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文檔簡介

1、部編版七年級語文上學期期末綜合檢測試卷滿分:100 分班級 姓名 座號 成績 一、積累與運用(22 分)1. 古詩文默寫。(12 分)(1) 子曰:“三人行,必有我師焉。 , 。”(論語十則)(2) 半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。 ? 。(朱熹觀書有感)(3)老驥伏櫪,志在千里。,。(曹操龜雖壽)(4) ,青山郭外斜。(孟浩然過故人莊)(5) ,誰家新燕啄春泥。(白居易錢塘湖春行)(5)一個人應該堅定信念,矢志不渝。正如論語中所說的:“ , 。”(6)晏殊浣溪沙中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的句子是;“ , ?!?. 閱讀下面一段文字,完成(1)(4)題。(10 分)登泰山而小天下。

2、登武夷呢?武夷山是不必攀登的。看武夷山,下水去。武夷山的眾峰簇()擁之間, A (必然竟然欣然)有一脈()流水曲曲折折地穿山而過。取來一份武夷山地圖,九曲溪猶如太極圖中央的一條曲線。一曲一峰,一折一壑,水盤山轉,九曲溪淺淺的,細細的,仿佛貼心貼肺,逐一地招呼過千山萬壑。第九曲的碼頭,早就有竹九曲筏等在那兒。乘竹筏沿 溪漂流而下,武夷山的風景畫就一幅一幅地拿開了。夕陽斜照, 山嵐盡散。玉女峰 B (羞怯壯麗妖嬈)可人,含情不語大王峰狀若莽夫,橫沖直撞。天游峰一壁危崖,光禿禿的一塊巨大的巖石寸土不留,倔強而孤傲。九曲溪兩岸山勢騰 躍,千樹蔥 lóng(),無數黑黝黝的巖石嶙xú

3、n()嵯岈,如同萬千怪獸出沒于峰巒之間。(1) 根據拼音寫漢字或給加點字選擇正確讀音。(4 分)嶙 xún ()蔥 lóng()簇擁(A.zùB.cù)一脈(A.màiB. mò)(2) 括號中選擇恰當的詞語分別填入 A、B 兩處。(2 分)A: B: (3) 結合語境,在文中的“ ”內填入恰當的標點符號。(2 分) (4) 畫線句有語病,請寫出正確的句子。(2 分) 二、綜合性學習(8 分)3. 在迎接高鐵時代之際,武夷中學開展“我為合福高鐵點個贊”的主題活動,請你參與并9完成以下任務。【擬寫標題】武夷中學校報小記者曉風從有關部門獲

4、悉合福高鐵運行情況,并寫了一則消息,請你幫忙擬寫標題。(2 分)本報訊南昌鐵路局 6 月 2 日正式公布合福高鐵動車組開行官方時刻表。合福高鐵開通后,將有 5 趟次途經閩北的高鐵動車到北京。閩北最快能夠抵達北京的列車為 G27 次列車, 10 時 51 分從武夷山東出發,17 時 36 分就能抵達北京南,耗時 6 小時 45 分。標題: 【探尋意義】請根據下面兩則材料,概括合福高鐵的開通對促進南平市經濟發展的意義。(2 分)材料一:在延平新城產業園區,太陽電纜的新建廠房很是吸引眼球。在這里,300 多套機器設備構成一條完整的流水線,生產規模比老廠區翻了一番。除此之外,圣農浦城及政和項目投產、華

5、電邵武火電廠擴建等熱火朝天地興起。迎接“高鐵時代”,南平正以項目承載發展。材料二:合福高鐵運營在即,高鐵成閩北最熱詞匯,大武夷旅游更是迎來新機遇。武夷山市南源嶺村有不少家庭旅社。旅社業主徐先生說:“我們都盼著高鐵開通,除傳統的旅游旺季,周末小假期的生意肯定會比以前更好?!币饬x一: 意義二: 【邀請專家】為了讓同學們進一步了解高鐵的有關知識,武夷中學決定邀請高鐵建設專家王輝工程師到校,作一場有關高鐵知識的講座。由學生會主席李斌出面打電話向他發出邀請,時間定在 6 月 15 日上午 8 時,地點在學校報告廳。假如你是李斌,你會怎么說?(2 分)【品析廣告】為迎接高鐵的到來,南平市政府開展征集迎高鐵

