【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是通過三個(gè)實(shí)踐活動來展現(xiàn)的，首先讓學(xué)生觀察生活中的圖案，了解一些美麗的圖案是由基本圖形通過變換得來的；然后讓學(xué)

8、生利用各種圖形，運(yùn)用所學(xué)的圖形運(yùn)動的知識，在方格里貼出自己喜愛的圖案 ；最后學(xué)生自由設(shè)計(jì)圖案，并在方格圖中畫出來。 讓學(xué) 生經(jīng)歷“學(xué)習(xí)一一模仿一一創(chuàng)造”的過程，既加深了學(xué)生對設(shè)計(jì)方法的認(rèn)識和理解，又為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供了較大的空間】回顧總結(jié)1.師讓學(xué)生閱讀教材第 62頁“想一想” 生1 :我的徽標(biāo)突出了藝術(shù)節(jié)的主題 ，有 生2:我的徽標(biāo)也能突出主題，不過是用，并回答問題。“藝術(shù)節(jié)”三個(gè)字。我用了軸對稱圖形。“藝術(shù)節(jié)”三個(gè)字的拼音第一個(gè)字母來表示的。我也用了軸對稱圖形。生3:我覺得設(shè)計(jì)徽標(biāo)沒有我想象的那么難。你們看我設(shè)計(jì)的徽標(biāo) 師:同學(xué)們說得都很好。2.走進(jìn)生活，欣賞生活中的美麗圖案、徽標(biāo)。(課件

9、配樂展示)，還不錯吧？教學(xué)反思活動后及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行回顧和反思 ，交流設(shè)計(jì)圖案的經(jīng)驗(yàn) 談自己對所設(shè)計(jì)圖案的情感體驗(yàn)等。同時(shí) ，將活動延伸到生活中 變換美，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的意識。，提煉圖形運(yùn)動的基本方法，讓學(xué)生在欣賞中感受圖形的坪處作業(yè)新設(shè)計(jì)A類卜面的徽標(biāo)是由哪些圖形組合而成，把這些圖形涂上不同的顏色。（考查知識點(diǎn)：設(shè)計(jì)徽標(biāo)；能力要求：觀察徽標(biāo)，找出基本圖形）B類下面是中國信合銀行的徽標(biāo)。觀察徽標(biāo)，說說哪些地方突出了主題 ？哪些地方體現(xiàn)了銀行 的特點(diǎn)？哪里運(yùn)用了軸對稱圖形 ？中國信自ZHONGGUQ XFNHE課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類：略B類：漢字突出了主題，銅錢圖案突出了

10、銀行特點(diǎn)，手掌圖案運(yùn)用了軸對稱的知識。2我優(yōu)z一起去游園又教學(xué)內(nèi)容我們一起去游園。（教材第6364頁）教學(xué)目標(biāo)1 .讓學(xué)生在模擬旅游情境中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決旅游生活中的簡單問題。2 .體會列表法的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇解決問題的最佳方案，初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。3 .在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。 重點(diǎn):體會列表法的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇解決問題的最佳方案。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 。軟具學(xué)具多媒體課件。教學(xué)遼程師:同學(xué)們喜歡旅游嗎？生:喜歡。師:大家去過哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地

11、方嗎 ？生1:我去過天安門、長城。生2:我去過西湖。生3:我想去廬山。今天我們進(jìn)行一次模擬旅游，去北京目睹一下北京故宮的風(fēng)采,（課件出示北京故宮圖片）想去嗎？（想）讓我們一起先解決旅游中遇到的數(shù)學(xué)問題，有信心嗎？（有）（板書課題：我們一起去游園）【設(shè)計(jì)意圖：通過提問，喚起學(xué)生對以前旅游美好經(jīng)歷的回憶或向往，為后面旅游活動作鋪墊；接著出示北京故宮圖片，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性】II模擬旅通，合作探戈師:我們已經(jīng)到了北京，接下來我們要去北京故宮了，怎么去呢？1 .活動一：誰來當(dāng)團(tuán)長。（1）收集信息。師:從屏幕中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?（課件出示租車信息）生觀察后匯報(bào)。師:要知道怎樣租

12、車最好，還要知道什么？生1:共48人。生2:租一輛大客車需160元,可以坐18人;租一輛小客車需120元,可以坐12人。師:把租車方案一一列出來，看看哪位同學(xué)最有謀略，請他來當(dāng)我們旅游團(tuán)的團(tuán)長。（2）小組合作列出租車方案。合作前強(qiáng)調(diào)分工，誰當(dāng)小組長，誰是記錄員和匯報(bào)員，誰是計(jì)算小能手。學(xué)生討論，師參與指導(dǎo)。(3)匯報(bào)。師 :你們想到了哪些方案?(師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書)師 :假如你是團(tuán)長,你會選哪種方案,為什么 ?要想使租車的費(fèi)用最少,租車時(shí)應(yīng)從兩方面考慮:盡量讓座位全部坐滿,即沒有空座,如果所租車輛的座位不能剛好坐滿,空位也必須越少越好。 租金越少越好。120+12=10元）。9 元 <1

