1、就這幾招就能讓寶寶對(duì)讀書感興趣就這幾招就能讓寶寶對(duì)讀書感興趣就這幾招就能讓寶寶對(duì)讀書感興趣現(xiàn)在親子閱讀越來(lái)越受到重視，但是隨之而來(lái)的會(huì)有很多問(wèn)題，例如寶寶對(duì)閱讀沒(méi)有興 趣，不好好讀書，對(duì)讀書失去信心等等。那么帶著寶寶去讀書要怎么做才能提起 他的興趣，也不失去信心呢？就看一下幾點(diǎn)吧，保證就可以讓他樂(lè)趣増加。首選，用夸張的語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)這招。絕對(duì)管用，媽媽跟寶寶去讀書的時(shí)候，媽媽可以在語(yǔ)氣上來(lái)調(diào)節(jié)氣氛, 帶動(dòng)寶寶的注意力。還有種愉快的態(tài)度在故事的時(shí)候媽媽可以用很開(kāi)心的態(tài)度，不可以不帶任何的表情來(lái)給寶寶講 故事，還有在講故事的時(shí)候不能強(qiáng)迫他去必須把這個(gè)故事個(gè)聽(tīng)玩，那樣他會(huì)感到 很煩惱，也就對(duì)閱讀任何都沒(méi)

2、有了信心。要是寶寶想走開(kāi)，那么媽媽就沒(méi)有必要 很生氣的樣子，有專家認(rèn)為，學(xué)習(xí)是強(qiáng)求不來(lái)的，要隨著寶寶的愛(ài)好，要有個(gè)愉 悅的心情來(lái)閱讀，從這過(guò)程中享受親子共讀的時(shí)光，才是最重要的！還有夸張的肢體在給寶寶講故事時(shí)，媽媽可以帶些動(dòng)作，用一些跨長(zhǎng)的動(dòng)作來(lái)形容這個(gè)詞語(yǔ) 的意思，這樣可以吸引寶寶的注意力，也很容易讓寶寶能夠理解其含義。例如:“這只是公雞（手指公雞），公雞（在公雞圖上再點(diǎn)一下），公雞的好朋友在哪邊（以 手指沿公雞的圖案旁邊畫一圈）”在給寶寶閱讀時(shí)，只要是繪聲繪色的，就很容易吸引寶寶注意力，從而寶寶 也對(duì)意思很容易理解。還有很多的方法可以來(lái)教育寶寶的閱讀能力的，希望父母 能夠很好的利用這些來(lái)教

3、導(dǎo)寶寶。2-3歲幼兒的認(rèn)知閱讀2-3歲的孩子特點(diǎn)是好動(dòng)。好奇。他常常說(shuō)話的時(shí)候還伴隨著動(dòng)作。對(duì)未知的 事物有著探索欲。媽媽們可以利用這一點(diǎn)來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知閱讀的閱讀技巧。 比如用卡片，拼音，游戲等手段。另外就是親子閱讀，選擇合適的圖書與孩子一 起享受閱讀的樂(lè)趣。1、選書貴“精”不在多。給孩子的書不能太多，每種選取1-2套就可以了。 科學(xué)認(rèn)知圖書最好是選那些有真實(shí)圖片、照片的書籍童話書要選擇故事簡(jiǎn)單有 趣，圖片優(yōu)美，顏色鮮艷.可刺激孩子的感官。識(shí)字讀本和實(shí)物認(rèn)知書也必不可 少。2、父母分工，共助親子閱讀。親子閱讀不僅僅是母親的事情，只有父母通力 合作，做好分工，才能達(dá)到事半功倍的效果n由于特質(zhì)

