1、精品文檔小數(shù)的初步認(rèn)識任丘市實驗小學(xué)前李花分校 崔莎莎教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：教材實際把認(rèn)識小數(shù)分為了兩節(jié)，從教材上來看，第一節(jié)的主要內(nèi)容是小 數(shù)的初步認(rèn)識，包括簡單小數(shù)的認(rèn)、讀、寫，并能結(jié)合具體情境，初步體會小 數(shù)的意義。第二節(jié)為進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)，結(jié)合經(jīng)歷以“米”為單位，用小數(shù)表示 長度的過程，初步理解感知小數(shù)的意義等內(nèi)容。我準(zhǔn)備把兩節(jié)合為一節(jié)來學(xué)習(xí)， 重點放在小數(shù)意義的初步感知上，對學(xué)生和老師來講都有更高要求，難度也增 大許多。從教材的編排體系方面來看，這是學(xué)生首次學(xué)習(xí)小數(shù)，但是，從學(xué)生的實 際生活來看，學(xué)生對小數(shù)并非一無所知。學(xué)生在日常生活中最常遇到的小數(shù)就 是商品的價格，這與教材中所設(shè)計的情

2、境是相符的。同時，有部分學(xué)生已經(jīng)會 認(rèn)、讀、寫小數(shù)了，但這樣的學(xué)生大約只占一小部分，大部分學(xué)生對小數(shù)的意 義知之甚少，而且小數(shù)的意義相對比較抽象，所以使學(xué)生感知小數(shù)的意義尤為 重要，也是本節(jié)課的難點。教學(xué)目標(biāo)：1、在已有的生活經(jīng)驗和知識背景下經(jīng)歷通過商品價格認(rèn)識小數(shù)的過程。2、學(xué)會認(rèn)識小數(shù)。3、能正確地讀、寫簡單的小數(shù)。4、結(jié)合具體物品，經(jīng)歷用 “米”為單位，用小數(shù)表示物體長度的過程。5、結(jié)合具體情境，初步感知理解小數(shù)的意義。6、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力以及抽象概括能力。7、體會合作交流的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重難點：1、學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)，

3、能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。知道以元為單 位的小數(shù)的實際含義。2、學(xué)生經(jīng)歷結(jié)合具體物品，經(jīng)歷用 “米”為單位，用小數(shù)表示物體長度的過 程，并對這種思想有初步的理解，感受其實際含義，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問 題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1歡。迎下載精品文檔帶有分米刻度的 1 米長的紙條、米尺，每桌一份。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。 練習(xí)題卡片，每人一張。教學(xué)過程設(shè)計及學(xué)生活動設(shè)想：一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們經(jīng)常逛超市嗎？知道老師手里拿的是什么嗎？（大型超 市的一份海報）生：是超市的海報。師：從上面可以得到什么什么信息？ 生：可以知道賣什么東西，還可以知道東西的價錢。 師：是嗎？老師從海報里摘取了大家最常用的物品以及它的

4、標(biāo)價，請同學(xué) 們仔細(xì)看。出示商品海報價格課件：（小熊 7.25 元、風(fēng)箏 8.80 元、練習(xí)本 1.06 元、氣球 0.58 元）【此處設(shè)計意圖是想通過海報的出現(xiàn)，喚起學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識，并力圖從 實際生活出發(fā)引入小數(shù)?！慷⒊踝R小數(shù)：師：你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)跟以前認(rèn)識的數(shù)有什么區(qū)別？生：它們都有一個點。師：對這個點叫 小數(shù)點 。帶有這個小數(shù)點的這些數(shù)就叫 小數(shù)。那么，以前 認(rèn)識的 3、 6、 9、 12. 叫什么名字呢？學(xué)生遲疑。師：像 3、 6、 9、 12 這樣的數(shù)叫 . 整數(shù)，今天認(rèn)識的像 7.25 、 8.80、1.06 、 0.58. 叫小數(shù)。今天我么一起來認(rèn)識一下小數(shù)?！靖嬖V孩子們像這樣的

