1、滄源民族中學 高二歷史 教學設計 主備教師：趙玲玲 2011年1月11日專題一 梭倫改革 第二節 奠定雅典民主基石的政治改革 主備教師：趙玲玲 課時計劃：2課時一、內容及其解析 本節課要學的內容包括“詩人政治家”、“解負令”、“發展工商業”、“平民政治地位的提高”、“梭倫遺產”五個子目,其核心是梭倫改革的措施，理解它的關鍵就是要史實結合。學生已經學過初中的有關歷史，本節課的內容就是在其基礎上的發展。由于它還與必修一專題六有密切的聯系,所以在本學科有重要的地位，并有承前啟后的作用,是本學科的核心內容。教學的重點是闡述梭倫改革的主要措施，并能夠分析各項改革措施的具體影響以及對于雅典民主社會的長遠影

2、響，解決重點的關鍵是將政治與經濟相聯系。二、目標及其解析1目標定位：（1）了解梭倫改革的主要措施（2）認識梭倫改革對雅典民主政治建立的意義2、目標解析（1）是指梭倫改革的主要措施有：頒布解負令、發展工商業、提高平民政治地位 （2）是指梭倫經濟改革穩定了雅典公民團體，促進了工商奴隸主階層的崛起，使雅典階級結構發展為貴族奴隸主、工商奴隸主、平民三足鼎立的多元社會格局，為雅典民主政治奠定了社會基礎。三、問題診斷分析在本節課的教學中，學生可能遇到的問題（或困難、障礙）是梭倫改革對雅典民主政治建立的意義（指出問題），產生這一問題（或困難、障礙）的原因是學生理解能力不夠（分析原因）。要解決這一問題（或困難

3、、障礙），就要聯系必修一專題六的知識（解決方法），其中關鍵是梭倫改革奠定了雅典民主政治的基礎（方法的關鍵）。四、教學支持條件分析在本節課的學前專題介紹中，計劃使用多媒體教學的發式，這樣便于快速投影文字、圖片材料，便于學生形象、直觀的理清本專題的學習線索。五、教學過程 問題一：為挽救雅典的危機，梭倫實行了哪些有利的措施？【設計意圖】讓學生聯系所學知識，歸納回答這個問題，“溫故而知新”1、 梭倫改革具有哪些可能性？ 梭倫特殊的經歷和政治態度2、 梭倫改革的目的是什么？ A、直接目的：消除矛盾，穩定雅典的社會秩序B、根本目的：振興城邦，維護奴隸主統治3、 為挽救雅典的危機，梭倫實行了哪些有利的措施？

4、措施內容影響頒布“解負令”下令取消一切債務，禁止以土地和人身做抵押規定土地占有的最高限額A、取消債務奴隸，保護了平民的基本權益（人身自由和公民權）B、穩定了小農經濟，確保公民經濟上的獨立，為雅典民主政治提供物質基礎。C、解除債務奴隸制對平民的威脅，緩和了貴族與平民的矛盾。發展工商業規定凡雅典公民必須讓兒子學一門手藝，吸引鼓勵有技術的外國人遷居雅典禁止糧食出口，鼓勵橄欖油等經濟作物出口改革幣制A、穩定了物價，保障了平民生活B、增強了工商業奴隸主的力量，使三足鼎立的多元社會格局進一步穩固，為雅典民主政治奠定了社會基礎。確立財產等級制度原則：是按財產的多少劃分四個等級，財產越多，等級越高，享受的權利

5、越多，所要盡的義務也越多A、保護了貴族和利益，但打破了貴族依據世襲特權壟斷官職的局面。B、擴大了享有政治權力者的范圍。使工商業奴隸主分享了政治權力，也使下層平民獲得了一定的公民權利C、并未實現公民之間的真正平等，富豪政治代替貴族政治。改革國家權力機構組成“四百人會議”作為公民大會的常設機構。職能：為公民大會預審提案，準備議程。執掌最高統治權A、使第三等級的公民獲得了參政議政的機會。B、提高了公民大會的地位。C、打破了貴族對國家權力的壟斷設立公民陪審法庭作為最高司法機關A、打破了貴族對法律的壟斷B、使平民獲得參加國家政權的權力。例題：梭倫改革的主要內容是（ ）A“陶片放逐法” B設立五百人會議