4、的不同，母親比較適合給 孩子念親子故事、兒歌、童話；父親比較適合與孩子一起做游戲、講寓言故事、成語(yǔ)故事。3、善用身體語(yǔ)言。和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，不要忽視身體語(yǔ)言的利用。模仿 是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，父母可以將書中的內(nèi)容用豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)表演給孩子 看，孩子在模仿的過(guò)程中更好地理解書中的內(nèi)容，并能激發(fā)他的想象力。4、書籍可是很耐看的，有一種閱讀方法叫做“一書多齡閱讀法”，也就是一 本書不僅在孩子這個(gè)時(shí)期可以看，他可以適應(yīng)很多年齡層，不是書會(huì)變化，是孩 子根據(jù)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的不同，對(duì)書的內(nèi)容理解也不同了。并且也有能力對(duì)書中的一些 內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐了，多讀幾次還是挺有好處的。給寶寶講道理的三個(gè)方法兒童專家指出，

5、其實(shí)寶寶在兩歲大左右就可以懂得爸爸媽媽的意思，知道什么批評(píng), 什么是贊揚(yáng)，也知道誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)喜歡他這些事情。爸爸媽媽在給寶寶講道理的 時(shí)候，要掌握方法和技巧，這樣對(duì)寶寶教育才有益，更有利于寶寶形成良好的性 格.爸爸媽媽給寶寶講道理的3個(gè)方法。方法一，抓住孩子切身體會(huì)講道理什么事情都是自己經(jīng)歷過(guò)才最能記憶深刻。丫 丫不到1歲時(shí)，對(duì)家里的電飯 煲煮飯時(shí)冒的蒸汽產(chǎn)生了濃厚的興趣，老想伸手去觸摸，任憑媽媽怎么解釋都無(wú) 濟(jì)于事。有一次，她剛摸到碗沿時(shí)被燙了一下，媽媽告訴她這就叫“燙”,于是 她記住了。當(dāng)她再伸手去摸鍋里的蒸汽時(shí)，媽媽就告訴她“白氣也很燙”，還帶 她走到電飯煲邊上。這時(shí)她就開(kāi)始邊說(shuō)“燙”邊

6、后退，也就不再靠近蒸汽了。方法二，言傳身教代替說(shuō)教道理孩子可能聽(tīng)不懂復(fù)雜的語(yǔ)言，但是家長(zhǎng)的示范能使他們了解很多說(shuō)教代替不 了的事情。如果不希望孩子登到高處向下看.大人也最好不要當(dāng)孩子的面站在凳 子上或床上關(guān)窗戶。方法三，面部表情表達(dá)傳遞道理寶寶其實(shí)非常善于察言觀色，他們經(jīng)常在大人不注意的時(shí)候觀察模仿，大人 有不高興的情緒，他們也會(huì)琢磨這個(gè)表情的含義。丫丫不愛(ài)吃青菜，媽媽板起臉 來(lái)告訴她，青菜必須吃。她看著媽媽的表情.低著頭也不高興了，抓起媽媽的手 就咬，這時(shí)媽媽告訴她手被咬疼了，表情痛苦。丫丫想了想，用小手輕輕地摸了 摸媽媽的手，接下來(lái)雖然她不想吃青菜，但是也含在嘴里。最重要的是，她以后 很少

7、再咬人了。反饋總結(jié)在給寶寶進(jìn)行教育，爸爸媽媽要講道理，而不是一味地命令甚至是指責(zé)。爸 爸媽媽要抓住孩子切身體會(huì)講道理，言傳身教代替說(shuō)教道理.面部表情表達(dá)傳遞 道理，只有這樣才更有利于寶寶接受的觀念，懂得你講的道理.這樣寶寶才能更 聽(tīng)你的話。巧說(shuō)話，讓寶寶不再和你“對(duì)著干”當(dāng)寶寶長(zhǎng)大了以后，有了自我意識(shí)，有了自己的喜好和惰性，還有興趣，所 以有的時(shí)候家長(zhǎng)的命令不一定會(huì)管用，如果家長(zhǎng)不加以限制，那他們就會(huì)毫不顧 忌的按自己喜歡的來(lái)，不顧后果，例如，當(dāng)你讓孩子去吃飯的時(shí)候，他肯能還在 玩他的玩具，或者媽媽叫了好幾遍,才拖延著來(lái)了。那么我們?nèi)绾巫寣殞毑辉凇皩?duì) 著干”呢？ 1、和寶寶說(shuō)話要巧妙。父母常命

