1、精選優質文檔-傾情為你奉上班主任論壇交流論文周維剛 尊敬的各位領導，各位老師：大家好！在擔任班主任的這幾年，沒有做出突出成績，今天坐在這發言，有點受寵若驚，班門弄斧，在正寧職中第二屆班主任論壇召開之際，我就擔任班主任工作以來的一點體會和感想在這和大家探討和交流一下，其實我的許多做法和想法是跟從教多年的老師學習的，今天我就借花獻佛，也希望可以起到拋磚引玉的作用。我們中國有句古話叫做”他山之石，可以攻玉”,下面我就具體談談：一， 如何培養學生的服從意識,在當今社會，不管企事業單位，政府部門，都向管理要效益，一個人若是沒有很好的服從意識，要想干出成績，在社會上站穩腳跟純粹是無稽之談，我在這方面有很深

2、的體會。所以帶班以來抓第一件工作就是培養學生的服從意識，具體從有3點： （一）絕對服從班干部的管理。班干部比班主任跟同學接觸的時間更多，那么發現問題也就比班主任更早，若是班干部能將問題迅速，妥善地加以處理，這樣很多問題就會消失在萌芽狀態，避免了重大違紀事件的發生。而班干部能不能將發現的問題進行妥善的處理，關鍵的地方時其他學生的服從意識如何？我在開第一節班會時就此強調，在沒有老師在場的時候，班干部可以代我處理突發事情，若對班干部的處理方法有意見，可以在后面找我反映問題，絕對不允許在班級和其它公開場合頂撞，不服從幫干部的管理。如果違反了這一點，將從重處理。（二）絕對服從科任老師的管理。這是我所帶班

3、級的第一條班級管理規定，我明確對學生講，嚴禁學生在公開場合頂撞本校教職員工，就算老師錯了，委屈你了，可以私下找老師解釋談心，消除誤會。或者找我協調處理。如果有違此條規定，報請學校予以從嚴從重處理。（三）絕對服從班主任的管理。作為一個集體，要有凝聚力，要有戰斗力，必須要有鐵的紀律，要做到令行禁止，那么在班級班主任必須要有很強的個人威信。在此問題上我認為班主任必須和學生保持一定的距離，但要把握好度的問題。另外要樹立個人威信，必須嚴格要求自己，要求學生做到的首先自己先要做到。只有有了一定的個人威信，你所說的話學生才會聽，才會服從你的管理。二加強班集體觀念，樹立強烈的班級榮譽感。從進入班級的第一天開始

4、，我就告訴學生，你們每個人有兩個名字，一個是你原來的名字，另一個是咱們班級的班名。所以每個人就像維護自己的榮譽一樣，維護班集體的榮譽。所謂“一榮俱榮，一損俱損”，若是在平時有學生違犯校紀校規，在值周考核時導致班級被扣分，那么在班級必須接受一定的處罰，比如說打掃衛生等等三注意班級管理工作的時效性。班級工作具有很強的時效性，班主任管理班級的目的是檢查督促學生，學生什么時候容易出問題，就應該在這個時間段勤跟勤查，比如說每學期開學初和期末放假前的這一周，每周星期填晚上和星期五晚上，每天早讀，晚讀時間。每節自習的前幾分鐘和后幾分鐘等等，這些時間段作為班主任就該常檢查，勤督促。四正確引導班級輿論。班主任在

5、教育教學·生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的肯定，并給予適當的表揚和獎勵。該否定的否定，并給予適當的批評和教育。在班級形成一種能夠扶持正氣·伸張正義·制止錯誤思想，阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班絕大多多數學生的正確認識與言論基礎上，具有同一性·扶正性核對全班成員都具有感染力和道德上的約束力，在具體的實施過程中我才用的方法是借力用力，接住集體的力量來實現，比如上次考試過程中我們班沒有一個學生作弊，在考試前我召開主題班會對于作弊這一惡習學生談出了解決辦法，考完試后全班同學通過無記名投票的方式檢舉揭發在

6、考試過程中有不規范行為的學生，結果還真管用，考試是沒有人作弊了。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在他們同學心目中的形象受損。五，重視班會的作用。班會召開時間安排不一定非要遵循學校安排，班會的召開一定要有針對性，我一般在學校安排的周一班會時間讓班長主持進行班級日常工作安排，而我選定某一主題進行主題班會。比如開學初召開以行為習慣養成教育為主題的班會;發現班級學生說臟話就召開文明禮儀為主題的班會；冬季供暖開始就召開用電安全主題班會；發現學生夜不歸宿就馬上召開如何與異性交往以及抵制不良誘惑的主題班會；老師反映有學生不交作業就召開學習習慣養成教育主題班會；了解到學生和父母產生矛盾就召

7、開感恩教育主題班會；總之，要重視班會的作用，要有實效性和針對性，班會要以解決學生中存在的某個問題為目的。六在班級管理工作中要在“實”·“細”兩字上下功夫。（一）給班級每個學生建立班級檔案，每年開學初，我就逐個了解學生的學習情況·家庭狀況·個人愛好，并進行詳細記錄，然后在學生進步是或者是退步時隨時進行記錄，這樣在管理學生過程中的針對性就更強。記得有一學生在第一次談話時他告訴我她有低血糖病，在一次學校開運動會是她報名參加長跑項目，我再翻記錄時發現上次的談話材料，就阻止了。還有這次學校給了我們班12個貧困生補助指標，我就根據記錄的學生家庭狀況以及逐一找學生談話，最后確定

8、了真正家庭困難和需要社會幫助的學生進行幫助。（二）每天組織學生進行晨檢，對前一天的工作進行小結并對當天的工作做一安排，也可以對個別學生的輕微違紀活動進行點醒以引起其他同學注意。（三）真正關心學生的冷暖。平時注意觀察學生的一舉一動·喜怒哀樂，通過一些反常現象找出問題學生，經過談話，想辦法解決學生所面臨的困難，學習成績差的學生是班級中的弱勢群體，他們的發展不僅僅是他個人的成績和前途，而且會影響其他同學，有時甚至于對整個班級的班風都會產生不小的影響，對他們要尋求切實可行·使之有效的幫助方法。在班級可以進行“一幫一，一對紅”活動，在班級進行獎勵時對差生的進步要一塊做出獎勵，要讓這些

9、差生融入到班級中來，要讓他們感覺到沒被人拋棄，從而產生上進的動力，（四）在學生中開展自我管理·人人管理的意識教育把班干部從部分班務工作中解脫出來，減少一些影響班干部學習的干擾因素，比如說自習秩序的管理就是全部學生參與管理，如果你旁邊有人說話違反自習紀律，你就有權制止或提醒其停止違紀活動，若是你不進行管理，發現的話，兩人都按違紀處理。還有若教室地面有垃圾，所有學生都有義務清理，不然發現的話附近的所有學生都要面臨處罰。（五）。鼓勵學生之間進行良性的競爭，提議每名學生都給自己制定一個具體的趕超對象每段時間后檢查自己完成目標了沒有，并隨后制定下次的趕超目標。從而在班級形成一個你追我趕的良好競爭氣氛。從的來說，班級管理工作要在“實”“細”上下功夫，記得剛參加工作時有位領導說過一句話，真正把工作當做事業來做，那么就沒有管不好的學生，帶不好的班級。教育有規律，但沒有一條規律適合所有學生，在教育飛速發展的今天，我們深知自己的責任是塑造學生的個性，是把我們的學生塑造成活生生的人，有見解，有骨氣，身體和品質健全的人。因此我們要更加努力學習