1、 45我愛故鄉(xiāng)的楊梅 三年級語文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確認讀本課的9個生字，積累詞語11個，反義詞3對。指導(dǎo)書寫“唇”。 2、知道課文分哪幾方面來介紹楊梅，并能找到并讀懂有關(guān)句子。 3、通過感情朗讀課文，體會作者喜歡楊梅，借楊梅抒發(fā)對故鄉(xiāng)熱愛之情。 教學(xué)重點： 1、正確認讀本課的生字，積累詞語，反義詞3對。指導(dǎo)書寫“唇”。 2、知道課文分哪幾方面來介紹楊梅，并能找到并讀懂有關(guān)句子。 教學(xué)難點：知道課文分哪幾方面來介紹楊梅，并能找到并讀懂有關(guān)句子 教學(xué)過程： ? 一、以情激趣，導(dǎo)入新課。 1、板書課題：45、我愛故鄉(xiāng)的楊梅 2、吃過楊梅嗎？ 今天的楊梅有些特別它是：故鄉(xiāng)的楊梅。 3、作者的故鄉(xiāng)

2、在哪里？（快速讀課文） 4、端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。（出示圖片）作者在文章中不僅寫楊梅，更主要的是還流露出對故鄉(xiāng)的愛。 5、學(xué)習(xí)課文46小節(jié)。 過渡：課文是從哪幾方面來體現(xiàn)作者愛楊梅的呢？自己來讀讀課文的46小節(jié)。 1、自由讀46小節(jié)。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文是從哪幾方面來寫楊梅的？ 2、分節(jié)讀46小節(jié)。板書：形狀 顏色 味道 3、挑選自己最喜歡的一個特點讀一讀，想想課文是怎么具體描寫這一特點的，說說你讀懂了什么。 4、分句讀懂句子。 （1）、出示句子： 楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。 學(xué)習(xí)生字“桂”、讀詞“桂圓”出示圖片比較桂圓和楊梅。 再讀句子。（個別讀、齊讀

3、） 別急，成熟的楊梅可不是這樣的。 （2）、出示句子： 等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了，摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。 （3）、出示句子： 楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。 自己讀讀句子，你讀懂了什么？（楊梅的顏色在變化） 板書：淡紅 深紅 黑（出示圖片） 你從哪些詞看出楊梅的顏色在發(fā)生變化？ （師生配合讀句子，個別讀、齊讀） 填空練習(xí)： （4）、出示句子： 它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。 讀文中句子。補充板書：黑紅（紅得發(fā)黑） 指導(dǎo)書寫“唇”。 指導(dǎo)朗讀

4、 （5）、出示句子： 沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。 自己讀讀句子，你讀懂了什么？（楊梅的味道在變化，） 怎么變？板書：又酸又甜 甜津津 熟透的楊梅可好吃了，讓人越吃越想吃，作者小時侯貪吃楊梅，還發(fā)生了一件有趣的事呢！自己讀一讀，質(zhì)疑。 這事太有趣了，我們一起來讀讀第6小節(jié)。 5、小結(jié)：作者觀察得真仔細??！把楊梅的形狀、顏色、味道寫得清清楚楚，讓人口水都要留下來了！ 現(xiàn)在，小組再讀46節(jié)，然后用筆劃劃好詞好句，用上這些好詞好句的句子練習(xí)說話。 我愛故鄉(xiāng)的楊梅，因為 。 ? 二、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)。 過渡：楊梅那么好吃，那結(jié)楊梅的楊梅樹又是怎么樣的呢？ 1、自由讀第2小節(jié)，用筆劃出你喜歡的描寫楊梅樹德的句子。 2、有感情地朗讀。 ? 三、學(xué)習(xí)課文第1