1、幼兒園丟手絹音樂教案【篇一：教學內容：丟手絹音樂游戲】音樂游戲 丟手絹教學案一、活動目標：1 、學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力，增強幼兒的集體榮譽感；通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。二、活動準備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地三、活動過程：1 、教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。 導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關于手絹的歌。 幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律。1 、教師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。游戲玩法：幼兒手

2、拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他，快點快點捉住他”！（唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后）如果這個動作被這個人發現了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發現，就將被罰出節目，原來的老鷹仍是老鷹。游 戲重新開始。 邊唱邊進行游戲：1 、集體游戲2、分組游戲四、活動結束：

3、進行總結，鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。帶領幼兒散步回教室休息。幼兒園游戲活動丟手絹教學案一、活動目標：1 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。2通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。二、活動準備：1 錄音機、音樂丟手絹、手絹。2室外空地三、活動過程：、游戲導入師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？生：（七嘴八舌議論著，比劃著）師：孩子們，今天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？生：（回答）、游戲規則(1)講述游戲的規側，由教師先示范游戲。(2)用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱丟手絹這首歌

4、，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。、游戲開始師：我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。1 教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。2教師教幼兒唱丟手絹這首歌。3、嘗試游戲在活動過程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱丟手絹 集體游戲 分組游戲四、活動結束：師：小朋友，游戲好玩嗎？生：(回答)師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小朋友就可以做這個游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個游戲。當然，以后你們如果還有

5、更好玩的游戲，也可以到學校來和老師，和小伙伴們一起玩。【篇二：中班丟手絹活動方案及反思】中班丟手絹教學活動方案設計及反思活動目標：1 。在活動中學會傾聽音樂，大膽地表演游戲。2。提高幼兒的反應能力，分辨能力以及表現力。3,。唱準歌曲并學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：2 。錄音機、音樂丟手絹、手絹一條2。室外空地3。場地上畫一個圓圈活動過程一、帶領幼兒進入活動場地，按畫好的圓圈站好。二、游戲導入：師：小朋友們平時喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個新游戲。三、幼兒學習歌曲丟手絹（ 1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。（ 2）幼兒念一次歌詞（學習方式：幼兒隨著教師念歌詞時帶丟手帕動 作），對表現

6、好的小朋友要及時地給予表揚。（學習方式：幼兒看教師的動 作，加深對歌詞的學習。）（ 3）完整地聆聽歌曲，感受歌曲旋律。四、音樂游戲3 。講述游戲規則，有教師先示范。（設計意圖：讓幼兒了解游戲規則，以防在玩的時候有不安全的事情發生。首先，讓幼兒知道保護自己，同時也不要去傷害其他幼兒。）11 / 132。用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱丟手絹這首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲規則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓練幼兒的反應能力和跑步的速度。）當小朋友沒有發現或沒有追上的人在圈中表演一 個節目。3。在游戲的時候一定要注意

7、安全，不要跑得太快。4,。教師參與游戲，指導幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進行評價。5。根據幼兒活動情況定游戲次數。五、教師總結，活動結束鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領幼兒散步回教師休息。反思：我通過這節幼兒園中班體育課丟手絹活動課，基本達到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時進而在游戲中體會快樂的活動目標。具體有幾點反思如下：首先，在這節活動課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個環節過渡自然。丟手絹這首歌曲的學習較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動 感官，使幼兒在多種感官的參與下，進行有趣的主動活動。錄音機丟手絹 的播放較好地配合了整個教學方案的完成。其次，本節課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟

8、下的作用，孩子們輪流做游戲，整節課以玩中學為主，并且我根據孩子的身體狀況分配任務，對不愛動、性格孤僻的孩子給予鼓勵，使他們積極地參加到活動中 來，所以能很好地達到預期目標。最后，在活動中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團結共同協作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而鍛煉了身體，學習了知識。當然在活動的開展匯總我也發現了不少問題，如下：1 . 。唱歌部分：雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實際演唱中以及課后反映情況看來，有個別幼兒音準唱的不到位。這個問題在課堂學歌部分就應好好地強調幼兒的學習結果。2 .丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走在游戲過程中，常常發現丟手絹的小朋友在丟手絹之前

9、為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機會，被丟手絹的小朋友開始追逐時，丟手絹的小朋友以及離自己很遠了，這樣下來，輸的基本都是被丟手絹的小朋友，嚴重影響了被丟手絹小朋友的積極性。如果當時我能根據這一情況制定相應規則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會更好玩、刺激。3 .小朋友沒有都玩到游戲。小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當游戲圍圈的“道具 ”。游戲中發現一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設 ”，缺少真正參加游戲的機會，甚至整個游戲結束，都沒真正參加游戲一次。

