1、XX畢業(yè)生大學(xué)生實(shí)習(xí)報告回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的 學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代 強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一 段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工 作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量 和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任 又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢 ?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我 有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心 理溝通的過程，只有

2、真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)， 才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的 目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育 工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。、獎懲適當(dāng)我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用 “愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候 我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都 會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這 樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的 是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是

3、有所 體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì) 律，如何有良好的班風(fēng) ?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方 面：首先（中國報告網(wǎng)）一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信 心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定 ; 懲罰 的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué) 生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的 ; 誰 都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān) 鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤

4、。二、組織開展活動的魅力良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生 關(guān)系，使每 （中國報告網(wǎng) ）個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健 康的競爭心理教育是行之有效的 ;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都 給予高度的重視，如校運(yùn)會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動員 大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們 盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水 平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競 技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?待競爭，

5、是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動 中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住這個最佳的教育時 機(jī)，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會，這 這次班會的主題是 “安全教育與新學(xué)期新打算 ”。在 讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安三、主題班會經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備， 也是我主持的第一次班會。 班會上，同學(xué)們積極發(fā)言， 全常識。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪 些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點(diǎn)是 “新學(xué)期新打算 ”，讓一 些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的

6、計劃。這不僅讓學(xué)生自己 找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有 目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己 的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更 是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們 學(xué)習(xí)情況 （通過班主任或班委或直接交流 ）。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的 聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識 ;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué) 方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方

7、式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到 的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備。在經(jīng)過了前兩周 的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上 用。批改作業(yè) 接受學(xué)生反饋的信息 評講、鞏固練習(xí) ”這樣一個流水線。 看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是 “上課 ”。這個環(huán) 節(jié)，也就是我們一直在探討的 “課堂教學(xué) ”。近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì) 量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn) .然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對數(shù)學(xué) 知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的

8、形成 與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題 .也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué) 中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng) 成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教 學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體 的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由 26 人組成的異質(zhì)性小組 中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不 同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，

9、班級內(nèi) 學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師 是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫 助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的 幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作 學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同 伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí) 困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展。從 9 月 8 號開始，我在 xx 中學(xué)開始了為期三個月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn) 我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)

10、合，又能使我們更加了解和熟悉教師工 作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然這么說，但是剛得知自己被分配到 xx 中學(xué)時，心里還是有點(diǎn)害怕的 因?yàn)槁犚恍熜帧熃阏f過在杭州實(shí)習(xí)的話講課的機(jī)會比較少，而且不受重 視，可能學(xué)不到什么，而且 xx 中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能對實(shí)習(xí)生會 不屑一顧。但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負(fù)責(zé)歷史系實(shí)習(xí)的是戚 青平老師，他曾經(jīng)來過我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識，是高中歷史特級教師，對 我們非常照顧，而我的

11、班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師是同一個人 吳紅渠老師，她 也是我的學(xué)長朱徐鋒的知道老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)很有自己 的一套。而且她的個性我很喜歡，就是有什么說什么，會嚴(yán)厲的指出我存在的 缺點(diǎn)和不足，我覺得這對我的成長很有幫助。那還是來說說說我的三個月的實(shí)習(xí)吧 !這三個月是我過得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段 快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那 么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這 是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。第一次走上講臺的那一天我永遠(yuǎn)不會忘記，那是中秋節(jié)放假回來， 9月 17 號，星期二，早上

12、第一節(jié)課，我是我們小組第一個講課的人，緊張的不得了。 講課的內(nèi)容是列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)，主要講了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍 侵華，以及南京條約、馬關(guān)條約、辛丑條約，只記得我講的滿頭 大汗，前言不搭后語，學(xué)生一直都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課 還有 5 分鐘左右我就講完了，是指導(dǎo)老師替我解的圍。課后，她先鼓勵了我一 番，說我教態(tài)還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說我課上有幾個 知識點(diǎn)講錯了，這是最不應(yīng)該的，然后我都沒怎么聽到啦，可以說是迷茫的 第一節(jié)課。這也讓我深刻的覺得自己的基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)，有些知識點(diǎn)之際都沒有掌 握好，怎么將給學(xué)生聽呢 ?于是在以后的每一節(jié)課前，我都認(rèn)真的

13、備課，知識點(diǎn) 都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，這是對學(xué)生，也是對自己的負(fù)責(zé)。隨著慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開課的時候也可以和學(xué)生輕 松的談笑風(fēng)生了，到最后一節(jié)課，我依依不舍的講完最后一個知識點(diǎn)的時候， 我有一種想哭的感覺。這是我在教師舞臺第一次短暫的謝幕，我知道以后還會 遇到很多可愛的學(xué)生，但是，他們 我所有教過的學(xué)生，見證了我一步步從 幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個好老師出來踏上講臺的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓(xùn)。雖然XX中學(xué)這個實(shí)習(xí)點(diǎn)以前也是有的，但是他們都是沒有經(jīng)歷軍訓(xùn)的。由于這次實(shí)習(xí)改革，原來 都是十一放假以后再去的，總共兩個月，現(xiàn)在是

14、9月8號就開始了，而XX中學(xué) 的高一學(xué)生軍訓(xùn)安排在 9月 22日。所以我們就跟隨班主任帶著學(xué)生去軍訓(xùn)了。有很多的感到，有很多的不舍。短暫的實(shí)習(xí)生活，忙碌而充實(shí)，艱苦而 快樂，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實(shí)習(xí)的舞臺上揮灑了我 們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的機(jī)會。在這里簡單 地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。我們這次實(shí)習(xí)只有短短的三周時間，第一周是教育見習(xí)周，這周我們的主 要任務(wù)是跟班聽課，了解班級的基本情況，了解原任老師的任教風(fēng)格，為下周 真正走上講臺做好準(zhǔn)備。這周我認(rèn)真聽課，記下自己的心得、體會，遇到不懂 的問題虛心向老師請教，老師們都能耐心地為我解答。平時在課間，到

15、班上多 與學(xué)生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地了解他們，并與他們建立一定 的感情。在與孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們是那么的可愛，那么的需要人 關(guān)懷，不知不覺就想傾注一份愛到他們身上，這周我認(rèn)識了許多學(xué)生，有畫畫 畫得好的肖淑穎、曹慶。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰，有班上學(xué)生的面孔都不陌生了，班上有許 多調(diào)皮的孩子，但他們都很可愛，也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了， 發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡我，每天聽到他們甜甜地叫我 “歐老師”心里就有一股暖流涌 上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報，還輔導(dǎo)了兩名學(xué)生講故事，后來這兩 名學(xué)生在后來的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的 欣慰。第二、三周里我總共上了七節(jié)課，有英語、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)課。第一次課上得挺糟糕的，出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)問題，指導(dǎo)老師細(xì)心地一一指出 來了，這些問題在以后的課中都沒有出現(xiàn)，每次課都有進(jìn)步，在后來的課中還 受