6、C設立元老會議 D鼓勵發展工商業變式訓練：雅典民主制度中，國家最高權力機關是（ ）A元老院 B公民大會 C民眾法庭 D五百人會議問題二：梭倫改革對雅典民主政治建立具有什么意義？【設計意圖】培養學生分析問題、解決問題的能力 1、 梭倫改革的性質是什么？性質：奴隸主性質的改革2、梭倫改革具有怎樣的特點，其原因是什么，是如何表現出來的？特點：折中的色彩、原因：企圖用“不偏不倚”的政策來求得斗爭雙方的和解。表現：一方面改善平民的經濟狀況，一方面保護貴族的政治特權3、梭倫改革對雅典民主政治建立具有什么意義？（1）進步性：梭倫改革的政治影響：A、它完善了雅典政治體制，促進雅典國城邦國家的形成。B、梭倫改革

7、奠定了雅典民主政治、乃至西方民主政治的基礎。物質基礎、社會基礎，制度保證。C、梭倫依靠法律解決社會矛盾的方法、梭倫的價值觀以及改革中創造的有利于公民行使職權的各種制度，對雅典民主政治具有重要的意義。（2）局限性：A、貴族與平民的矛盾沒有得到根本解決B、梭倫以財產確立公民的等級身份，不同的等級享有不同的政治權利。下層公民沒有享有充分的參政議政的權利。C、梭倫改革允許貴族保留祖傳地產，氏族制度的殘余仍得以存續例題：梭倫改革的歷史局限有 （ ） 下層公民沒有享有充分的參政議政的權利 消滅了債務奴隸制 下層人民的利益沒有得到很好的滿足 沒有從根本上解決貴族與平民的矛盾A. B. C. D.變式訓練：梭

8、倫改革后，雅典的社會格局形式是（ ） A貴族奴隸主、工商奴隸主、平民三足鼎立的多元格局 B貴族奴隸主、工商奴隸主共同執政的二元格局 C貴族奴隸主執政的一元格局 D雅典居民共同執政的共和國政局六、課堂小結 梭倫改革不僅為雅典民主政治奠定基礎，他所創立的陪審員制、選舉制、權力分離原則對后世也產生了深遠影響，直到現在還一直沿用。梭倫功不可沒。七、目標檢測 1.下列關于梭倫改革的必要性的闡述，不正確的（ ）A.殘酷的剝削和政治上的無權導致平民與貴族的階級矛盾激化B.工商業奴隸主與貴族的矛盾尖銳C.西部鄰邦麥加拉乘機征服距雅典海岸僅一英里的薩拉斯島D.梭倫走上政治舞臺，當選首席執政官2 .梭倫改革并沒有

9、實現雅典公民的完全平等，主要是因為（ ）A.用財產的不平等代替了出身的不平等 B.不同等級的公民享有不同的政治權力利C.不同等級的公民承擔的義務也不相同 D.梭倫改革僅適應了奴隸主階級的需要3. 梭倫改革發生在A.公元前6世紀晚期 B.公元前6世紀初期C.公元前5世紀晚期 D.公元前5世紀初期4. 下列關于梭倫政治改革說法正確的是（ ）A.把雅典公民分為四級，第一等級稱為雙牛級，可以擔任執政官B.在新的社會分層的基礎上，梭倫創立了四百人會議，第四等級也有當選資格C.為了打破貴族對法律的壟斷，梭倫組建了民眾法庭，并實行陪審員制度D.在梭倫政治改革后，雅典官員都能根據職務高低領取報酬八、配餐作業