6、廣告語的活動,請你從下面征集到的廣告語中選一則品析其妙處。(2 分)A飛速中,我們更看重您的安全! B乘坐合福高鐵,享受便捷生活! C合福高鐵,高大上的鐵哥們!我選 ,妙處: 三、閱讀(50 分)(一)名著閱讀。(5 分)4. 下列名著內容表述錯誤的一項是()。(2 分)A. 伊索寓言篇幅短小,形式不拘,淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒,蘊含著深刻的寓意。B. “母親??!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了,我只躲到你的懷里”冰心的這首詩,深情歌頌了純潔的童真。C. 繁星春水表達了詩人冰心對自然、母愛、童真的贊頌之情,雖是“零碎的思想”,卻蘊藏著樸素而深邃的哲理。D. 狐貍和山羊

7、警示人們做好事也要看對象,以免上當受騙。5、填空(3 分)(1)伊索寓言包含的內容主要有三方面:, , 。(二)閱讀雖有嘉肴,完成 6-9 題。(14 分)雖有佳肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也。兌命曰: “學學半?!逼浯酥^乎?6. 解釋下列句中加點的詞。(4 分)(1)不知其旨()(2)雖有至道()(3)學學半()(4) 教然后知困()7. 翻譯下面語句。(4 分)(1) 雖有至道,弗學,不知其善也。(2) 故曰:教學相長也。8、用“/”劃出下面句子朗讀節奏,只劃一處。(2 分)(1)

8、不 知 其 善 也(2)教 然 后 知 困9、本文的觀點是: 。從學習的角度,“教學相長”可以給我們怎么樣的啟示?試結合學習經驗,談談你的看法。(4 分)(三)閱讀紫藤蘿瀑布,回答 10-13 的問題。(12 分) 我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見 其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的 大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中最淺淡的 部分,在和陽光互相挑逗。這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外

9、也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來 都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒 有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什么 必然關系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了?;ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的 紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中 的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。 10、文中劃線的句子有什么作用?(2 分)11、節選文字的第二段對紫

10、藤花進行了細致的描寫,使用了哪些修辭手法?寫出了花怎 樣的特點?(4 分)12、“我不覺加快了腳步”的原因是什么?(2 分)13、寫景狀物,意在表達對生命的思考和領悟。聯系全文,說說作者從紫藤蘿花瀑中感 悟到了什么?你又有怎樣的感受和聯想?(4 分)(四)閱讀帶白蘑菇回家,完成 1620 題。(20 分)帶白蘑菇回家畢淑敏媽媽愛吃蘑菇。到青海出差,在幽藍的天穹與黛綠的草原之間,見到點點閃爍的白星。 那不是星星,是草原上的白蘑菇。路旁有三三兩兩的藏胞,坐在五顏六色的口袋中間,仰著褐色的面龐,向經過的汽車微 笑。袋子口,顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。從鳥島返回的途中,我買了一袋白蘑菇,預備兩天后坐火

11、車帶回北京?;氐劫e館,鋪下一張報紙,將蘑菇一柄柄小傘朝天,擺在地毯上,一如它們生長在草原 時的模樣。小姐進來整理衛生,細細的眉頭皺了起來。我忙說,我要把它們帶回去送給媽媽。小姐 就暖暖地笑了,說您必須把蘑菇翻個身,讓菌根朝上,不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難保存。進了臥鋪車廂,我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說,箱子上捅了那么 多的洞,想必帶的是活物了。小雞?小鴨?怎么不 聽見叫?天氣太熱,可別憋死了。我說,帶的是草原上的白蘑菇,送給媽媽。他輕輕地重復,哦,媽媽好像這個詞語對他已十分陌生。半晌后他才接著說,只是 你這樣的帶法,到不了蘭州,蘑菇就得爛成污水。我大驚失色說,那可怎么辦

12、?他說,你在臥鋪下面鋪開幾張紙,把蘑菇晾開,保持它的通風。我依法處置,擺了一床底的蘑菇。每日數次撥弄,好像育秧的老農。蘑菇們平安的穿蘭州,越寶雞,直逼鄭州不料中原一帶,酷熱無比,車廂內郁悶如桑那浴池,令人窒息。 青海漢子不放心地蹲下檢查,突然叫道:快想辦法!蘑菇表面已生出白膜,再捂下去,就不能吃了!我束手無策。大漢二話不說,把我的白蘑菇,重又裝進渾身是洞的紙箱。我說,這不是更糟了?他并不解釋,三下五去二,把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆,對周圍的人說: 煩請各位把自家的東西,拿到別處去放。騰出這個小桌,來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇,她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大,讓風不停地灌進

