1、小學教師師德體會祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民 族的希望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵；教師隊伍是我國教育事 業興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業心強、工作作風扎實、師德優、 業務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。當前，由于受市場經濟大潮的沖擊，有悖師德的現象屢禁不止，一 定程度上影響了人民教師良好的整體形象。 例如：教師急于求成，往往口不擇言， 傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現 象時有發生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視 同仁。對優生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉

2、立目”，給學生造成極大的心理傷 害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現象也屢見不鮮。導致師德失范現 象的因素很多，我覺得主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注 重學生的智育發展，忽視了學生人格培養，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質, 心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣 樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，通過對師德教育的學 習，我有幾點感觸：一、要有恒心。所謂恒心，就

3、是忠誠于黨的教育事業，要把自己的 身心全部投入到所從事的教師職業之中，為黨的教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海， 圖謀個人的所謂發展；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段； 有人把教師 這一職位作為謀取私利的工具等等； 這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一 職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情， 對學生不負責任，職業理 想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響 力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。我們要學習模范 教師和先進個人的感人事跡，學習他們崇高的人生追求，高尚的師

4、德情操、強烈 的責任意識、無私的奉獻精神，在平凡的教育教學崗位上譜寫“愛的教育”的新 篇章，展現新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。二、要有愛心。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。霍懋征教師從教六十年感悟到：沒有愛就沒有教育；鄒有云老師“用心去愛每一位學生”；林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。 在教學 中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態度對待學生，并 深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然， 愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善 誘，耐心啟發，講清道理，說明利害關系，并加以啟

5、發。對違紀的同學曉之以理， 動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應轉變教育觀念，樹立以學生為主體的 服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。三、注重業務素質的提高。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀 等高科技教學儀器設備在教學中的運用， 我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教 學方式受到了沖擊，計算機的普及和絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范 圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要認知主體在建構中的作用， 要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化 教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術， 做到師生互動，把原來

6、傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。四、立足本職，教書育人。我認為：一位稱職的教師，要從自身做 起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節課，認真批改 每一份作業，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提 高。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。自己 在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體 中的威信。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓 舞。而這一切都基于教師的楷模形象。 因此教師要優化自身形象，從樹立“以德 立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素 質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生， 提高教育人的可信性；教師在 行為、氣質、素養上都應提高文明程度。“