5、數(shù)就叫小數(shù)，中間的小圓點叫小數(shù)點?！扛鶕?jù)學(xué)生的回答，揭示、板書課題小數(shù)的初步認(rèn)識。師：請同學(xué)們再認(rèn)真看這些小數(shù)，你會讀嗎？指名讀小數(shù)。師：誰有不同意見？（其中 7.25 元容易出現(xiàn)錯誤，讀成：七點二十五元）生：七點二十五元應(yīng)該讀成七點二五元。2歡。迎下載精品文檔師：你們同意誰的讀法？小數(shù)點前后的數(shù)字讀法有區(qū)別嗎？生：有區(qū)別。小數(shù)點前邊的數(shù)還跟以前一樣的讀法，后邊的數(shù)是看到幾就 讀幾。請大家跟老師再讀一遍?！緯x小數(shù)是本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生的其中一項要求，但只要做到看到小數(shù)能夠 正確讀出即可。對于小數(shù)部分的讀法只要孩子們能夠明白看到幾讀出幾，不帶 “十”即可，不總結(jié)小數(shù)的讀法?！繋? 你們讀得真好， 說

6、明大家非常會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 運用數(shù)學(xué)。 請你告 訴老師，這些文具分別表示幾元幾角幾分？需要買的時候該付多少錢？生 1： 7.25 元是 7 元 2 角 5 分。生 2：8.80 元是 8 元 8 角 0 分。師：氣球是多少呢？生 3：五角八分。師：咦，怎么沒有元呢？生 3：零點多元，就是不夠 1 元。【利用具體的物品價格，借助來“元、角、分”單位來初步認(rèn)識小數(shù)的實 際意義。】師：從剛才的用元做單位的小數(shù)到幾元幾角幾分來表示，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小數(shù)點的左邊的數(shù)表示什么？生：小數(shù)點左邊表示多少元，右邊表示多少角和分。師：右邊第一位呢？生：右邊第一位表示幾角，第二位表示幾分師：你們真厲害，連這些都

7、能看你能看出來！請大家看看自己的數(shù)學(xué)書的 定價是多少？讀一讀，知道是多少錢嗎 ?說給同桌聽聽?！境浞譂M足孩子的好奇、好勝心理，在會讀、會認(rèn)小數(shù)之后再一次通過自 己的眼睛從身邊物品中尋找到小數(shù)，并且復(fù)習(xí)了前半部分的學(xué)習(xí)?！咳?、再識小數(shù)1、引出長度單位3歡。迎下載精品文檔請你繼續(xù)找，看看自動鉛筆上有沒有小數(shù)，讀一讀。生 1：我的鉛筆芯上有 0.7生 2：我的鉛筆芯上有 0.5師：這是什么意思呢？生 3：我知道， 0.7 比 0.5 粗師: 你真行，自動鉛筆上的小數(shù)是表示鉛芯粗細(xì)的，那么你知道它是什么單 位嗎？它表示鉛芯是 0.7 毫米， 0.5 毫米 規(guī)格的。毫米又是什么單位呢？生：長度單位師：常

8、見的長度單位有哪些？生：厘米、分米、米、千米師：對于大家來說常用的就是厘米、分米、米，那分米和米之間的進(jìn)率又 是多少呢？生：1 米=10 分米師：大家記憶力可真是好，老師想換個方式考考大家，如何把用分米作單 位的數(shù)變成用米作單位的小數(shù)。先看老師在黑板上貼出 1 米長的紙條，把 1 分米用筆畫出。師：1 分米=米？（引導(dǎo) 1 元=10 角，1 角=0.1 元、1 米=10 分米，所以 1 分米=0.1 米）2、同桌合作，共同探索師繼續(xù)畫出 2 分米、 3 分米，并引導(dǎo)得出 2 分米=0.2 米， 3 分米=0.3 米。 師：除了這些外，我們還能得到其他的零點幾米呢，現(xiàn)在同桌之間合作完成， 在你們手中的紙條上找一找零點幾米，像老師一樣涂出來，并在上面寫出來幾 分米 =零點幾米。同學(xué)們完成后，找到不同的代表作品貼到黑板上，并請小老師到前面做匯 報，告訴大家畫出的是幾分米 =零點幾米。3、擴展延伸師：你們非常善于動腦筋！現(xiàn)在老師有個問題，有位同學(xué)說他的身高是 1 米 3 ，誰來告訴我這 1 米 3 是多高呢？ 3 表示什么？能用米作單位表示嗎？師：誰來幫個忙？4歡。迎下載精品文檔生：1 米 3 是 1 米 3 分米，用米作單位是 1.3 米。師：真厲害，不僅自己學(xué)得好，還能幫老師解決問題！四、本課小結(jié)這節(jié)課我們就上到這里，想想這節(jié)課你有什么收獲？生 1：我知道了小數(shù)和小