1、1創新設計創新設計課案八詩歌鑒賞選擇題突破課案八詩歌鑒賞選擇題突破2創新設計創新設計古代詩歌鑒賞選擇題是古代詩歌考查題型的變化，而非考查實質的變動。由主觀古代詩歌鑒賞選擇題是古代詩歌考查題型的變化，而非考查實質的變動。由主觀考查變客觀考查，讀詩容易了，試題難度變小了。單獨編寫此內容，旨在讓考生觸摸考查變客觀考查，讀詩容易了，試題難度變小了。單獨編寫此內容，旨在讓考生觸摸到選擇題考查的實質和命題的來源，消除考生對新題型的陌生感。到選擇題考查的實質和命題的來源，消除考生對新題型的陌生感。一、新題不新，探源題型一、新題不新，探源題型(一一)歷史沿革歷史沿革古代詩歌鑒賞采用古代詩歌鑒賞采用“選擇題簡答

2、題選擇題簡答題”的命題形式并非什么的命題形式并非什么“創新之舉創新之舉”，這種，這種題型十幾年前就早已被大多數考卷采用過，北京卷近些年也一直在采用，全國卷新高題型十幾年前就早已被大多數考卷采用過，北京卷近些年也一直在采用，全國卷新高考的考的“五選二五選二”式選擇題，從某種程度上來說，是對原來選擇題型的回歸和升級。式選擇題，從某種程度上來說，是對原來選擇題型的回歸和升級。3創新設計創新設計經典回顧經典回顧對下面這首宋詩的賞析，不恰當的一項是對下面這首宋詩的賞析，不恰當的一項是()約客約客趙師秀趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。有

3、約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。A.前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。B.第三句點題，以第三句點題，以“夜半夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。蛙聲。C.第四句描寫第四句描寫“閑敲棋子閑敲棋子”這一細節，生動地表現出詩人此時閑適恬淡的心情。這一細節，生動地表現出詩人此時閑適恬淡的心情。D.全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候

4、客人的情景，含蓄而有韻味。4創新設計創新設計命題點感悟命題點感悟本題本題4個選項中個選項中A、B、C三項與三項與D項構成分總的關系項構成分總的關系(前三個選項是分句前三個選項是分句賞析，最后一個選項是全詩整體賞析賞析，最后一個選項是全詩整體賞析)；C項，錯誤在于對細節描寫的效果分析不準確項，錯誤在于對細節描寫的效果分析不準確(情感解讀不準確情感解讀不準確)，這一處細節結合全詩來看，表現了詩人約客不來而夜半時的焦急，這一處細節結合全詩來看，表現了詩人約客不來而夜半時的焦急心理。心理。5創新設計創新設計(二二)命題實質命題實質古代詩歌鑒賞選擇題，其考查落腳點仍是考綱規定的古代詩歌鑒賞選擇題，其考查

5、落腳點仍是考綱規定的4大考點大考點(形象、語言、表達形象、語言、表達技巧、思想內容和觀點態度技巧、思想內容和觀點態度)，只不過變完全由考生來鑒賞的主觀題形式為命題者加入，只不過變完全由考生來鑒賞的主觀題形式為命題者加入相關鑒賞信息相關鑒賞信息(正確信息和錯誤信息正確信息和錯誤信息)的選擇題形式，并且在一定程度上選擇題不僅是的選擇題形式，并且在一定程度上選擇題不僅是降低了詩歌鑒賞題目的整體難度，而且間接降低了詩歌的閱讀難度，解決了閱讀理解降低了詩歌鑒賞題目的整體難度，而且間接降低了詩歌的閱讀難度，解決了閱讀理解上的部分障礙。上的部分障礙。6創新設計創新設計二、命題設誤，似是而非二、命題設誤，似是

6、而非7創新設計創新設計【例【例1】 閱讀下面的詩歌，完成后面題目。閱讀下面的詩歌，完成后面題目。還山宅還山宅楊師道楊師道暮春還舊嶺，徙倚玩年華。暮春還舊嶺，徙倚玩年華。芳草無行徑，空山正落花。芳草無行徑，空山正落花。垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎【注】【注】。鳥散茅檐靜，云披澗戶斜。鳥散茅檐靜，云披澗戶斜。依然此泉路，猶是昔煙霞。依然此泉路，猶是昔煙霞。【注】【注】 槎：讀槎：讀ch，指小舟。，指小舟。8創新設計創新設計下列對這首詩的理解，不正確的兩項是下列對這首詩的理解，不正確的兩項是()A.首聯中首聯中“徙倚徙倚”意為徘徊流連，意為徘徊流連，“玩年華玩年華”是指盡情享受美好春