8、令孩子“不要跳”、“不要爬”、 “不要吵”，其實(shí)，父母應(yīng)該明確指示孩子，你要求孩子做什么。如果看到看到 孩子爬高，你可直接叫他“下來(lái)”，他們吵鬧，用“安靜”來(lái)取代“不要吵”， 效果會(huì)很不同。父母不要直接問(wèn)寶寶“洗臉了嗎-”、“吃飯了嗎-”、“功課做 了嗎-”.更不要責(zé)問(wèn)，不要懷疑，而是換一種肯定和認(rèn)同的方式去問(wèn)：“功課 定做完了，對(duì)嗎-”即使孩子沒(méi)做，他回答的心情肯定不一樣，可能還會(huì)有些 內(nèi)疚。時(shí)間到了，孩子還未刷牙，換個(gè)句子：“你要先刷牙還是先洗臉-”這樣 寶寶必須選擇一個(gè)，心理就沒(méi)有抵觸情緒。2、適時(shí)的鼓勵(lì)特別重要。在孩子沮喪的時(shí)候，或者是在懲罰過(guò)后，要讓孩子 知道。爸媽還是一樣愛(ài)他。鼓勵(lì)

9、不要事先預(yù)訂，而是給他事后的驚喜。父母不要 用“如果你我就”來(lái)當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)的條件，否則孩子再得到獎(jiǎng)勵(lì)后就難以維 持原來(lái)的好行為。動(dòng)物園的海豚每一次都會(huì)盡全力去做最好的表演，因?yàn)樗恢?道訓(xùn)練師幾時(shí)會(huì)賞它吃的。3、懲罰的方式要科學(xué)。懲罰的意義在于讓孩子清楚和了解他的不好行為會(huì)讓 他“不舒服”。例如孩子打人，罰他面壁、獨(dú)處、不能玩游戲，幾次后，同樣的 處罰讓他覺(jué)得不舒服了，從此“不要打人比較好。”處罰不是讓孩子害怕，很多 家長(zhǎng)只是嚴(yán)肅，卻不嚴(yán)格，其實(shí)應(yīng)該講到就做到。比如，孩子要求買東西如果 不允許，就得堅(jiān)持，不能經(jīng)不起孩子的撒嬌，改變初衷，讓孩子得逞。孩子更了 解你，因?yàn)槟忝看味际沁@樣。打罵累積下來(lái)，

10、你的孩子只會(huì)越打越頑強(qiáng)，再不然 就會(huì)變成懦弱的人。4、說(shuō)一次就要做到。對(duì)孩子提出他力所能及的要求時(shí)，必須要求他第一次就 做到，不要因?yàn)樾能浧评１热纾⒆釉诳磩?dòng)畫片，媽媽讓他洗漱就寢，孩子仍 雙目盯著電視不理會(huì)；過(guò)了一會(huì)，媽媽提高聲音再次命令，孩子仍若無(wú)其事，但 在媽媽做第三次“警告”時(shí)，孩子即刻動(dòng)身刷牙去了。為何孩子不在第一次被叫 的時(shí)候就行動(dòng)呢-這是因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣了媽媽的教導(dǎo)方式，知道只需在第三次被 叫時(shí)才行動(dòng)，可以拖延看片，又免受罰。寶寶比父母要厲害，他更了解父母，知 道你總會(huì)在幾次過(guò)后才施罰。因此，要避免寶寶利用你的弱點(diǎn).就要堅(jiān)持說(shuō)一次 必須做到的原則。這個(gè)技巧還可以用到讓寶寶吃飯、寫