10、A組1梭倫上臺后宣布的第一項法令就是“解負令”，“解負令”頒布的重大意義不包括()A廢除了雅典城邦的債務奴隸制B使不少因欠債為奴的平民重新獲得土地C雅典城邦的居民都成為享有公民權的公民D使貴族的土地兼并受到制約解析：城邦居民中包括婦女、外邦人和奴隸，他們沒有公民權。答案：C2梭倫在改革中提倡公民后代學藝，以優惠的政策吸引外邦技術人員遷居雅典的直接目的是()A促進雅典手工業的發展B緩和貴族與平民的矛盾C推動對外貿易的發展D解決人多地少、就業不足的問題解析：本題考查梭倫改革發展手工業的內容。為推動雅典手工業發展，梭倫采取了提倡公民學手藝及引進外邦技術人員遷居雅典等措施。答案：A3梭倫改革為非貴族出

11、身的工商業奴隸主開辟參政議政途徑的是()A確立財產等級制度B鼓勵發展農工商業C恢復公民大會的權力D設立“公民陪審法庭”解析：本題旨在考查學生對財產等級制度的影響的理解，財產等級制度可使工商業奴隸主參政議政。答案：A4梭倫改革后，作為國家最高權力機關和司法機關的是()A四百人會議民眾法庭B元老院公民大會C公民大會民眾法庭D公民大會元老院解析：本題旨在考查學生分析判斷能力，公民大會和民眾法庭分別是雅典最高權力機關和司法機關。答案：CB組52012年奧運會將在倫敦舉行，奧運精神世代傳承，奧運精神產生的雅典對人類政治文明影響最深遠的是()A按財產多寡劃分社會等級B召開公民大會，讓公民參與城邦事務C建立

12、陪審法庭制度D向擔任公職和參加政治活動的公民發放津貼解析：雅典公民大會與現代西方國家的議會制度有異曲同工之處，是古代和近代民主政治的集中體現，可以看出公民大會對西方乃至世界政治文明發展的深遠影響。答案：B6梭倫改革在雅典民主政治發展歷程中的地位應是()A首次打破了君主專制統治B雅典民主政治的奠基石C雅典民主政治的最高峰D雅典民主政治的終結點解析：雅典國家形成初期，出現了不同于君主專制統治的貴族專政，長老會議是最高的決策機關，由此排除伯里克利統治時期是雅典民主制的最高峰，雅典民主政治伴隨著雅典國家的滅亡而消失，由此排除C、D兩項。答案：B7梭倫語：“我給了一般人民以恰好足夠的權力，既不使他們失掉

13、尊嚴，也不給他們太多；而那些有錢有勢的豪富的人們，我也設法不使他們受到損害。”這段話體現了梭倫在改革中堅持()A民主原則B公平原則C財產原則D中庸原則解析：本題為材料式選擇題，借助材料考查學生運用知識和對歷史現象的概括能力。在學習過程中應更多地指導學生利用材料歸納歷史觀點。做此類題時，一是要讀懂材料，二是要與教材相關知識結合才能作出判斷。答案：D8平民對梭倫的改革有很多抱怨，主要是由于其改革()A使平民的利益遭受重大損失B給平民的經濟政治利益太少C在雅典推行僭主政治制度D沒有實現廣大平民任何要求解析：本題考查學生理解、辨析歷史問題的能力。梭倫改革后，平民獲得了一定的政治權利，同時也擺脫了債務奴隸制的威脅，但改革未能滿足平民重新分配土地和廣泛參政議政的愿望。答案：BC組9閱讀下列材料：材料一梭倫在詩中這樣寫道：“在時間的裁判席面前，那奧林匹克諸神的偉大母親，黑土，將是最好的證人，因為正是我，為它扒掉了眾多的界權標，以前他曾是一個奴隸，而現在已經自由。”材料二我們這個政體叫民主政體。它不是為少數人，而是為全體人民。無論能力大小，人人都享有法律所保障的普遍平等，并在成績卓著時得享功名，擔任公職的權利不屬于哪個家族，而是賢者方可為之。家境貧寒不成其為障礙。無論何人，只要為祖國效力，都可以不受阻礙地從默默無聞到步步高升。伯里克利論雅典之所以偉大請回答：(1)材料一反映