1、部編版七年級語文上學期期末綜合檢測試卷滿分：100 分班級 姓名 座號 成績 一、積累與運用(22 分)1. 古詩文默寫。(12 分)（1） 子曰：“三人行，必有我師焉。 ， 。”（論語十則）（2） 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 ？ 。（朱熹觀書有感）(3)老驥伏櫪，志在千里。，。（曹操龜雖壽）（4） ，青山郭外斜。（孟浩然過故人莊）（5） ，誰家新燕啄春泥。（白居易錢塘湖春行）（5）一個人應該堅定信念，矢志不渝。正如論語中所說的：“ ， 。”(6)晏殊浣溪沙中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的句子是；“ ， ?！?. 閱讀下面一段文字，完成(1)(4)題。（10 分）登泰山而小天下。

2、登武夷呢？武夷山是不必攀登的。看武夷山，下水去。武夷山的眾峰簇（）擁之間， A （必然竟然欣然）有一脈()流水曲曲折折地穿山而過。取來一份武夷山地圖，九曲溪猶如太極圖中央的一條曲線。一曲一峰，一折一壑，水盤山轉，九曲溪淺淺的，細細的，仿佛貼心貼肺，逐一地招呼過千山萬壑。第九曲的碼頭，早就有竹九曲筏等在那兒。乘竹筏沿 溪漂流而下，武夷山的風景畫就一幅一幅地拿開了。夕陽斜照， 山嵐盡散。玉女峰 B (羞怯壯麗妖嬈)可人，含情不語大王峰狀若莽夫，橫沖直撞。天游峰一壁危崖，光禿禿的一塊巨大的巖石寸土不留，倔強而孤傲。九曲溪兩岸山勢騰 躍，千樹蔥 lóng()，無數黑黝黝的巖石嶙xú

3、n()嵯岈，如同萬千怪獸出沒于峰巒之間。（1） 根據拼音寫漢字或給加點字選擇正確讀音。（4 分）嶙 xún ()蔥 lóng()簇擁（A.zùB.cù）一脈(A.màiB. mò)（2） 括號中選擇恰當的詞語分別填入 A、B 兩處。(2 分)A： B： （3） 結合語境，在文中的“ ”內填入恰當的標點符號。（2 分） （4） 畫線句有語病，請寫出正確的句子。（2 分） 二、綜合性學習（8 分）3. 在迎接高鐵時代之際，武夷中學開展“我為合福高鐵點個贊”的主題活動，請你參與并9完成以下任務。【擬寫標題】武夷中學校報小記者曉風從有關部門獲

4、悉合福高鐵運行情況，并寫了一則消息，請你幫忙擬寫標題。（2 分）本報訊南昌鐵路局 6 月 2 日正式公布合福高鐵動車組開行官方時刻表。合福高鐵開通后，將有 5 趟次途經閩北的高鐵動車到北京。閩北最快能夠抵達北京的列車為 G27 次列車， 10 時 51 分從武夷山東出發，17 時 36 分就能抵達北京南，耗時 6 小時 45 分。標題： 【探尋意義】請根據下面兩則材料，概括合福高鐵的開通對促進南平市經濟發展的意義。（2 分）材料一：在延平新城產業園區，太陽電纜的新建廠房很是吸引眼球。在這里，300 多套機器設備構成一條完整的流水線，生產規模比老廠區翻了一番。除此之外，圣農浦城及政和項目投產、華

5、電邵武火電廠擴建等熱火朝天地興起。迎接“高鐵時代”，南平正以項目承載發展。材料二：合福高鐵運營在即，高鐵成閩北最熱詞匯，大武夷旅游更是迎來新機遇。武夷山市南源嶺村有不少家庭旅社。旅社業主徐先生說：“我們都盼著高鐵開通，除傳統的旅游旺季，周末小假期的生意肯定會比以前更好?！币饬x一： 意義二： 【邀請專家】為了讓同學們進一步了解高鐵的有關知識，武夷中學決定邀請高鐵建設專家王輝工程師到校，作一場有關高鐵知識的講座。由學生會主席李斌出面打電話向他發出邀請，時間定在 6 月 15 日上午 8 時，地點在學校報告廳。假如你是李斌，你會怎么說？（2 分）【品析廣告】為迎接高鐵的到來，南平市政府開展征集迎高鐵