10、丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應能力差，跑得慢的小朋友或者關系比較好的小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個不停，往往運動負荷。如果把小朋友進行同質分組，把水平相當的小朋友分成一組，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰強者等方法，也會收獲很大。4 .小朋友們肢體動作容易犯規。在游戲實施中還發現，當丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢，導致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應能力 ”的本意，鍛煉效果差。如果明確規定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉動，圍著退出游戲就能更好地達到本課的目的。5

11、 .跑步的圈數過少。在游戲中規定只跑一圈，但實際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經常都是“差之毫厘 ”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當時在課上我能根據圈的大小適當增加12 圈數，可能結果更令人滿意。總之，通過這次活動讓我更加了解到游戲與孩子教育的關系。游戲即教育，學中玩，玩中學，總過體育游戲活動，讓孩子在快樂中學習、進步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學中，我會遵循綱要的要求，根據各年齡段特點投入教學，使自己的體育教學水平更上新臺階。【篇三：幼兒園音樂活動教案】幼兒園音樂活動教案歌曲風兒找媽媽一、活動目標：1 、引導幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準休止符和弱起旋律。（重

12、難點）2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。3、引導幼兒通過演唱歌曲，體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。二、活動準備：休止符和弱起旋律圖示x x 0 x x I x x x |三、活動過程：1、發音練習 世上只有媽媽好小朋友，我們一起來唱首歌吧。（世上只有媽媽好）媽媽哪些地方對我們好？媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的感激和關心。（提出要求再次演唱世上只有媽媽好）2、世上最愛我們的是媽媽，小朋友好多天都沒有見到媽媽了，你的心情會怎么樣？（幼答）為什么會（傷心/難過）？（ 1）風兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來聽聽風兒找媽媽的故事：春

13、天到了，風兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風兒，它這兒瞧瞧那兒看看。可是當它想回家的時候卻找不到媽媽了，風兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家了，可風兒還在刮著，它在找媽媽。它問過小樹，問過小花，媽媽你在哪？別把我丟下。風兒現在的心情怎么樣？（幼答）風兒想著媽媽傷心的唱起了歌。（ 2）學唱第一段（師范唱第一段）風兒唱了什么？他問過誰？它找不到媽媽它都說了什么？我們把風兒唱的連起來說一說（有節奏的說歌詞）。配上音樂我們來聽一聽。你覺得那句話最能說明風兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表現一下風兒很想媽媽。我們一起來把這段唱一唱。（ 3）引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。聽

14、一聽問過小樹問過小花這句老師是怎么唱的？（出示 xx 0 x x I x x x ）你也來試試。（ 4）學唱第二段。風兒找不到媽媽它會想什么辦法？（幼答）這時小朋友幫風兒想的辦法，那風兒到底想了什么辦法呢,來聽（師范唱第二段）風兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。風兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對所有的人大聲唱著：捎給媽媽一句話，風兒好想他。我們也幫風兒唱一唱。我們把第二段連起來唱一唱。3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫風兒找媽媽它一共有兩段，現在請小朋友和老師一起和風兒找媽媽好嗎？可以加上動作。（ 2）分聲部演唱歌曲。（3）放松活動：請幼兒到前與老師一起

15、隨音樂做動作。：丟手絹教學內容：音樂游戲-丟手絹活動目標：1 、學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。2、主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。活動準備：手絹兩條、曲譜活動過程：（一）導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關于手絹的歌。（二）幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內容：1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。（三）邊唱邊進行游戲：1 、集體游戲2、分組游戲五、活動結束：帶領幼兒散步回教室休息。課堂小結：布置作業：板書設計：教學反饋：洋娃娃和小熊跳舞活動目標1 、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。2、

16、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。活動準備玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律活動流程一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽-）三、學唱歌曲1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？幼兒感受歌曲的內容與情緒。2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很

17、活潑、這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。3、現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的洋娃娃和小熊跳舞吧！（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢？師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）三、想象創編1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導，提示。3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其

18、余幼兒模仿表演。4、請全體幼兒來表演。四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。五、聽音樂跳出活動室。活動反思孫悟空打妖怪一、活動目標：1 、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。3、體驗同心協力的同伴關系。二、活動準備：1 、課前排練兒歌的情境表演。2、兒歌孫悟空打妖怪的錄音磁帶。3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚、等節奏樂器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。三、活動過程：一、音樂導入，引發幼兒共鳴，通過交談引導幼兒鞏固