13、箱子,蘑菇就壞不了啦。大家幫幫忙,我們都有媽媽。人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子端開,為我騰出一方潔凈的桌面。風呼嘯著。鄭州的風,安陽的風,石家莊的風穿箱而過。白蘑菇黑色的血液,漸漸 被蒸發了,烘成干燥的標本。終于,北京到了。我擒起蘑菇箱子同車友們告別,對大家說,我代表自己和媽媽謝謝你們!大家說,你快回家去看媽媽吧!由于路上蒸發了水份,白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快,就要出站臺的時候,青海 漢子追上我,說:有一件很要緊的事,忘了同你交待白蘑菇燉雞最鮮。媽媽喝著雞湯說,青海的白蘑菇味道真好!14. 請簡要概括本文的主要內容。(3 分)15. 結合全文內容,說說文章以“帶白蘑菇回家”為題有什么

14、作用?(4 分)16. 為了將白蘑菇保存好,想出了哪些辦法?請列舉出來。(4 分)17. 文章畫線的句子用了什么修辭手法?有什么表達效果? (4 分)18. 文章結尾寫“媽媽喝著雞湯說,青海的白蘑菇味道真好!” 請問“好”在哪里?(4 分)四、寫作(40 分)19. 也許我們的成長過程并不總是一帆風順的:不是每一次嘗試都能成功,不是每一次付出都有收獲,也不是每一個正確行為都被認可但是,即使是那些曾讓我們迷茫、苦 惱、沮喪的事,也能使我們豐富閱歷、增長智慧、獲得人生的啟迪。請以“我不為那件事后悔”為題目,自選角度,寫一篇文章。要求:(1)內容 具體,有真情實感;(2)除詩歌外,文體不限;(3)不

15、少于 600 字;(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名。:目題參考答案1. 古詩文默寫答案略2(10分)(1)(2 分) 峋蘢 B A(2)(2 分)A 竟然B 羞怯(3)(2 分)分號(;)(4)(2 分)武夷山的風景畫就一幅一幅地展開(拉開、打開、張開)了。二、綜合性學習(8 分)【擬寫標題】(2 分)合福高鐵列車時刻表正式公布(合福高鐵動車組開行官方時刻表正式公布)【探尋意義】(2 分)意義一:迎接“高鐵時代”,南平正以項目承載發展。(迎接“高鐵時代”,推動工業發展。)意義二:旅游業迎來新機遇。(促進旅游業的發展。)【邀請專家】(2 分)王工程師,您好!我是武夷中學學生會主席李斌,我

16、們學校想請您來作一場高鐵知識講座,時間定在 6 月 15 日上午 8 時,地點在學校報告廳,您看行嗎?【品析廣告】(2 分)答案示例:A. 示例一:運用擬人,生動地表達乘客在感受高鐵高速度的同時,更期待高鐵的安全。 示例二:運用對比,突出強調了高鐵的安全比速度更重要。B. 運用對偶,高度概括高鐵的速度快,給人們生活帶來便利。C. 示例一:運用一語雙關,既指出是鐵路;又生動地體現了合福高鐵是人們生活中的好伙伴。示例二:運用擬人,生動地體現合福高鐵“高大上” 和給人們生活帶來便利的特點。(三)閱讀紫藤蘿瀑布,回答 10-13 的問題。(12 分) 10、設置懸念,引起讀者的閱讀興趣。11、運用了比

17、喻、擬人、排比的修辭手法,寫出了花的生機盎然以及爭先恐后開放的喜 悅和自豪,渲染了一種歡快的氣氛。12、受紫藤蘿花頑強生命力的感染,陡增信心,大增力量。13、作者從紫藤蘿花瀑中感悟到生命的永恒和美好。我們每個人都應該像紫藤蘿花一樣, 以旺盛的生命力,投身到偉大的事業中去,讓生命更加絢麗多彩。(四)閱讀帶白蘑菇回家,完成 1620 題。(20 分)16(4 分)我從青海帶白蘑菇回家給媽媽,途中因蘑菇保存問題得到許多熱心人的幫助,最終如愿以償。帶蘑菇媽媽(1 分);幫助(2 分);事件結果(1 分)17(4 分)(1)以“帶白蘑菇回家”為題,吸引讀者閱讀興趣;(2)題目就是貫穿全文的線索(故事圍繞如何帶好白蘑菇展開);(3)白蘑菇的保存凝聚了周圍人的無私幫助和對“媽媽”的愛,使文章主題得以表現。(談到其中兩點即可)18(4

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