1、中小學(xué)校開展交通安全教育的重要性俗話有說：人生，有多大的手，端多大 的碗。別讓人生中有太多的安全感，安全感 多了，知足堵塞命運(yùn)，舒逸塵封心靈，優(yōu)越 頹廢精神，它拉開了我們與危機(jī)的距離，就 如井水，波瀾不驚，死氣沉沉。人生沒有完 美，幸福沒有滿分，當(dāng)執(zhí)著成為負(fù)累，放手 就是解脫，不要抱怨出身不好，我們無法選 擇父母。加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全教育具有重要的 現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。 交通安全教育屬于素 質(zhì)教育的重要內(nèi)容，并在相關(guān)法律中作了明 確規(guī)定，使中小學(xué)生的交通安全教育成為社 會和學(xué)校法定義務(wù)。 我校做交通法律法規(guī)專 題報(bào)告，尤為重要，可以說，開展中小學(xué)生 交通安全教育， 提高中小學(xué)生的交通安全方 面

2、的法律知識，也是當(dāng)前公安交通管理工作的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)一、交通事故頻發(fā)，交通安全宣傳教育 的必要性。我國每年因道路交通事故造成死亡的 人數(shù)都在2萬左右， 在這些慘死車輪的人數(shù) 中，中小學(xué)生占有相當(dāng)?shù)谋壤?，這些每日數(shù) 次往返于家庭、學(xué)校之間，以步行、自行車 為基本交通方式的中小學(xué)生， 由于判斷能力、 行為支配能力和人理生理素質(zhì)未成熟等特 點(diǎn)，極易誘發(fā)交通事故。交通事故的后果， 不僅直接造成中小學(xué)生的人身傷亡， 而且使 無數(shù)個(gè)幸福家庭片刻間支離破碎。 中小學(xué)生 交通事故的不斷增加， 使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理， 望車生畏，家長提心吊膽，憂心忡忡，不僅 威脅學(xué)生的身心健康、 影響學(xué)校的正常教學(xué) 活動，還影

3、響學(xué)生、家長的學(xué)習(xí)、工作和生 活秩序。有的家長為了孩子的安全，不顧自 己單位的規(guī)章制度， 遲到早退到學(xué)校接送孩 子，有的家長甚至放棄工作， 離崗?fù)诵菖阕x。中小學(xué)生的交通安全問題已成為一個(gè)備受 關(guān)注的社會問題。 同時(shí)也成為了當(dāng)前我國構(gòu)建和諧社會進(jìn)程中的一個(gè)不協(xié)調(diào)的音符。 因 此，加強(qiáng)中小學(xué)生的交通安全宣傳教育， 提 高中小學(xué)生在交通活動中的自我保護(hù)意識 工作勢在必行， 要?jiǎng)訂T全社會的力量開展這 方面的工作。二、從社會的重視程度，看交通安全 教育的緊迫性。近年來，中小學(xué)生交通安全教育，各 級政府和職能部門采取了不少的有效措施，做了大量有效的工作，取得了一定的社會效 果，也積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)。但是

4、，從現(xiàn) 狀分折中小學(xué)生的交通安全教育仍顯得非 常薄弱。一是教育缺乏系統(tǒng)性。交通安全教 育沒有真正引起全社會的重視， 沒有較為完 整和系統(tǒng)的教育規(guī)則， 現(xiàn)有的教育活動也只 是小范圍的短期行為，有的是一種臨時(shí)活動 形式；有的是為配合某項(xiàng)活動。 往往是公安 交管部門一廂情愿的被動灌輸，教育活動無 系統(tǒng)性。 交警部門“進(jìn)學(xué)校”宣傳的次數(shù)也 不少，內(nèi)容和形式也較豐富，交通安全標(biāo)語 和條幅在學(xué)校也隨處可見， 但交通安全宣傳 是否真正走進(jìn)了學(xué)校？走進(jìn)了廣大師生的內(nèi)心深處？交通安全宣傳教育活動是否真正達(dá)到目的？二是教育活動經(jīng)費(fèi)短缺， 一些 地方領(lǐng)導(dǎo)不重視中小學(xué)生交通安全教育，往往是“說起來重要、忙起來次要、做

