1、精選高等教育心理學(xué)試題庫一、名詞解釋1、高等教育心理學(xué)2、教師的教學(xué)效能感3、教學(xué)監(jiān)控能力4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)5、學(xué)習(xí)遷移6、心智技能7、創(chuàng)造性8、自我意識(shí)9、品德10、心理衛(wèi)生二、簡答題1簡述個(gè)體心理系統(tǒng)。2心理過程包括哪些內(nèi)容？3簡述心理特征。4教育心理學(xué)的任務(wù)有哪些。5高等教育心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。6高等教育心理學(xué)的任務(wù)有哪些？7簡述教師效能感的影響因素。8教學(xué)反思的過程有哪些。9簡述教育機(jī)智的表現(xiàn)。10大學(xué)生學(xué)習(xí)有何特點(diǎn)？11簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型。12如何激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。13學(xué)習(xí)遷移有哪些類型。14影響學(xué)習(xí)遷移因素有哪些？15如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移？16大學(xué)生思維有何特點(diǎn)？17簡述教材直觀。18大學(xué)生

2、記憶品質(zhì)有何特點(diǎn)？19遺忘有何規(guī)律；如何增強(qiáng)記憶？20簡述知識(shí)的結(jié)構(gòu)。21解決問題的一般認(rèn)知過程有哪些？22簡述問題解決的影響因素。23簡述大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)。24如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自我教育。25品德的結(jié)構(gòu)有哪些？26簡述非正式群體。27大學(xué)生人際關(guān)系有哪些特點(diǎn)？28簡述人際交往的基本原則。29心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？30如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行青春期教育？31大學(xué)生心理健康教育主要包括哪些方面？三、辨析題1、心理學(xué)是一門古老又年輕的學(xué)科。你對(duì)此論有何看法？2、有些優(yōu)秀教師雖然沒有學(xué)過高等教育心理學(xué)，但卻是一位名歡迎下載精選符其實(shí)的優(yōu)秀教 師。因此，個(gè)別青年教師說：不學(xué)高等教育心理學(xué)照樣可以當(dāng)好教師

3、。你對(duì)此論有何看 法？3、教育心理學(xué)是一門介于社會(huì)與自然、應(yīng)用與理論之間的交叉學(xué)科。4、現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，對(duì)高等學(xué)校教師的能力和素質(zhì)提出了更多、更高的要求，當(dāng)代教師不僅要有廣博深厚的知識(shí)和熱愛教育事業(yè)的情感，還要有符合教育教學(xué)工作的高能力和素質(zhì)。5、一切教育的最終目的無非是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事和學(xué)會(huì)做人，高等教育的目的也 不利外。你對(duì)此論有何看法？6、人的任何活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)所激發(fā)并指向一定的目的的。這句話有道理嗎？7、既然學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)的作用，那么學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)效果就會(huì)越好。你對(duì)此論有何看法？8、“學(xué)會(huì)了騎自行車，有助于學(xué)騎摩托車”，這話有道理嗎？9、教育工

4、作中的“教是為了不教”的說法有道理嗎？10、心理學(xué)研究表明，直觀是領(lǐng)會(huì)科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是學(xué)生由不知到知的開端，是知識(shí)掌握的首要環(huán)節(jié)。你對(duì)此論有何看法？11、一般說來，復(fù)習(xí)次數(shù)越多，識(shí)記和保持的效果越好；反之，則遺忘發(fā)生越快。 由此，我們認(rèn)為復(fù)習(xí)的次數(shù)越多，復(fù)習(xí)的效果就越好。你對(duì)此論有何看法？12、“為創(chuàng)造而教”，應(yīng)該成為高等學(xué)校教學(xué)的主要目標(biāo)之一。你對(duì)此論有何看法？13、自我意識(shí)就是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的外貌、體形、性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。14、一名大學(xué)生如果對(duì)自己各方面都很滿意，覺得自己非常出色，那么就達(dá)到了自我悅納的程度。15、學(xué)生考試作弊表明其品德存在問題。16、某些青年教師缺乏責(zé)任感并非品德問題，管理

