1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我102一二楓林中心小學(xué)金希曼后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表2013年2月班級，四（3）姓名彭麗娜輔導(dǎo)老師金希曼輔導(dǎo)時間.6輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)形式個別輔導(dǎo)學(xué)生情況分析沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正 確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差。有時家里家長關(guān)心一點入會有 進步，學(xué)習(xí)自覺性很差。輔導(dǎo)措施、聯(lián)系其家長，常常進行電訪。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起 來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。輔導(dǎo)效果由于家長長期在外工作，無暇顧及孩子，效果不是很顯著。后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表2013年2月班級，四（3）姓名葉佩佩輔導(dǎo)老師金希曼輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)形式個別學(xué)生因為媽媽不

2、在家，有爸爸照顧，生活不是很好。加上爸爸情況也，作忙，乂照顧兩個孩子，所以無暇顧及。導(dǎo)致沒有養(yǎng)成良分析好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不認(rèn)真，且后時完不成，學(xué)習(xí)成績不夠埋想。和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進行自我輔轉(zhuǎn)化。并開展“T? ”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，并建導(dǎo)立互幫互助的關(guān)系，幫助其進步的同學(xué)雙方都進行鼓勵，促進措、后進生的轉(zhuǎn)化。施輔導(dǎo)效果明顯/效果后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表2013年2月班級四（3）姓名徐進博輔導(dǎo)老師金希曼輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)形式、個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正情況確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差。屢次進行談話，但他都一下子分析就忘記，很貪

3、玩。和后進生談心，從思想上樹立信心,思想指導(dǎo)行動，進行輔自我轉(zhuǎn)化。更新觀念，與時俱進。并采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。讓學(xué)生之間進行互幫互助。措、施輔導(dǎo)剛開始效果很好，但漸漸地，學(xué)生又因貪玩經(jīng)常作業(yè)不做。效果后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表2013年2月班級，四（3）姓名徐煒銘輔導(dǎo)老師金希曼輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)形式個別學(xué)生情況分析父母工作忙照顧不上，缺之良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)心意和同 學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績也不夠理想。吃零食和貪玩是很大的缺點， 但是家里奶奶，爺爺很溺愛，以至于導(dǎo)致沒有把心思放在學(xué)習(xí)'、 上。輔導(dǎo)措、施首先對其家長進行溝通，讓他們在思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重 要性。

4、再進行學(xué)校教育與家庭教育職系起來，充分利用家庭教 育的力量，家校結(jié)合。輔 導(dǎo) 效 果學(xué)生能從老師和家長的行為中，意識到自己面臨的困難，很好 的把心思放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績有所改善。后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表2013年2月班級，四（3）姓名周帆輔導(dǎo)老師金希曼輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)形式個別學(xué)生情況分析活潑好動，上課做小動作，作業(yè)不認(rèn)真。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握止確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績 較差。長此以往，孩子對學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有興趣也沒有了要學(xué)好習(xí) 的信心。輔導(dǎo)措施、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進行 自我轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生知道，只要努力就有希望，亡羊補牢，未為 晚矣。輔導(dǎo)

5、效果效果良好，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有所提高。/后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表2013年2月班級，四（3）姓名徐智淵輔導(dǎo)老師金希曼輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)形式個別學(xué)生情況分析沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差。課后作業(yè)又經(jīng)常不完成入 家里 爸媽不管。輔導(dǎo)措施、先做家長的思想工作，從家長的思想上樹立學(xué)習(xí)的觀念。采用 學(xué)校教育與家庭教育職系起來，充分利用家庭教育的力量，家 校結(jié)合。輔導(dǎo)效果效果良好。能看到孩子不管是上課，還是作業(yè)明顯好轉(zhuǎn)。后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表2013年2月班級，四（3）姓名陳丹微輔導(dǎo)老師金希曼輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)形式個別學(xué)生父親因為工作忙無暇顧及

6、孩子，母親因為家中孩子很多，沒有情況時間細心知道。所以孩子缺之良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，上課不聽，分析作業(yè)經(jīng)常不做，學(xué)習(xí)成績很不好。輔米用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。讓導(dǎo)其他同學(xué)對其進行幫助和監(jiān)督。措施、輔導(dǎo)由于基礎(chǔ)不好，所以效果不佳。效果后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表2013年2月班級四（3）姓名徐俊輔導(dǎo)老師金希曼輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)形式、個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不認(rèn)真，且有時完不成，情況學(xué)習(xí)成績不夠理想。而且字跡不端正，書面不整潔，書本經(jīng)常分析說自己不見了。輔對其爺爺奶奶做思想工作，多關(guān)心照顧孩子。學(xué)校教育與導(dǎo)家庭教育職系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。措、施輔導(dǎo)效果很明顯，學(xué)生經(jīng)過輔導(dǎo)后，成績提升很快。效果后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄表2013年2月班級，四（3）姓名徐兵輔導(dǎo)老師金希曼輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點辦公室輔導(dǎo)形式個別學(xué)生情況分析生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好，性格有點內(nèi)向J上課經(jīng)常老師提醒，但還是只顧自己。上課時注意力也不是很集中，對于學(xué)生和老師