13、0生:租大客車，平均每人花160+ 1品9(元);租小客車，平均每人花 元 , 所以租大客車更省錢。師 :怎樣才能很快找到這些方案,避免重復(fù)、遺漏和錯誤呢?生 1:列表把可能的方案都寫出來。大客車輛數(shù)小客車輛數(shù)可坐人數(shù)空位數(shù)租金 /元方案一30546160 X 3=480方案二21480160 X 2+120=440方案三13546160+120 X 3=520方案四04480120 X 4=480440<480<520 ,所以方案二最省錢, 即租 2 輛大客車和1 輛小客車時(shí),租金最少。(4)評選旅游團(tuán)團(tuán)長。選生 1 為團(tuán)長。學(xué)生自己整理,師巡視輔導(dǎo)、了解學(xué)情,并點(diǎn)名一些學(xué)生說一

14、說怎樣才能避免這些錯誤。,體現(xiàn)了小?給足了學(xué)生64 頁情境圖)【設(shè)計(jì)意圖:通過小組合作得出不同的租車方案,充分尊重了學(xué)生的主體地位組合作的優(yōu)越,培養(yǎng)了學(xué)生與人合作交流的意識;假如你是團(tuán)長,你準(zhǔn)備怎樣租車思考的空間,鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識】2 .活動二:購買紀(jì)念品。(1)收集信息。師 :孩子們,我們出去旅游時(shí),別忘了買點(diǎn)紀(jì)念品帶給家人。(課件出示教材第師 :從情境圖中你們知道了哪些信息?生觀察后匯報(bào)。師 :怎樣買才合理呢?(2)小組合作列出購買方案。學(xué)生討論,師參與指導(dǎo)。生 1:要使購買玩偶花的錢最少,購買時(shí)從兩方面考慮。生 2 :由于玩偶的包裝不一樣, 如果沒有合

15、理的購買方案, 可能會使購買的個(gè)數(shù)多于30 個(gè) ,所以我們購買時(shí)應(yīng)正好是生3:花的錢要少。(3)匯報(bào)。師 :你們想到了哪些方案學(xué)生匯報(bào)板書)生 :用列表解決上述問題的費(fèi)用,選出最省錢的方案。30 個(gè)。?怎樣才能很快找到這些方案,避免重復(fù)、遺漏和錯誤呢?(師根據(jù),列表時(shí)把所有可能的方案一一列出,通過計(jì)算所有的購買方案師 :假如你是團(tuán)長小包裝/盒大包裝/ 盒玩偶總數(shù)/個(gè)金額 /元方案一083248方案二173147方案三263046方案四1003050,你會選哪一種方案?為什么?生:因?yàn)?6<47<48<50,所以方案三最省錢，即買2盒小包裝，6盒大包裝最省錢。師生歸納總結(jié)相信這

16、次模擬旅游一定會成為大家最難忘的一次旅游。你有什么想說的嗎？能不能和大家交流一下？師:你覺得你今天表現(xiàn)如何？你的伙伴表現(xiàn)如何？生:大家表現(xiàn)都很好。師:生活中處處有數(shù)學(xué)，處處要用到數(shù)學(xué)，所以我們應(yīng)該把數(shù)學(xué)學(xué)好。【設(shè)計(jì)意圖：通過回顧、總結(jié),使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義的，從而深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力】板書諛計(jì)列表格：按一定順序最省錢:夠坐錢最少大客車輛數(shù)小客車輛數(shù)可坐人數(shù)空位數(shù)租金/元方案一30546160 X 3=480方案二21480160 X 2+120=440方案三13546160+120 X 3=520方案四0448012

17、0 X 4=480我們一起去游園教學(xué)反甩1U口r在這節(jié)課中，教師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情境 ，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情境中的基本信息 ，也就是以往課堂中所說的條件。這樣，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是枯燥無味、重復(fù)再現(xiàn)，而是讓每個(gè)學(xué)生都融入了具體情境中，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。本課引導(dǎo)學(xué)生用列表格的方法解決租車方案，并通過交流讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)如何找到一個(gè)方法能讓列出的租車方案很全面，從而再選擇出最省錢的租車方案。這種列表法能讓學(xué)生有 順序地思考，有利于學(xué)生養(yǎng)成自我反思的好習(xí)慣。坪黨作業(yè)新設(shè)計(jì)A類一個(gè)旅游團(tuán)共55人，現(xiàn)有大車和小車可供選擇，大車每輛135元，可坐15人;小車每