6、廣告語的活動，請你從下面征集到的廣告語中選一則品析其妙處。（2 分）A飛速中，我們更看重您的安全！ B乘坐合福高鐵，享受便捷生活！ C合福高鐵，高大上的鐵哥們！我選 ，妙處： 三、閱讀（50 分）（一）名著閱讀。（5 分）4. 下列名著內容表述錯誤的一項是（）。（2 分）A. 伊索寓言篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，蘊含著深刻的寓意。B. “母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”冰心的這首詩，深情歌頌了純潔的童真。C. 繁星春水表達了詩人冰心對自然、母愛、童真的贊頌之情，雖是“零碎的思想”，卻蘊藏著樸素而深邃的哲理。D. 狐貍和山羊

7、警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙。5、填空（3 分）（1）伊索寓言包含的內容主要有三方面：， ， 。（二）閱讀雖有嘉肴，完成 6-9 題。（14 分）雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰： “學學半?！逼浯酥^乎？6. 解釋下列句中加點的詞。（4 分）（1）不知其旨（）（2）雖有至道（）（3）學學半（）（4） 教然后知困（）7. 翻譯下面語句。（4 分）（1） 雖有至道，弗學，不知其善也。（2） 故曰：教學相長也。8、用“/”劃出下面句子朗讀節奏，只劃一處。（2 分）（1）

8、不 知 其 善 也（2）教 然 后 知 困9、本文的觀點是： 。從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎么樣的啟示？試結合學習經驗，談談你的看法。（4 分）（三）閱讀紫藤蘿瀑布，回答 10-13 的問題。（12 分） 我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見 其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的 大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的 部分，在和陽光互相挑逗。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外

9、也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來 都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒 有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么 必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的 紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中 的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 10、文中劃線的句子有什么作用？（2 分）11、節選文字的第二段對紫

10、藤花進行了細致的描寫，使用了哪些修辭手法？寫出了花怎 樣的特點？（4 分）12、“我不覺加快了腳步”的原因是什么？（2 分）13、寫景狀物，意在表達對生命的思考和領悟。聯系全文，說說作者從紫藤蘿花瀑中感 悟到了什么？你又有怎樣的感受和聯想？（4 分）（四）閱讀帶白蘑菇回家，完成 1620 題。（20 分）帶白蘑菇回家畢淑敏媽媽愛吃蘑菇。到青海出差，在幽藍的天穹與黛綠的草原之間，見到點點閃爍的白星。 那不是星星，是草原上的白蘑菇。路旁有三三兩兩的藏胞，坐在五顏六色的口袋中間，仰著褐色的面龐，向經過的汽車微 笑。袋子口，顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。從鳥島返回的途中，我買了一袋白蘑菇，預備兩天后坐火

11、車帶回北京?；氐劫e館，鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長在草原 時的模樣。小姐進來整理衛生，細細的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐 就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個身，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難保存。進了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說，箱子上捅了那么 多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么不 聽見叫？天氣太熱，可別憋死了。我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。他輕輕地重復，哦，媽媽好像這個詞語對他已十分陌生。半晌后他才接著說，只是 你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。我大驚失色說，那可怎么辦

12、？他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持它的通風。我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數次撥弄，好像育秧的老農。蘑菇們平安的穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州不料中原一帶，酷熱無比，車廂內郁悶如桑那浴池，令人窒息。 青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！我束手無策。大漢二話不說，把我的白蘑菇，重又裝進渾身是洞的紙箱。我說，這不是更糟了？他并不解釋，三下五去二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對周圍的人說： 煩請各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個小桌，來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風不停地灌進

