1、只為做一個良師體會明霞老師不僅是一位名師，更是一位良師。良師不一定是名師，但真正的名師一定是良師。何謂良師？明霞老師啟迪我們：所謂良師，是愿意像欣賞和等待一個個花苞漸次開放一般欣賞和等待一個孩子成長地老師，不因花朵的遲開而著急，更不因為結花苞而放棄。讀明霞老師的只為做一個良師，明霞老師對學生的包容與接納，深深地觸動了我。明霞老師給予學生愛心、耐心、細心，讓我深感慚愧。明霞老師創造了一個沒有恐懼的課堂，在 她的課堂上，學生可以喝水、可以上衛生間，而學生的思維卻極活躍。關注學生，尊重學生，不是掛在嘴邊的口號，而是要落實在行動上。你微笑著對待學生，學生就會微笑著對待生活； 你對學生豎起大拇指，學生一

2、定會更加自信； 你對學生點頭示意， 學生就會對未來充滿信心。 平等地對待每一位學生， 不會因為成績的好壞而有所偏頗，不會因為家境的優劣而區別對待， 不會因為個人好惡而厚此薄彼。真誠地關心每一位學生， 文具沒帶齊，讓他與同伴共一下，提醒他下次注意：作業沒完成，問清楚沒完成的原因，補上即 可；與小伙伴鬧矛盾了，問清原因，動之以情曉之以理，消除矛盾；被老師批評了，與之談 心，分析原因，化解與老師之間的隔閡。創造沒有恐懼的課堂只為做一個良師中，明霞老師創造了沒有恐懼的課堂。她的課堂，是沒有恐懼的 生命化課堂，是強調引導學生學會傾聽、學會學習、學會思考、學會堅強、學會感恩、學會 欣賞與寬容，成為最好的自

3、己的課堂。時下的課堂，到了高年級，學生發言的很少，害怕被 人恥笑；考了第一也害怕，怕下一次考不了第一；作業沒完成就不來上學，怕老師責罰 縱觀我們的課堂，孩子們如履薄冰，試問在這樣的課堂，孩子們何談快樂，何談自由，何談 創造。沒有恐懼的課堂是尊重和信任學生：當學生的作業本沒帶時，提醒他下次帶上就好； 當學生不會答題時，允許他坐下繼續思考；當你在上課時，學生舉起了小手，你就停下來， 他會給你驚喜沒有恐懼的課堂是理解和寬容學生：當學生犯錯了，你和他一起分析錯誤，找到改正的方法；當學生考試失利了，你和一起分析失敗的原因，補缺補差；當學生遇到困難了，你與他一起面對，找到克服困難的途徑在沒有恐懼的課堂里，

4、學生是自信的，是 快樂的，思維是活躍的， 精神是集中的。這就是明霞老師倡導的生命課堂，生命課堂首先是沒有恐懼的課堂。世界上的每一個個體，都是值得尊重的，都是值得信任的，都是獨一無二的。接納每一個學生明霞老師在書中談到，接納每一個學生，正如常生龍老師的讀書是教師最好的修行 中的惠尼中學的啟示中塞西莉亞同學說的有一件事情在惠尼中學是可能的：無條件地信賴一個人，而且不會被倒打一耙。惠尼中學給了別的地方始終不曾真正給過她的一樣東西，那就是接納。教師接納走進教室的每個學生，同學之間相互尊重和接納，在這個每個人都拼命努力取得好成績的學校里， 這表現得特別明顯。 接納每一個學生，不會因為他的成績不好，而 對他另眼相看；不會因為因為上課不守紀律，而討厭他；不會因為他不討人喜歡， 就對他不聞不問接納是不管學生怎樣，你都會無條件地接受，并且心甘情愿；接納是即使學生犯 了很大的錯，你還是會選擇相信他，并給他改正錯誤的機會；接納是無