18、輛120 元，可坐12人，你有哪些租車方案？怎么租車最合算？大車輛數(shù) 小車輛數(shù) 可坐人數(shù) 租金/元方案一方案二方案三（考查知識點(diǎn)：尋找最優(yōu)方案；能力要求：會用填表的方法來尋找最優(yōu)方案）B類景點(diǎn)的門票推出 A、B兩種方案。A方案 B方案成人60元/人50元/人兒童40元/人(1)張老師帶著6個(gè)學(xué)生去這個(gè)景點(diǎn)，選哪種方案合算？(2)淘氣一家6個(gè)人(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、弟弟)去這個(gè)景點(diǎn)，選哪種方案合算？(考查知識點(diǎn)：尋找最優(yōu)方案；能力要求：會用填表的方法來尋找最優(yōu)方案)參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:大車輛數(shù)小車輛數(shù)可坐人數(shù)租金/元方案一4060540方案二3157525方案三0560600租3輛大

19、車,1輛小車最合算。B類：(1)選A方案合算。(2)選B方案合算。3有趣的推理4教學(xué)內(nèi)存有趣的推理。(教材第6566頁)數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .通過日常生活中最簡單的實(shí)例 ，讓學(xué)生通過分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、 分析與推理能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地分析問題的能力。重點(diǎn)限點(diǎn)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。教具學(xué)具多媒體課件、數(shù)字卡片。 發(fā)餐”壽戢要費(fèi)*豪期*覆豪蠅事事庵卓叁,臬鵬曜承 款基鹿塞夫今鹿壬崛*川*金*,豪數(shù)學(xué)漢捏JII遵1 .猜數(shù)游戲。師:老師的兩只手上分別寫著 8和9兩個(gè)數(shù)字，你能猜一猜左手寫著什么數(shù)字 ？右手寫著什 么數(shù)字嗎？（左手寫白不是8）說說理由。

20、生:左手寫的不是8,那就一定是9。2 .釣魚比賽。師:兩只小貓釣魚比賽，猜猜誰贏了 ？（出示課件）說說理由。小結(jié):剛才小朋友們在猜的過程當(dāng)中，根據(jù)給出的信息或已知條件 ，分析得出正確的答案這種思考問題的方法就叫作推理。（板書課題：有趣的推理）1 .分別在哪個(gè)興趣小組？（1）師出示教材第65頁主題圖。師:圖中有哪些信息？學(xué)生閱讀、回答。生1:淘氣不是電腦小組的，他可能是足球、航模小組的。笑笑不喜歡踢足球，她可能是 信息太多了，我都亂了。生2:是啊，我也亂了。要找個(gè)辦法才行。生3:可以用填表的方法嗎？上節(jié)課我們就用填表的方法，很好用的。（2）用填表的方法幫助思考。師:你們剛才的思考都有道理 ，我們

21、就用填表的方法試試。那這個(gè)表是個(gè)什么樣子的呢 大家想一想，設(shè)計(jì)一個(gè)表填一填吧！學(xué)生設(shè)計(jì)表格，并填寫。學(xué)生展示自己的表格。（投影儀投影學(xué)生表格）根據(jù)條件繼續(xù)完成表格，請學(xué)生判斷出他們分別在哪個(gè)小組。學(xué)生填完后，師生交流。（實(shí)物投影儀播放學(xué)生表格）足球航模電腦淘氣XX笑笑XX奇思XX生:從表中可以看出笑笑是在電腦組，淘氣在足球組，奇思在航模組。真奇妙，開始覺得 好麻煩的問題，一下子就變得容易了。師:是啊,我們使用填表法幫助分析，很難的題目也變得容易了。2 .飛機(jī)模型分別放在了柜子的什么位置？師:剛才的問題很有趣，同學(xué)們解答得很好，接下來我們看一個(gè)有關(guān)柜子的問題。（1）師用課件出示教材第 66頁主題

22、圖及相關(guān)說明。師:淘氣號在哪個(gè)位置？與同伴交流你的想法。生1:淘氣號放在柜子的左側(cè)，它可能在、或中的一個(gè)位置。我用鉛筆在柜子旁 邊做了記號。生2:淘氣號在樂樂號的上面，它可能是在或的位置。我也是用鉛筆在柜子旁邊做了記號。生3:因?yàn)榻叹毺栐谧钌厦嬉慌抛髠?cè)，所以教練號的位置就是號，從而淘氣號的位置是號。師:妙想號在哪個(gè)位置？與同伴交流你的想法。學(xué)生交流，教師巡視輔導(dǎo)。生1:妙想號不在最上面，也不在最下面，那只能在柜子的中間了。生2X1就在中間，而且只能在號的位置。師:同學(xué)們的分析很對、很精彩。3 .確定其他位置，與同伴交流。學(xué)生交流，師參與、了解學(xué)情。師:我們再來回顧一下整個(gè)分析過程吧。師生回顧整個(gè)過程，師在黑板畫一個(gè)柜子，師在學(xué)生推理時(shí)將推理結(jié)果板書在柜子上。師:這次我們怎么沒有使用表格呢 ？生:那個(gè)柜子不就是一張表格嗎 ？師X!這個(gè)柜子其實(shí)就是一張別致的表格。用填表格的方法來幫