5、起來不 要”，無論是人力，還是財(cái)力都難以保障，職能部門沒有此項(xiàng)開支， 不得不東拼西湊，做“無米之炊”之功，也只是作作表面文章，起不到教育學(xué)生、系統(tǒng)掌握交通法規(guī)和交通 安全知識的作用。三是學(xué)校和職能部門以有顧慮， 怕增加學(xué) 生負(fù)擔(dān)，怕沖擊文化課教學(xué)，影響升學(xué)率為 由，致使交通安全教育的社會意識不強(qiáng)， 沒 有形成良好的教育氛圍。 甚至出現(xiàn)交警部門 去學(xué)校聯(lián)系開展交通安全教育活動，學(xué)校往 往以學(xué)習(xí)任務(wù)重，課程按排緊為由借故推辭，有的甚至對組織的小交警活動認(rèn)為是不務(wù) 正業(yè)。 以上種種表現(xiàn)， 都與現(xiàn)行的素質(zhì)教育、社會發(fā)展的要求和交通安全教育的緊迫性 極不相稱。三、從學(xué)生的交通行為，看交通安全 教育的重要

6、性。中小學(xué)生交通活動的路線雖不復(fù)雜， 但是每日數(shù)趟往返通行于學(xué)校和家庭之間的街道和公路。是參與交通活動比較頻繁的 群體。中小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間性強(qiáng)，且基 本上都是集體行動， 放學(xué)時(shí)蜂擁而出， 少則 數(shù)百人， 多則上千人，還有接送的家長，迅 速充斥特定路段；中小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、又 正逢機(jī)關(guān)單位上下班，是車輛行人的最高峰 期，機(jī)動車流、自行車流、人流和學(xué)生群迅速交匯，交通環(huán)境立刻復(fù)雜起來。如果不按 交通規(guī)則通行極宜誘發(fā)交通事故發(fā)生。而中小學(xué)生交通行為一是活潑好動，自控力差。中小學(xué)生精力充沛，一舉一動都充滿生機(jī)和 活力。這種活潑好動的生理特點(diǎn)，使他們在 通行公路和街道時(shí)，或相追逐戲嬉，或蹦蹦 跳跳，

7、或在馬路上踢足球、溜旱冰、踩滑板。行走路線變化無常，不顧前后左右，不理車 輛行人，交通行為極具突然性。因此發(fā)生交 通事故的概率很高。二是好奇心強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)。中小學(xué)生思維 單向、思想單純， 參與社會活動少辨別是非 能力和應(yīng)變能力較差。什么都敢接觸；什么 都想嘗試；富于幻想和勇于探索。這些心理 特點(diǎn)，易產(chǎn)生沖動和冒險(xiǎn)行為，如攀登險(xiǎn)徑、穿越隔離障礙、與車輛賽跑、騎車追逐嬉鬧 撒把等行為，極易誘發(fā)交通事故。三是法制觀念和和安全意識談薄。中小學(xué) 生處在啟蒙教育和基礎(chǔ)教育階段，知識面窄,加之只注重文化課的學(xué)習(xí)。 缺少對交通法規(guī) 和交通安全知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解，不懂得機(jī)動車輛的行駛特點(diǎn)，不明確行人的行走規(guī)

8、則，不知道自己違反交通規(guī)則的危險(xiǎn)性，沒 有足夠的預(yù)料。在交通活動中往往充滿著幼 稚和自信，想跑就跑、想走就走、想過馬路 就立即橫穿，令行駛的車輛促不提防。 中小 學(xué)生是交通活動中非常危險(xiǎn)的一個(gè)群體，因此，加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全教育，提高中小 學(xué)生的交通安全意識具有重要的意義。四、加強(qiáng)中小學(xué)生的交通安全教育工 作的方法與對策。公安交通管理部門要結(jié)合交通安全 宣傳工作，突出抓好中小學(xué)生交通安全教育 工作。通過交通安全課、交通安全報(bào)告會、法制教育等交通安全教育形式， 增強(qiáng)學(xué)生交 通安全意識提咼自我保護(hù)能力?？傊?加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全教育工作刻不 容緩， 必須要引起我們的高度重視， 要立足 本職崗位，開拓創(chuàng)新， 積極探索加強(qiáng)中小學(xué) 生交通安全教育工作的新路子， 努力提高中 小學(xué)生的交通安全意識，使中小學(xué)生從小養(yǎng) 成一個(gè)良好的交通行為習(xí)慣， 盡可能地避免 花季少年凋零敗落在車輪下， 減少交通事故 對我們幸福家庭的侵害， 讓我們交警、 學(xué)校、 家庭、 社會共同攜手為孩子打造一方安全天 地。所以我們隨時(shí)隨刻給同學(xué)們加強(qiáng)注重安 全交通教育。我們都應(yīng)該