1、我們身邊的垃圾教學設計楊海燕教學目標：1 、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。2 、培養學生愛護環境衛生的好品質。3 、培養學生的想象力和創造能力。重點：培養學生的口語表達能力和傾聽能力。難點：如何創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。課前準備：預習美麗的小路和失物招領，教具準備：生活垃圾、垃圾桶學具準備：彩筆、圖畫紙一、創設情景，導入新課。1 、課件展示：鴨門前美麗的小路師：小朋友，前幾天老師到老朋友鴨先生家做客，發現它家門前的小路可漂亮了，小朋友想不想一起去看看？請小朋友閉上眼睛，出發，小朋友請看，你們喜歡這里嗎？為什么？2 、展示課件：鴨門前又臟又臭的小路師：鴨先生在這里住得可舒服了。

2、可是，有一次鴨先生出去玩了幾天，回來大吃一驚：美麗的小路不見，你們看，小路變成了什么樣子了？生：小路上到處是師：是啊，小路到處是垃圾，（板書：垃圾）又臟又臭，我們都不喜歡。3、師：小路上這些垃圾，你們在哪里也見過？（路邊、學校、家里（指 3 名）師：是啊，其實這些垃圾都在我們身邊。（板書：我們身邊的）今天我們一起說一說我們身邊的垃圾。二、說一說垃圾從哪里來。師：小朋友，這些垃圾都從哪里來的？1 、指 2 、 3 名學生說。（真棒，說得真完整、真大聲）2 、實物展示：（牛奶盒）師： 老師也會說，請小朋友豎起小耳朵注意聽，聽一聽老師說得好不好？（有沒有大聲地把話說完整。）師示范：我把牛奶喝完了，牛

3、奶盒就成了垃圾。（老師說得好不好？好在哪）生：評一評師：你真棒，那你能不能也大聲地完整地說一遍。3 、指名說：（課件展示：香蕉皮）師： 這是什么，誰能像剛才那個同學那樣大聲完整地說？請其它小朋友注意聽，聽他說得好不好？（ 1 ）指名說（ 2 ）生評（ 3 ）師小結：小朋友真厲害，話說得很清楚，聽得可認真4 、展示課件（垃圾圖：礦泉水瓶、洗發水瓶、包裝袋、蛋殼、廢紙、桔子皮）師：這些你們有信心說出來嗎？請每個小朋友選1 幅用 1 句話說給同桌聽。說完就舉手，看誰說得又快又好。（ 1 ）同桌說（ 2 ）指名說。師：誰愿意說給全班小朋友聽。（板書：垃圾的名稱）5、說一說：你身邊的垃圾（家里、學校）師

4、：小朋友真厲害，除了這些，你還知道哪些也是垃圾？（板書：） 三、行為判斷1 、師：小朋友知道得真多，現在請大家看大屏幕，判斷這個小朋友的行為對還是不對？為什么？（如果香蕉皮不扔進垃圾桶里，會怎么樣？）要是你碰到這種情況，你會怎么提醒他？（提醒時要注意有禮貌）2 、演一演：現在老師要請一位小演員演亂扔香蕉皮的小男孩，誰愿意來提醒他？四、怎么處理身邊的垃圾1 、說一說：垃圾放在哪里？（ 1 ）師：小朋友真有禮貌，我們有了垃圾應該放在哪里？（貼：垃圾箱）（ 2 ）師：請問你們在哪里見過垃圾箱？師：小朋友的眼睛真亮，觀察得真仔細。2 、垃圾分類師：如果我們每個人都把垃圾放在垃圾箱里，慢慢地，桶里的垃圾

5、越來越多。噓，你們仔細聽，它們在說悄悄話呢？課件展示：報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的臭味呢，太難受了！”礦泉水瓶說：“我的身體快被擠破了，真難受！”易拉罐說：“別擠！我的身體都變形了。”果皮、菜葉說：“我們都快被擠成汁了，難受極了！”垃圾小朋友一起說：“小朋友，快幫幫我們吧！”師：你可別小看這些垃圾，它們有的是可以回收的，有的是不可以回收，所以我們要對它們進行分類。師：你知道哪些垃圾也可以回收？（生邊說師邊連線）師：哪些垃圾不可以回收？3 、做“ 垃圾分類”游戲4 1 ）師：現在我們來玩個“ 垃圾分類” 游戲，請小朋友注意聽，聽一聽我們要怎么玩這個游戲。5 2）師宣布規

6、則：小朋友要先想想你們小組打算怎么分這些垃圾，然后，小組里的每個成員都要動手把垃圾分到垃圾桶里。看哪一組分得又快又好，分好后看一組做得最端正。6 3 ）學生動手分垃圾7 4 ）現在哪個小組愿意派1 名代表到臺上說，要把你們是怎么分這些垃圾清楚地告訴大家，如果說得響亮又完整，老師會把心愛的小制作送給他們小組。8 5 ）剛才有很多小朋友也想上臺來，現在老師給大家一個機會，請你們在小組里找個小伙伴互相說一說。說完請坐好，哪個小組最安靜，老師就會悄悄地把禮品放在你們桌上。9 、小結：你們真了不起，幫這些垃圾找到了家，你們聽它們笑了。10 、 師： 小朋友表現真好，我們可以把不能回收的垃圾送到垃圾處理場

7、去，可以回收的垃圾拿去賣給廢品收購處，如果每個小朋友賣1 塊錢的垃圾，全班45 個小朋友就可以得到45 塊，你們打算怎么花這些錢最有意義。6 、師：告訴小朋友一個小秘密，剛才小朋友得到的禮品都是用廢棄物精心制作的，只要小朋友動動手動動腦，也能做出許多漂亮的物品，把教室、房間打扮得漂漂亮亮的。五、拓展延伸師：我們班的小朋友個個都是好樣的，都很愛護環境，相信你們也能用手中的畫筆，告訴人們不要亂丟垃圾，你們想怎么畫？（指名說）在畫之前，請小朋友注意聽老師一個要求，比一比看誰畫得又快又好，畫完的小朋友，請你勇敢地站起來，帶上的你畫把你的想法告訴后面的聽課老師，和老師說話要注意什么？（有禮貌）誰愿意先來跟老師說一說？說完就要回坐位坐好。生：動手畫、交流六、總結。課件展示：鴨門前美麗的小路師：小朋友真能干，老師真為你們感到驕傲，告訴你一個好消息，在小朋友的努力下，人們行動起來了，你們看，鴨先生門前的小路上的垃圾不見了，小路比以前更美了。八、課外延伸小朋友，我們也行