1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容第9章 生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次第2節(jié) 人體的組成共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、能正確說(shuō)出人體各部分的名稱(chēng)。2、能識(shí)別人體內(nèi)的腔并說(shuō)出體腔及其內(nèi)的各種器官。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察人體外形和腔內(nèi)器官，提高學(xué)生的觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納能力和分析比較能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究人體的多層次結(jié)構(gòu)；形成人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：人體四種組織的特點(diǎn)和功能。教學(xué)資源相關(guān)CAI課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、植物體的組成層次是怎樣的？2、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是怎樣的？3、植物體有哪幾種組織？4、一株完

2、整的植物體有哪六大器官組成？ 學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、思考回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、（一） 1、思考回答問(wèn)題1。2、同桌歸納總結(jié)人體的分布情況及各部分的名稱(chēng)。的兩位同學(xué)互相配合，結(jié)合人體的外形圖，認(rèn)識(shí)對(duì)方身體各部分的名稱(chēng)。3、同桌討論歸納總結(jié)人體的分布情況及各部分的名稱(chēng)。一、 導(dǎo)入：植物體是由細(xì)胞、組織和器官構(gòu)成的有序整體，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是否也是這樣呢？二、新課（一）觀察人體的外形播放圖片：人體的外形模式圖出示思考題：1、從外形上看，人體分為哪幾部分？2、你能說(shuō)出你的身體各部分的名稱(chēng)嗎？3、為什么臀部常被選作肌肉注射的部位？4、歸納總結(jié)人體的分布情況及各部分名稱(chēng)。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策

3、略調(diào)整與反思4、請(qǐng)兩組各兩位同學(xué)同時(shí)到講臺(tái)前，一組以其中的一位同學(xué)為例，講述人體各部分名稱(chēng)，另一組兩位同學(xué)將歸納總結(jié)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上。培養(yǎng)學(xué)生上臺(tái)的勇氣、語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的歸納能力。（二） 口頭 耳 鼻 眼頸 前面 ：胸、腹 軀干 后面 ：背、腰 上 臂 上肢 前臂四肢 手 大腿 下肢 小腿 足（1）要求各小組指派一名代表選擇其中的一個(gè)問(wèn)題發(fā)言。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題作個(gè)別輔導(dǎo)。 (二)觀察人體的腔內(nèi)器官人體的頭部和軀干部由皮膚、肌肉和骨骼分別圍城顱腔和體腔。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思（1）前后四人組成學(xué)習(xí)小組，每組一名組長(zhǎng)，生生互動(dòng)，共同完成大屏幕上問(wèn)題。（2）學(xué)生派代表發(fā)言，積極發(fā)表小組及自己的看法。（3）修正自主探究過(guò)程中的各自觀念。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能和知識(shí)的歸納能力三、四、自主練習(xí)。請(qǐng)通過(guò)觀察圖回答下列問(wèn)題：1、顱腔和體腔內(nèi)分別有哪些器官？2、體腔被膈分成哪兩個(gè)部分？其中分別有哪些器官？3、對(duì)照自己的身體知道這些器官所在的位置。4、歸納總結(jié)人體的腔和腔內(nèi)各器官的名稱(chēng)。（1）要求各小組指派一名代表選擇其中的一個(gè)問(wèn)題發(fā)言。（2）在學(xué)生代表發(fā)言的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面所提出的問(wèn)題，幫助學(xué)