11、作業(yè)、穿衣服、起床等各 種生活習(xí)慣的培養(yǎng)上。5、讓寶寶感受到你對(duì)他的愛(ài)。不管父母是否愛(ài)孩子，但如果孩子感覺(jué)你不愛(ài), 你就是不愛(ài)。上一代父母做不出的擁抱，我們要勇敢做；每天看到孩子，告訴他 你愛(ài)他。對(duì)孩子要有大量的肢體接觸，例如擁抱、摸頭、拍拍肩膀等，因?yàn)槿伺c 人之間肢體上的接觸，感情會(huì)比較好。這個(gè)媽媽比較容易做到，爸爸也應(yīng)該做。讓寶寶養(yǎng)成聽(tīng)話的習(xí)慣，不僅對(duì)他自身有利，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也省心，千萬(wàn)不要 心軟，縱容一次，就會(huì)有第二次，寶寶無(wú)法從語(yǔ)言行為上看內(nèi)心，他只是從結(jié)果 上來(lái)判斷可不可以，第一次，不可以，在試第二次，第二步不可以，以后就成習(xí) 慣了，假如第一次可以了，那么第二次還會(huì)更甚，但是也不是要家

12、長(zhǎng)完全的軍事 化管理，也要注意下方法，讓大家都開(kāi)心，而又達(dá)到了目的，豈不皆大歡喜 引導(dǎo)寶寶做人與做事現(xiàn)在的還對(duì)父母來(lái)說(shuō)就是掌上的金豆豆，要什么就買什么，吃穿都是不用他 們動(dòng)手，父母也是往往把最好的都給他們，都是想辦法來(lái)讓他來(lái)高興，寶寶都在 小的時(shí)候，他對(duì)什么事都是很好奇，也不會(huì)想很多，做什么事都是以自己為中心, 在獨(dú)生子女中，他們的玩具，都是每有人跟他們搶，他們也體會(huì)不到跟別人一起 玩玩具的樂(lè)趣，要是突然有個(gè)人跟他搶玩具他還覺(jué)得很好。然而他也不會(huì)很懂得 跟別的人謙讓，很容易跟別人發(fā)生很多的爭(zhēng)執(zhí)，這樣就不會(huì)很好的跟其他的朋友 起來(lái)玩，父母就要從下跟他一起去培養(yǎng)，更讓他懂的什么是謙讓。首先要消除了

13、寶寶心里的一個(gè)概念，眾人為我的心理現(xiàn)在父母都會(huì)吧小孩子當(dāng)做是自己的所有.在父母眼里就是個(gè)小太陽(yáng)，在爺 爺奶奶的眼里就是整個(gè)地球，什么事都要圍繞他來(lái)轉(zhuǎn)，要什么就買什么，時(shí)間長(zhǎng) 了小孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生了一種大家都會(huì)什么事都會(huì)讓著我的，在吃不到自己想 吃的東西時(shí)候，就什么也就跟家人要，在家里，都會(huì)岀現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。生活中，家里要是有什么好吃的，父母都會(huì)首先想到的就是自己的孩子，但 是家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，什么東西都是大家一起來(lái)分享的，不是讓小孩子一個(gè)人去獨(dú) 占，看電視時(shí)，孩子往往喜歡獨(dú)占電視，家長(zhǎng)可和孩子輪流看自己想看的節(jié)目， 不要一味地遷就孩子。在孩子滿足自己需要的同時(shí)，意識(shí)到其他人的存在，是培 養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其次，要讓寶寶懂的什么是謙讓要想讓寶寶樣成很好的品德，一個(gè)很好的環(huán)境對(duì)他來(lái)說(shuō)是很重要，都說(shuō)寶寶 的第一個(gè)老師就是父母，家庭教育對(duì)小孩子也是很重要，影響很大，經(jīng)常讓家長(zhǎng) 在教育孩子時(shí)培養(yǎng)孩子心中有他人，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)關(guān)心別人，遇事謙讓別人， 對(duì)孩子的行為表現(xiàn)經(jīng)常給予肯定。家長(zhǎng)要以身作則，為寶寶良好品德的形成，能 夠樹立一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。最后，教會(huì)寶寶要學(xué)會(huì)謙讓別人，謙讓朋友在生活中的每一個(gè)小小的動(dòng)作都來(lái)說(shuō)都會(huì)讓小孩子懂的什么是謙讓。就像在 家吃飯的時(shí)候，可以讓小孩子學(xué)會(huì)給長(zhǎng)輩盛飯，拿筷子等，要是加里有朋友來(lái)玩, 就要懂的把自己的好玩的玩具拿給自己的朋友來(lái)玩，