1、五年級英語教學總結（ 精選多篇）第一篇：五年級英語教學總結小學英語教學工作總結王鳳瑜本學期我擔任了五年級的英語教學，由于孩子小，人數多，但學習英語興趣較濃，因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，經過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結：教學就是教與學，兩都是相互聯系，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材想方設法令課堂生動，學生易接受。使學生在學中樂，樂中學，從而對英語這門學科產生更濃厚興趣

2、。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的

3、精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發現問題及時

4、糾正。課后發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結，希望在未來的日子里，取得更好成績。第二篇：五年級英語教學總結本學期我擔任五年級英語 . 回首這一學期的教學工作, 感觸頗多. 一 , 認識教材, 了解學生對于五年級教材, 我雖然帶過一年; 但是對于有些

5、知識還不能給學生講透徹, 因此我利用網絡和同行進行交流. 新標準教材是由外研社出版, 這套教材內容豐富, 理念新穎, 針對的是有一定英語基礎的學生, 同時該教材營造了一個文化滲透語言的環境很多內容對于農村學生理解起來有點難度. 和以前的教材相比,新標準的起點比較高, 單詞的呈現比較多, 語法知識結構復雜,而且難度剃度不明顯, 提倡 用到即學. 在這樣的情況下, 感覺上課難度比較大. 二 , 因材施教, 掌握難度我們常說, 教學就是教與學 , 兩者是相互聯系, 不可分割的, 有教者就必然有學者. 學生是被教的主體. 因此 , 了解和分析學生情況, 有針對地教對教學成功與否至關重要. 最初接觸教學

6、的時候, 我還不懂得了解學生對教學的重要性, 只是專心研究書本, 教材 , 想方設法令課堂生動 , 學生易接受. 在經過幾次新教材教研活動后, 感覺受益非淺,于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低比如聽力在本套教材中難度比較大, 我就把聽力的形式進行適當的改良, 讓學生更容易聽懂, 不斷提高學生的積極性. 我想這大概就是教育學中所說的 備教法的同時要備學生. 同時根據不同的班級的學生性格特點, 我也采取了不同的策略. 開展各種各樣的小組活動, 讓他們討論合作, 鼓勵他們積極發言. 一個學期下來 , 總體來看, 這個班的女生學習英語的積極性高. 三 , 調動氣氛 , 參與鼓勵在課

7、堂教學開展過程中, 我感覺學生一部分不愿意起來發言: 一個是教材比較有難度, 怕講錯 ; 另外一個是學生膽子比較小. 針對這樣的情況下, 我把教材難度降低, 并采取表揚和鼓勵的方式. 同時 , 我很注意學生的思想教育讓他們主動與我交流學習英語的體會. 由于我對學生不熟悉, 造成剛開始學生對我的教學方法有抵觸情緒, 有加之班級男生多這一實情. 孩子在學習中態度不端正, 每次都有八九人不能按時完成作業. 面對這種現象, 我找班級中的部分同學談心, 了解過去學習英語的方法和習慣. 隨后 , 我改變了自己以有的教學方法, 向學生靠攏, 課堂也變的有生氣了. 四 , 加強鞏固, 分批對待因為英語的特殊情

8、況 , 學生在不斷學習中, 會出現好差分化現象, 差生面擴大, 會嚴重影響班內的學習風氣. 每次教授了新單詞以后, 我都及時抽時間給他們聽寫, 并認真批改. 有時候 , 課文里出現的精彩實用的句子 , 我也要求學生背下來對于聽寫背書不理想的學生, 我一般會在課后把他們留下來重新聽寫. 或者是根據實際掌握情況, 重新教授單詞. 直到合格為止. 而對不同基礎的學生, 我給他們的底線也不一樣. 一開始我都是統一要求所有的學生, 后來我感覺這樣不符合實際. 有些學生對語言的感知能力本身就比較差, 越是統一要求, 他就開始抵制, 其實到最后什么也沒有學到. 因此 ,我就把學生分開, 一般的 , 大部分同

9、學的要求是統一的, 而小部分接受能力比較差的同學, 我就用相對低一點的標準給他們, 這樣做以后, 逐漸提高標準, 學生學到的明顯多了. 在課堂教學之余 , 我還積極參加教研活動, 參與我們英語組內的備課和說課,并且上公開課. 通過這樣的活動, 有效的提高了自己對教材的理解 . 在這一個學期的工作中, 感覺自己尚存在很多的缺點: 對教材的把握不夠, 上課的邏輯性不夠強, 課堂的銜接還不夠自然流暢等等 . 很多優秀的老師的優點都沒有學到, 聽課的次數也還不夠多 , 尤其是跟其他老師的交流還太少, 希望在下個學期能多向其他老師前輩學習, 不斷提高教學水平.第三篇：五年級英語教學總結本學期以來，我擔任