5、者對(duì)此不必多批評(píng)。17、有些大學(xué)生常進(jìn)行老鄉(xiāng)聚會(huì)易形成各種幫派，不利于學(xué)校管理，必須對(duì)之加以限制。18、個(gè)體在與他人交往中要做到“投之以桃，報(bào)之以李”。19、 學(xué)生只要沒有抑郁癥、強(qiáng)迫癥等心理疾病，就可以被認(rèn)為是心理健康。20、輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)新生時(shí)著重解決他們的想家問題就行了。四、論述題1、根據(jù)大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)，試論述應(yīng)如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自我教育？2、大學(xué)生的人際交往有什么特點(diǎn)？論述如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系？歡迎下載精選3、教材直觀有哪幾種？談?wù)勗趯?shí)際教學(xué)中他們的優(yōu)缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些方面？4、結(jié)合知識(shí)遺忘的過程與特點(diǎn)，試論述如何提高大學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的效率？5、問題解決的一般認(rèn)知過程分

6、為哪幾個(gè)階段？影響問題解決的主要因素又有哪6、創(chuàng)造性的實(shí)質(zhì)是什么？試論述在大學(xué)教育中如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維？7、大學(xué)班集體的作用和類型有哪些？試論述如何提高大學(xué)班集體的凝聚力？8、如何理解非正式群體對(duì)大學(xué)班集體的影響？試論述如何協(xié)調(diào)大學(xué)班集體與非正 式群體的關(guān)系？9、試論述新入學(xué)的大學(xué)生可能會(huì)遇到哪些心理適應(yīng)問題，如何盡早幫助他們順利 渡過適應(yīng)期？10、什么是心理健康？大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？高等教育心理學(xué)試題答案一、名詞解釋參考答案1、研究高等教育情境中學(xué)生的學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2、是指教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷。3、是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目

7、的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。4、是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。5、指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他學(xué)習(xí)的影響。6、是一種調(diào)節(jié)和控制心智活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。7、是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生獨(dú)特性成品的能力或特性。8、就是一個(gè)人對(duì)自己的意識(shí)。它包括個(gè)體自身的意識(shí)和對(duì)自身與周圍世界關(guān)系的意識(shí)兩個(gè)方面。9、即道德品質(zhì)的簡稱，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。10、又稱精神衛(wèi)生，它是以增進(jìn)

8、人們的心理健康為目的，它包括兩方面的內(nèi)容：一是預(yù)防和治療心理疾病；二是促進(jìn)和提高人們的心理健康水平。簡答題及答案要點(diǎn)1 簡述個(gè)體心理系統(tǒng)。歡迎下載精選答案要點(diǎn)：心理動(dòng)力：動(dòng)機(jī)、興趣、需要、世界觀；心理過程：認(rèn)知過程、情緒過程和意志過程；心理狀態(tài)；心理特征：能力、氣質(zhì)和性格。2 心理過程包括哪些內(nèi)容？答案要點(diǎn)：心理過程：認(rèn)知過程、情緒過程和意志過程3簡述心理特征。答案要點(diǎn)：心理特征：能力、氣質(zhì)和性格。4教育心理學(xué)的任務(wù)有哪些。答案要點(diǎn)：揭示學(xué)生掌握知識(shí)、技能、發(fā)展智力、體力、以及形成良好思想品德的心理規(guī)律；揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育條件的依存關(guān)系；為教師的自我完善提供必要的幫助。5高等教

9、育心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)有哪些？答案要點(diǎn)：1、教育心理學(xué)的分支學(xué)科；是反映高等教育特色的教育心理學(xué)；研究對(duì)象是在校大學(xué)生；為高等教育服務(wù)；6高等教育心理學(xué)的作用有哪些？答案要點(diǎn)：幫助提高教師水平；提高教學(xué)質(zhì)量；有助于教育教學(xué)改革。7簡述教師效能感的影響因素。答案要點(diǎn)：1、社會(huì)環(huán)境；2、學(xué)校社區(qū)環(huán)境；學(xué)校校園文化等。8教學(xué)反思的過程有哪些。答案要點(diǎn)：1、具體經(jīng)驗(yàn)階段；2、觀察分析階段；3、重新概括階段；4、積極驗(yàn)證。9簡述教育機(jī)智的表現(xiàn)。答案要點(diǎn)：1、善于引導(dǎo)；2、隨機(jī)應(yīng)變；3、對(duì)癥下藥；4、把握機(jī)會(huì)。10 大學(xué)生學(xué)習(xí)有何特點(diǎn)？答案要點(diǎn)：1、內(nèi)容方面：專業(yè)程度高；實(shí)踐知識(shí)多；內(nèi)容高層次性；2、方法方面