7、光。是指盡情享受美好春光。B.第二聯描寫了暮春的衰敗景象：芳草彌漫，空山寂靜，落花飄零。第二聯描寫了暮春的衰敗景象：芳草彌漫，空山寂靜，落花飄零。C.第三聯寫輕風吹拂垂藤掃過幽石，橫臥的柳枝擋住了前行的小舟。第三聯寫輕風吹拂垂藤掃過幽石，橫臥的柳枝擋住了前行的小舟。D.本詩第二、三聯對仗尤為巧妙，既有上下句對仗，又有句內對仗。本詩第二、三聯對仗尤為巧妙，既有上下句對仗，又有句內對仗。E.第五聯詩人想象回到山宅之后，看到煙霞如昔，再次突出了第五聯詩人想象回到山宅之后，看到煙霞如昔，再次突出了“還還”字。字。設誤角度設誤角度 形象特點概括不當、表達技巧確認不準形象特點概括不當、表達技巧確認不準分析

8、分析B項，形象特點概括不當，項，形象特點概括不當，“衰敗景象衰敗景象”與全詩意境不符；與全詩意境不符；E項，表達技巧項，表達技巧確認不準。不是確認不準。不是“想象想象”，是詩人回到山宅之后，所經泉路依舊，看到煙霞，是詩人回到山宅之后，所經泉路依舊，看到煙霞如昔，這些都是詩人熟悉的舊時風景，再次突出了如昔，這些都是詩人熟悉的舊時風景，再次突出了“還還”字。字。9創新設計創新設計【例【例2】 閱讀下面的唐詩，完成后面題目。閱讀下面的唐詩，完成后面題目。泊揚子津泊揚子津祖詠祖詠才入維揚郡，鄉關此路遙。才入維揚郡，鄉關此路遙。林藏初過雨，風退欲歸潮。林藏初過雨，風退欲歸潮。江火明沙岸，云帆礙浦橋。江火

9、明沙岸，云帆礙浦橋。客衣今日薄，寒氣近來饒。客衣今日薄，寒氣近來饒。10創新設計創新設計下列對詩歌內容的理解和分析，不正確的兩項是下列對詩歌內容的理解和分析，不正確的兩項是()A.首聯的首聯的“才才”與與“遙遙”呼應，才入揚州，就感到鄉關已遠；入題即抒發濃重的離情，呼應，才入揚州，就感到鄉關已遠；入題即抒發濃重的離情，簡潔明快，調動了讀者的情緒，起法高妙。簡潔明快，調動了讀者的情緒，起法高妙。B.頷聯抓住雨霽初晴的特征：上句寫雨后初晴，兩岸的樹木郁郁蔥蔥，一片蒼翠；下頷聯抓住雨霽初晴的特征：上句寫雨后初晴，兩岸的樹木郁郁蔥蔥，一片蒼翠；下句寫雨后風起，為結句的句寫雨后風起，為結句的“寒氣寒氣”

10、作了鋪墊。作了鋪墊。C.頸聯由頸聯由“明沙岸明沙岸”引出下句引出下句“云帆礙浦橋云帆礙浦橋”，一個，一個“礙礙”字形象地寫出了浦橋阻礙字形象地寫出了浦橋阻礙了詩人遠眺家鄉的視線，體現出詩人悲涼的情懷。了詩人遠眺家鄉的視線，體現出詩人悲涼的情懷。D.尾聯的主要意思是天氣一天比一天寒冷，詩人枯坐舟中，衣衫單薄，更覺雨后的江尾聯的主要意思是天氣一天比一天寒冷，詩人枯坐舟中，衣衫單薄，更覺雨后的江風寒氣侵入肌骨，不勝其寒。風寒氣侵入肌骨，不勝其寒。E.尾聯的尾聯的“客衣客衣”點明了游子身份，點明了游子身份，“薄薄”寫出詩人生活的困窘；寫出詩人生活的困窘；“客衣客衣”之之“薄薄”與與“寒氣寒氣”之之“饒饒”形成了對比，細膩地表達了詩人韶光易逝的悲涼之感。形成了對比，細膩地表達了詩人韶光易逝的悲涼之感。11創新設計創新設計設誤角度設誤角度語言鑒賞不當、情感分析不準語言鑒賞不當、情感分析不準分析分析C項，屬語言鑒賞不當項，屬語言鑒賞不當(曲解文意曲解文意)，“礙礙”字形容船多造成的擁擠字形容船多造成