10、五年級英語的教學工作，在工作中，一方面認真向老教師請教、學習；一方面認真查閱教學資料，努力提高自身素質和教學水平。在新學期開始，根據五年級學的實際情況，制定了教學計劃，做到讓學生“樂學、會學、想學”的目的，切實提高了學生的英語水平。為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期教學工作總結如下。一、精心制定教學計劃。在本學期開始，我就五年級全體學生做了調查，了解他們英語學習的現狀以及上任英語老師的教學方法。通過了解，對每個班級的學生英語學習情況，有了初步的了解，從而制定了切實可行的教學計劃，有步驟，有措施的開展本學期教學工作。二、努力專研教學方法。根據教材內容及學生的實際情況，精心設計每一節教學內

11、容及課堂，擬定“分組加分制”的方式調動學生的積極性，通過聽寫單詞、背課文等方式為小組加分，做到每一節課“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具、卡片，課后及時寫好單元教學反思。在課堂上加強師生交流，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；講精練, 在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分發揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監督檢查機制，充分發動“小老師”的傳幫帶作用。三、不斷增強教學技能。在教學上，

12、有疑必問，虛心向其他老師請教，同時認真聽本校老師和其他學校老師的課，學習其他老師的教學方法。通過互相聽課學到了很多，比如說課堂設計的環節上，有的老師整個課堂設計的都很流暢，過渡銜接的非常自然等，做到邊聽邊講，學習別人的優點、長處，努力提高自己的教學水平。四、認真布置批改作業。在每天的教學完成時，根據學生每科的作業情況，適當的布置英語作業，并對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在做作業過程出現的問題做出分類總結，對普遍存在的問題，在課堂上進行講解，對于個別存在的問題，叫到辦公室進行講解，不斷提高學生的英語水平。五、堅持用英語組織課堂教學。一是用英語授課，不管上對話課還是課

13、文課，我都堅持使用英語教學，盡管課堂教學用語大部分相同，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于 （ 請關注 ） 實物、掛圖、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明，同時我也適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。二是努力創造和設計英語語言情景，把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說

14、能力，又深化了教材內容。在下一學期的教學工作中，我將繼續培養和激發學生的學習興趣，并培養學生的自學能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為今后的學習打良好的基礎。同時我也加強對各方面知識的學習，不斷提高英語教學水平。五年級英語教學工作總結丁甜第四篇：五年級英語教學總結五年級英語教學工作總結2020-2020 （上學期）本學期我擔任五年級兩個班的英語教學工作，在校領導的正確引導和自己的努力下順利完成了教學任務，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，并且自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，以下就我本學

15、期的教學工作進行回顧總結：一、課前認真備課“師者，傳道、授業、解惑也”備好課是上好課的前提和必要條件，我始終堅持不備課不上講臺的原則，課前認真備課，以培養學生學習興趣為主要目的，以學生考試取得好成績為第二目的，認真閱讀各種教科參考書，結合往界考試的內容，掌握學生現在的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。二、課堂上認真上課在課堂教學中，我通常運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。教學中我還利用zoom和zip的貼圖獎

16、勵給表現好的同學。并聲明學期底我將以此來打平時分，此舉動的目的就是為了讓學生 speak m ore and more! “分 分 學生的命根！”所以，我的課堂一般情況都是非常活躍且生動有趣的。三、課后認真批改作業學生的作業，我總是能按時及時的批改，以便學生也能及時的訂正。對于少數錯誤嚴重的我一般采取面批的方式，及時解惑。對于每天一次的聽寫作業我都是交給小組長完成，他們發現錯誤會及時地找到該生，互相幫助共同進步。四、做好“評優補差”工作我是個很民主且殘酷的老師，一個單元的測試結果下來，第一名的就做我的課代表，三連冠的我會給予獎勵。此目的在于培養學生之間的競爭力，久而久之，他們就會知道堅持不懈的

17、可貴。不僅如此，我還每周評選一次優秀組員和組長，再讓他們各自找到一個需要幫助的對象，接下來的一周將對其進行輔導，另外，我鼓勵受幫助的同學在受益的情況下適當的饋贈小禮物給他的“小先生”以表示感謝。這樣一來，不僅讓受幫助的學生學會感恩，而且還能增加“小先生”的自信心，兩全其美，何樂而不為！五、堅持不懈的學習鑒于自己在小學英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經驗，但也存在許多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，

18、彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位，堅持不懈，的在學與教之中摸索前進的方向！第五篇：五年級英語教學總結五年級英語教學工作總結2020-2020 學年度上學期本學期，我擔任五年級的英語教學工作。在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。一、學習課標，明確教學目標。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對英語課程標準進行了研讀， 了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、 明確了英語課程各級的總目標

19、和各內容的分級目標、理解了英 語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學 提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利 進行。二、扎實備課，理清教學思路。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點:1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學 參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材 的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接; 既要突生重點，又要突破難點；既要體現由完整的教學過程， 又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如: 單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲

20、活動。我通過 游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教 學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教 學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”， 讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練 （如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新 知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態 度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時 對該單元作由總結和反思，寫由教后感，肯定本節課成功的地 方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。三、認真上課，體現以人為本。英語課程

21、標準提由 “讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。3、游戲活動，