10、：自學(xué)為主；學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、批判性、自覺性；學(xué)習(xí)形式多元化。11 簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型。答案要點(diǎn)：1、高尚、正確與低下、錯(cuò)誤；2、直接和間接；3、內(nèi)部與外部。12 如何激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案要點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)式教學(xué)；2、根據(jù)作業(yè)難度，控制動(dòng)機(jī)水平；3、利用信息反饋，進(jìn)行獎(jiǎng)懲；4、利用競(jìng)爭意識(shí)；5、正確指導(dǎo)歸因。13 學(xué)習(xí)遷移有哪些類型。答案要點(diǎn)：1、正遷移和負(fù)遷移；2、縱向和負(fù)向遷移；3、順向和逆向遷移；4、特殊與普遍遷移。14 影響學(xué)習(xí)遷移因素有哪些？答案要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)對(duì)象的共同因素；2、經(jīng)驗(yàn)概括水平；3、認(rèn)知技能與策略；4、定勢(shì)的作用。15 如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移？答案要點(diǎn)：1、合理的教

11、學(xué)目標(biāo)；2、精選教學(xué)材料；3、合理編排教學(xué)內(nèi)容；4、有效設(shè)計(jì)教學(xué)程序；5、教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法。16大學(xué)生思維有何特點(diǎn)？3、形成對(duì)思維的元認(rèn)答案要點(diǎn)：1、形式思維向辨證思維過渡；2、發(fā)展創(chuàng)造性思知。17簡述教材直觀。答案要點(diǎn)：實(shí)物直觀；模象直觀；言語直觀。18大學(xué)生記憶品質(zhì)有何特點(diǎn)？答案要點(diǎn)：1、邏輯記憶能力增強(qiáng)；2、各種記憶品質(zhì)全面發(fā)3、記憶方法多樣化。展；歡迎下載精選19遺忘有何規(guī)律；如何增強(qiáng)記憶？義學(xué)習(xí)的材答案要點(diǎn)：一、遺忘是一種自然現(xiàn)象；機(jī)械學(xué)習(xí)的材料，不及時(shí)復(fù)習(xí)，遺忘迅速；有意料，具體事實(shí)容易遺忘，但一般概念和原理不易遺忘。二、復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)要得當(dāng)；方法要合理；復(fù)習(xí)次數(shù)要適宜。20簡述知識(shí)的結(jié)

12、構(gòu)。答案要點(diǎn)：陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，后者又包括智慧技能和認(rèn)知策略。21 解決問題的一般認(rèn)知過程有哪些？答案要點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)。22 簡述問題解決的影響因素。答案要點(diǎn)：1、相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；習(xí)慣定勢(shì)與功能固著；問題情境；醞釀效應(yīng)；原形啟發(fā)；情緒和動(dòng)機(jī)狀態(tài)。23 簡述大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)。答案要點(diǎn)：1、自我意識(shí)的分化；2、自我概念的沖突與探究；3、自我意識(shí)的統(tǒng)一；4、自 我意識(shí)的轉(zhuǎn)化與穩(wěn)定。24 如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自我教育。答案要點(diǎn)：自我認(rèn)識(shí)、自我接納與自我完善。25 品德的結(jié)構(gòu)有哪些？答案要點(diǎn)：道德認(rèn)識(shí)、道德情感與道德行為。26 簡述非正式群體。答案要點(diǎn)：概念：缺乏顯著

