1、故事鼠小弟的又一件小背心 2教學設計 教學目標: 1 .通過PPT故事鼠小弟的又一件小背心的分享，感受故事帶來的快樂、幽 默和趣味，激發學生編寫童話故事的興趣。2 .練習體會故事中人物的心情，情景補白把故事編寫具體。教學重點：根據畫面大膽想象故事情節并講述，積極編故事。教學難點：仿說學寫，并自編寫故事，爭取把故事寫清楚，寫具體。教學準備：制作PPT故事鼠小弟又一件小背心教學課件 教學過程:簡單回顧鼠小弟的小背心繪本故事，請學生自己講一講這個故事。二.出示繪本，激發學生興趣 師：如果鼠小弟又有了一件小背心，這件小背心會發生怎樣的故事呢？我們一起 來看一看吧。1. 出示繪本圭寸面。2. 師：瞧，現

2、在鼠小弟又有一件小背心了，鼠小弟穿著它可神氣啦。這件小背心 是哪里來的呢？（播放PPT3）原來鼠小弟的媽媽又給鼠小弟織了一件新的小背 心！（用神氣的語氣讀一讀）三. 閱讀繪本（一）出示 PPT41. 師：大象哥哥又來借小背心了，這次鼠小弟借給它了嗎？（沒有）為什么鼠小 弟不愿意把小背心借給大象哥哥呢?生：鼠小弟吸取了上一次的教訓，沒有把小背心借給大象哥哥穿。2. 大家一定還記得鼠小妹吧？（記得）那么如果鼠小妹來借小背心，鼠小弟會借 給它嗎？為什么？（學生回答）那么我們一起往下看。（設計意圖：有了上一篇的鼠小弟學習體驗， 讓學生已經對鼠小弟有了認識， 這次又一件的小背心，引起學生對鼠小弟的回憶，

3、會讓學生能迅速引起學生的學習 興趣，一下把想看故事的好奇心調動了起來。）（二）出示 PPT5 1.鼠小妹：小背心真漂亮！讓我穿穿好嗎？ ”鼠小弟答應鼠小妹的請求了嗎？它是痛快的答應的還是考慮了一下？你怎么看出來的？試著讀一讀。（鼠小弟臉紅 了）2. 鼠小妹穿上了漂亮的小背心，看它美嗎？（美）此時此刻，我們再來看看鼠小 弟，它通紅著臉，正給鼠小妹鼓掌呢，看來鼠小妹穿上之后確實是很美的， 你看, 鼠小弟的臉都紅了。（三）出示PPT61. 鼠小妹穿上漂亮的小背心，心里別提多高興啦，她到處溜達，至U處游玩，吸引 了不少動物的眼光，這時，小鴨子來找鼠小妹了。鴨子：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？ ”2. 如

4、果你是鼠小妹，此時此刻，你會做何選擇，借還是不借呢？（學生大都會說 不借） 但是，看看小鴨子那懇切的眼神，你會借嗎?3. 鼠小妹是怎么選擇的呢，我們一起來看。（出示 看來，鼠小妹是把小背心借給小鴨子了，小鴨子穿上之后，高興地不得了，你看, 它正神氣的在水里游泳呢。試著讀一讀。（設計意圖：鼠小弟同樣的小背心，結果卻截然不同，有了鼠小弟的小背心讓動 物們更加高興了，在一同朗讀故事中，我們啟發學生去關注，去觀察、去體味。）4. 但是，意想不到的事情發生了（出示 9），我們看看，小背心怎么啦？（小背 心全濕了，變長了，連顏色都掉了！）這時，小鴨子是怎樣的心情？（著急）試 著用著急的語氣讀一讀。讓我們猜

5、一猜接下來故事會怎么發展，小鴨子看到不成樣子的小背心后會怎么 辦？（四）出示 PPT10、11 1.小鴨子懊悔的自責著自己：變長了，怎么辦呢？ ” 2.這是海豹哥哥走了過來，發現了小鴨子身上的小背心，它也很想試一試。于是, 它安慰著小鴨子說： 沒關系，讓我穿穿看。”沒想到，變大了的小背心穿在海豹 哥哥身上正合適，海豹哥哥高興地在水里游來游去。（五）出示 PPT11、12 1.但是，意想不到的事情又發生了，我們看，小背心又怎么了？（又變長了）。2.正好路過的河馬叔叔看見了，也想試試這件小背心，于是，它安慰著小海豹, 說：沒關系，讓我穿穿看。”3. 嘿，沒想到，變大的小背心穿在河馬叔叔的身上怎么樣

6、啊？（正合適）河馬叔 叔高興地、悠閑地在水里游來游去。（六）出示 PPT13、14、 1.真是沒想到啊，原本穿著正合適的小背心，又變大了。這可怎么辦啊?2.大象哥哥來了，他說一一，真的，把小背心穿到自己身上正合適呢!3. 瞧大象哥哥這高興地模樣，大象哥哥高興地哼著小曲：啊，這件小背心我穿 著正合適！ ”試著高興地讀一讀。但是，孩子們，我們知道，大象哥哥身上的這件小背心是誰的啊？（鼠小弟）那 如果大象哥哥和鼠小弟見面啦，又會發生怎么樣的故事呢？（學生自由發言）4. 思考：鼠小弟還能認出它的小背心嗎？我們一起往下看。（七）出示 PPT15、16、171.鼠小弟看到身穿小背心，不不，應該是身穿大背心

7、的大象哥哥時，它沒有認出那竟是自己的小背心，它還很高興地跟大象哥哥說:大象哥哥，你也有了合身的背心。”鼠小弟真是一個好心的小家伙。2.大象哥哥則問鼠小弟：鼠小弟，你那件紅色的小背心呢？ ”3. 師：同學們，鼠小弟的小背心在哪兒呢啊？（大象哥哥身上）但是鼠小弟并不 知道。它還想著什么時候去找鼠小妹，問一問自己的小背心4. 如果鼠小弟去找鼠小妹要小背心，鼠小弟能要得到嗎？為什么?（八）出示PPT18此時此刻的鼠小弟還高高興興的跟大象哥哥說：借給鼠小妹了，我去找她要回 來。”大象哥哥也想和穿著紅背心的鼠小弟一起散步呢。（設計意圖：鼠小弟的背心經歷了這樣有趣的旅途，讓學生對背心有了一次全新 的經歷，原

8、來是這樣有趣、神奇的，這一段講故事的分享老師采取互相交流的方式學生在精美的圖畫和文字映襯下體會故事的精彩，透過互動補白，故事也變得 更加細膩、耐看。）（九）出示PPT19 故事到這可沒有結束，鼠小弟帶著大象哥哥去找鼠小妹要背心了，情況十分緊急, 同學們快幫鼠小妹出個主意吧。（學生自由發言） 想知道故事里的鼠小妹現在正干什么呢嗎？（出示 19 ）織小背心送給誰呢？它 正在熱火朝天的給鼠小弟織它的第三件小背心呢。（設計意圖：故事進入結尾，這結尾讓學生會產生很多的遐想， 讓學生自由暢想 吧）四. 整體閱讀，瀏覽故事 學生自己重新閱讀繪本故事。五. 發揮想象，續寫故事 1.發揮想象，小組交流: 1）鼠小弟馬上就會和鼠小妹碰面了，小背心織好了嗎?2）鼠小弟發現了藏在鼠小妹還給它的小背心里的秘密嗎?3）鼠小弟將擁有它的第三件小背心了，這件小背心又會發生怎樣的故事呢?2.明確習作要求：續編故事