13、箱子，蘑菇就壞不了啦。大家幫幫忙，我們都有媽媽。人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子端開，為我騰出一方潔凈的桌面。風呼嘯著。鄭州的風，安陽的風，石家莊的風穿箱而過。白蘑菇黑色的血液，漸漸 被蒸發了，烘成干燥的標本。終于，北京到了。我擒起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們！大家說，你快回家去看媽媽吧！由于路上蒸發了水份，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺的時候，青海 漢子追上我，說：有一件很要緊的事，忘了同你交待白蘑菇燉雞最鮮。媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好!14. 請簡要概括本文的主要內容。(3 分)15. 結合全文內容，說說文章以“帶白蘑菇回家”為題有什么

14、作用？(4 分)16. 為了將白蘑菇保存好，想出了哪些辦法？請列舉出來。(4 分)17. 文章畫線的句子用了什么修辭手法？有什么表達效果？ (4 分)18. 文章結尾寫“媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好！” 請問“好”在哪里？(4 分)四、寫作（40 分）19. 也許我們的成長過程并不總是一帆風順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個正確行為都被認可但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦 惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷、增長智慧、獲得人生的啟迪。請以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）內容 具體，有真情實感；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不

15、少于 600 字；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。:目題參考答案1. 古詩文默寫答案略2（10分）（1）（2 分） 峋蘢 B A（2）（2 分）A 竟然B 羞怯（3）（2 分）分號（；）（4）（2 分）武夷山的風景畫就一幅一幅地展開（拉開、打開、張開）了。二、綜合性學習（8 分）【擬寫標題】（2 分）合福高鐵列車時刻表正式公布（合福高鐵動車組開行官方時刻表正式公布）【探尋意義】（2 分）意義一：迎接“高鐵時代”，南平正以項目承載發展。（迎接“高鐵時代”，推動工業發展。）意義二：旅游業迎來新機遇。（促進旅游業的發展。）【邀請專家】（2 分）王工程師，您好！我是武夷中學學生會主席李斌，我

16、們學校想請您來作一場高鐵知識講座，時間定在 6 月 15 日上午 8 時，地點在學校報告廳，您看行嗎？【品析廣告】（2 分）答案示例：A. 示例一：運用擬人，生動地表達乘客在感受高鐵高速度的同時，更期待高鐵的安全。 示例二：運用對比，突出強調了高鐵的安全比速度更重要。B. 運用對偶，高度概括高鐵的速度快，給人們生活帶來便利。C. 示例一：運用一語雙關，既指出是鐵路；又生動地體現了合福高鐵是人們生活中的好伙伴。示例二：運用擬人，生動地體現合福高鐵“高大上” 和給人們生活帶來便利的特點。（三）閱讀紫藤蘿瀑布，回答 10-13 的問題。（12 分） 10、設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。11、運用了比

17、喻、擬人、排比的修辭手法，寫出了花的生機盎然以及爭先恐后開放的喜 悅和自豪，渲染了一種歡快的氣氛。12、受紫藤蘿花頑強生命力的感染，陡增信心，大增力量。13、作者從紫藤蘿花瀑中感悟到生命的永恒和美好。我們每個人都應該像紫藤蘿花一樣， 以旺盛的生命力，投身到偉大的事業中去，讓生命更加絢麗多彩。（四）閱讀帶白蘑菇回家，完成 1620 題。（20 分）16（4 分）我從青海帶白蘑菇回家給媽媽，途中因蘑菇保存問題得到許多熱心人的幫助，最終如愿以償。帶蘑菇媽媽(1 分)；幫助(2 分)；事件結果(1 分)17（4 分）(1)以“帶白蘑菇回家”為題，吸引讀者閱讀興趣；(2)題目就是貫穿全文的線索（故事圍繞如何帶好白蘑菇展開）；(3)白蘑菇的保存凝聚了周圍人的無私幫助和對“媽媽”的愛，使文章主題得以表現。（談到其中兩點即可）18（4