13、社會(huì)表面結(jié)構(gòu)的、自發(fā)形成的群體；特點(diǎn)：心理相容，凝聚力強(qiáng)，非正式領(lǐng)導(dǎo)人；影響：積極作用和消極作用。27 大學(xué)生人際關(guān)系有哪些特點(diǎn)？答案要點(diǎn)：1、交往要求迫切；2、交往內(nèi)容豐富；3、交往系統(tǒng)開放；4、交往自主。28 簡述人際交往的基本原則。答案要點(diǎn)：1、交互性（或支持性）2、社會(huì)交換原則3、自我保護(hù)性原則4、情境控制原則29心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？答案要點(diǎn)：1、自我認(rèn)識(shí)與接納；2、適應(yīng)環(huán)境；3、人際關(guān)系和諧；4、較好的自我調(diào)節(jié)能力；5、行為合理；人格統(tǒng)一。30 如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行青春期教育？答案要點(diǎn)：1、熟悉大學(xué)生心理特別是性心理特征；理解大學(xué)生性心理的困惑；3、幫助大學(xué)生進(jìn)行青春期調(diào)整。31 大學(xué)

14、生心理健康教育主要包括哪些方面？答案要點(diǎn)：1、新生環(huán)境適應(yīng)性教育；學(xué)習(xí)心理健康教育；3、人際關(guān)系心理教育；4、青春期心理健康教育；5、擇業(yè)心理教育。三、辨析題參考答案1、心理學(xué)是一門古老又年輕的學(xué)科。你對(duì)此論有何看法？簡要答案：此說法正確。這句話是對(duì)心理學(xué)的發(fā)展歷史的對(duì)簡要概括。“心理學(xué)是一門古老的學(xué)科，”反映的是心理科學(xué)的非常久遠(yuǎn)的思想發(fā)展歷史；“心理學(xué)是一門年輕的學(xué)科，”說的是作為一門科學(xué)的心理學(xué)的發(fā)展史比較短暫，以德國著名心理學(xué)家馮特于1879年在萊比錫創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志。2、有些優(yōu)秀教師雖然沒有學(xué)過高等教育心理學(xué)，但卻是一位名符其實(shí)的優(yōu)秀教師。因此，個(gè)別青年教師說：不學(xué)

15、高等教育心理學(xué)照樣可以當(dāng)好教師。你對(duì)此論有何看法？簡要答案：此觀點(diǎn)不能認(rèn)同。個(gè)別青年教師對(duì)崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)存在問題，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。歡迎下載精選學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)，對(duì)廣大教師的意義非常大。主要表現(xiàn)在：第一；學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)有助于提高高校師資水平第二；學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)有助于提高高教學(xué)質(zhì)量第三；學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)有助于進(jìn)行教育教學(xué)改革3、教育心理學(xué)是一門介于社會(huì)與自然、應(yīng)用與理論之間的交叉學(xué)科。簡要答案：這種說法正確。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。 從其學(xué)科性質(zhì)來講， ）教育心理學(xué)既屬于自然性社會(huì)科學(xué)，有屬于理論性應(yīng)用學(xué)科。4、現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，對(duì)高

16、等學(xué)校教師的能力和素質(zhì)提出了更多、更高的要求，當(dāng)代教師不僅要有廣博深厚的知識(shí)和熱愛教育事業(yè)的情感，還要有符合教育教學(xué)工作的高能力和素質(zhì)。簡要答案：這種說法正確。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師能力素質(zhì)的要求越來越高。現(xiàn)代教師的能力素質(zhì)主要有教學(xué)效能感、教學(xué)反思能力、教學(xué)監(jiān)控能力及教育機(jī)智等。5、一切教育的最終目的無非是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事和學(xué)會(huì)做人，高等教育的目的也不利外。你對(duì)此論有何看法？簡要答案： 此論完全正確。 通過知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)而發(fā)展學(xué)生的能力，就可以學(xué)生學(xué)會(huì)做事；通過行為規(guī)范的學(xué)習(xí)而培養(yǎng) 學(xué)生的品德，就可以使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。6、人的任何活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)所激發(fā)并指向一定的目的的。這句話有道理嗎？簡要答案：非常有道理。主要說明