1、第1頁學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，以爭創(chuàng) 綠色學(xué)校 為契機(jī)，根據(jù)學(xué)科特 點(diǎn)，把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育和滲透環(huán)境教育的主渠道， 培養(yǎng)學(xué) 生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和對地球人類的責(zé)任感， 自覺參與環(huán)境科學(xué)實(shí)踐。 二、具體措施和要求 在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育， 培養(yǎng)學(xué)生建立 綠色校園的意識(shí)， 應(yīng)該成為教育教學(xué)不可或缺的環(huán)節(jié)。 各學(xué)科教 師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)， 密切聯(lián)系生活實(shí)際， 適宜地進(jìn)行學(xué)科滲 透，開展環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)自然環(huán)境， 防治污染，創(chuàng)造美好家園，建立綠色校園，具體要求如下：1、挖掘?qū)W科教學(xué)和環(huán)境教育相聯(lián)系的潛力“環(huán)境教育” 的理論

2、知識(shí)和實(shí)踐技能客觀上與普通課程所授的科 學(xué)文化知識(shí)和技能緊密相連。數(shù)、理、化、生、地理、歷史、社 會(huì)、人口、勞動(dòng)技術(shù)等課程中都有關(guān)于環(huán)境教育方面的內(nèi)容，環(huán) 境教育就要求我們學(xué)科教師在學(xué)科教學(xué)時(shí)， 注意和環(huán)境教育的整 合交流和滲透。在具體實(shí)施過程中， 要確定環(huán)境教育的知識(shí)點(diǎn)、 環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)的 滲透點(diǎn)和聯(lián)系生活實(shí)際指導(dǎo)行為的結(jié)合點(diǎn)。 努力挖掘中學(xué)各科教 學(xué)與“環(huán)境教育”相聯(lián)系的潛力。2、采用豐富多彩的教學(xué)方法講授法：與其它各科教學(xué)常用的此法類同，但可充分利用圖表、 數(shù)據(jù)、第2頁實(shí)物等，加強(qiáng)語言的直觀性，努力做到用數(shù)據(jù)說明問題， 讓事實(shí) 說話。調(diào)查法： 調(diào)查分自然調(diào)查和社會(huì)調(diào)查兩種。 前者指到大自然

3、中的 調(diào)查；后者指到工廠、機(jī)關(guān)等社會(huì)機(jī)構(gòu)的調(diào)查。觀測法：所謂“觀” ，即觀察，教會(huì)學(xué)生用自己的感官（視覺、 聽覺、嗅覺、觸覺）識(shí)別判斷環(huán)境的質(zhì)量；所謂“測” ，就是讓 學(xué)生用各種儀器設(shè)備對周圍環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測，以獲取第一手資料。 實(shí)驗(yàn)法：教會(huì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中用儀器對所提取的樣品（水樣、土 樣、氣樣、植物、昆蟲等）進(jìn)行測定、分析，或制造某種“小環(huán) 境”，觀察動(dòng)、植物在此環(huán)境中的生存狀態(tài)等。參觀法：即組織學(xué)生到現(xiàn)場參觀。教學(xué)模擬法： 即通過模擬活動(dòng)及角色扮演培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和 運(yùn)用環(huán)保知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力。電化教學(xué)法： 即將有關(guān)環(huán)境的資料編成錄相片或科普電影， 放映 給學(xué)生看。此法能克服時(shí)空、

4、微觀、宏觀的局限，將一個(gè)復(fù)雜的 環(huán)境問題在短短的時(shí)間內(nèi)演示得栩栩如生， 因此， 具有極強(qiáng)的直 觀性。設(shè)計(jì)綜合作業(yè)法： 這是組織學(xué)生綜合利用環(huán)境知識(shí)和技能解 決實(shí)際問題的重要方法。運(yùn)用此法，首先要指導(dǎo)學(xué)生選準(zhǔn)課題， 并設(shè)計(jì)出方案， 然后組織學(xué)生實(shí)施方案， 親自動(dòng)手完成各道工序。 實(shí)施過程中可組織各種比賽或競賽， 教師應(yīng)對學(xué)生的行為和結(jié)果 及時(shí)做出評(píng)價(jià)或指點(diǎn)。最后，應(yīng)對整個(gè)工作做出總結(jié)性的鑒定。3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第3頁要求課堂上真正體現(xiàn) 綠色教育 可持續(xù)發(fā)展的教育思想。 要把全 體學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，課上增加學(xué)生小組互動(dòng)探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)， 營造民主、自主、生動(dòng)的教學(xué)氛圍引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、探究知識(shí)，獲取知識(shí)。主動(dòng)與人合作共享自已思考結(jié)果， 在自學(xué)、 自練、自評(píng)、互練、互評(píng)中做自學(xué)習(xí)的主人，為終身學(xué)習(xí)培養(yǎng)良 好習(xí)慣。總之，我們要在上級(jí)教育、環(huán)保等部門的指導(dǎo)下，全校師生積極 行動(dòng)起來， 努力把學(xué)校的環(huán)境教育推向一個(gè)新的高度， 努力把