1、qe 工程師工作總結(jié)品質(zhì)工程師年度工作總結(jié)范文工作總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。 總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。以下是由作為工程質(zhì)量管理人員，我首先接受了質(zhì)量管理培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我了解到工程質(zhì)量管理要點(diǎn)、工程質(zhì)量管理規(guī)范等相關(guān)專業(yè)知識。質(zhì)量控制是工程建設(shè)的核心。工程質(zhì)量是由設(shè)計(jì)質(zhì)量、施工質(zhì)量以及驗(yàn)收質(zhì)量形成的一個(gè)系統(tǒng)過程，是梯階影響形成的綜合質(zhì)量。施工單位根據(jù)設(shè)計(jì)文件進(jìn)行施工，通過我方驗(yàn)收后形成質(zhì)量。

2、因此，在質(zhì)量控制上， 就我個(gè)人一年多來的工作經(jīng)歷，工程質(zhì)量管理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下幾個(gè)方面，以便能實(shí)現(xiàn)土建施工管理的質(zhì)量控制目標(biāo)。1 、設(shè)計(jì)質(zhì)量，首先，要從源頭抓起，重視設(shè)計(jì)質(zhì)量的控制。我們的設(shè)計(jì)管理部門是設(shè)計(jì)質(zhì)量控制的主管部門，他們?yōu)榇俗隽舜罅抗ぷ鳎驗(yàn)樗麄兊墓ぷ髁勘容^大，不可能審查得很細(xì)，因此作為施工管理部門， 在開工前仍然要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間仔細(xì)審核設(shè)計(jì)文件，至少保證開工半個(gè)月把圖紙上的失誤之處盡可能地處理掉。如果上游設(shè)計(jì)文件質(zhì)量很好，在建筑、結(jié)構(gòu)、配合其他專業(yè)的留洞埋件等方面不出差 錯(cuò)，在施工過程中就會減少很多變更。()2 、施工質(zhì)量，施工質(zhì)量是現(xiàn)場質(zhì)量控制的中心，如何保證施工質(zhì)量管理，是施工

3、管理的重中之重。施工質(zhì)量的影響因素包括人員、機(jī)械設(shè)備、施工方案、材料以及環(huán)境。因此，進(jìn)行施工質(zhì)量控制也要從以下這方面入手。由于現(xiàn)場的施工員不是專業(yè)的質(zhì)檢人員，在初期對工程建設(shè)的認(rèn)識和質(zhì)量意識方面，存在一些不足的情況，我們在周會上都會要求施工員參加，直接或間接的指明質(zhì)量問題的重要性，對其灌輸工程質(zhì)量意識， 使其對工程建設(shè)的質(zhì)量要( ： ) 求和質(zhì)量目標(biāo)有了基本的了解和明確的認(rèn)識。此外，在每周的周會上，對于施工中出現(xiàn)的具有代表性的問題如砼缺陷、埋件定位偏移等，與分包商一起進(jìn)行分析，明確指出不足的地方，并限期糾正，從而促使分包商在管理方面不斷的完善，提高了質(zhì)量意識和核電意識。此外，還要堅(jiān)持“預(yù)防為主

4、”的方針，加強(qiáng)施工質(zhì)量的事前、事中控制，把對施工完成后質(zhì)量的檢查，轉(zhuǎn)向?qū)κ┕み^程、工序質(zhì)量的檢查， 并重視施工質(zhì)量的事后控制，把相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)反饋到下一步的工作中，不斷提高質(zhì)量水平。在事前控制方面，對施工的重要部位，均制定切實(shí)可行的、詳細(xì)的施工方案，尤其對施工中的難點(diǎn)及可能出現(xiàn)的質(zhì)量問題，要明確具體的處理方法; 在人力、機(jī)械設(shè)備、施工方案的安排上，需提出明確要求，以利于分包商施工前的準(zhǔn)備。分包商在施工方案制定后，及時(shí)向具體實(shí)施人員進(jìn)行技術(shù)交底，明確要求及責(zé)任，并要對施工的準(zhǔn)備過程進(jìn)行檢查。在事中控制方面，通過設(shè)置見證點(diǎn)，對現(xiàn)場的主要施工工序進(jìn)行質(zhì)量控制。同時(shí)，經(jīng)常巡視現(xiàn)場，察看現(xiàn)場的施工情況，對不

5、符合施工技術(shù)要求的及時(shí)指正。另外在砼澆筑過程中，堅(jiān)持旁站，注意觀察砼澆筑時(shí)間、砼供應(yīng)、天氣變化、鋼筋保護(hù)層踩踏等問題，切實(shí)做到貫穿施工全過程的檢查。要想在質(zhì)量控制方面懷斷提高，事后控制也是不可或缺的一環(huán)。在土建施工過程中，分包商往往對這方面的重視程度不夠。事后控制要求一方面對施工后的質(zhì)量要及時(shí)檢查; 更重要的是，要及時(shí)對施工中或施工后的出現(xiàn)的總是進(jìn)行總結(jié)，及進(jìn)反饋到有關(guān)部門，對后續(xù)相關(guān)施工進(jìn)行改進(jìn)，從而有利于工程質(zhì)量的進(jìn)一步提高。3 、驗(yàn)收質(zhì)量，在施工前，對施工過程中的關(guān)鍵工序設(shè)置見證點(diǎn)，當(dāng)施工達(dá)到這些步驟時(shí)承包商預(yù)先通知施工員。對于見證點(diǎn)，首先通過施工班組自檢，在獲得施工員、質(zhì)檢員及監(jiān)理工程

6、師質(zhì)量計(jì)劃上簽 字放行之前，不能進(jìn)行后續(xù)的工作。只要這四級質(zhì)檢都能切實(shí)履行好 自身的職責(zé)，工程質(zhì)量就可以保證。但因?yàn)殛?duì)及班組一級的質(zhì)量控制 人員均由分包商技術(shù)員和班組長擔(dān)任， 這樣就存在施工者本身，既是 施工的具體執(zhí)行者，也是其施工結(jié)果的驗(yàn)證者，缺乏質(zhì)量驗(yàn)證所需的 獨(dú)立性。因此，質(zhì)量驗(yàn)收主要依靠質(zhì)檢員和監(jiān)理工程師。在驗(yàn)收過程中，要堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)文件、合同中所 規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)是檢驗(yàn)施工質(zhì)量的尺度，數(shù)據(jù)庫是基礎(chǔ)，施工質(zhì)量 是否符事要求，必須通過嚴(yán)格檢查，以數(shù)據(jù)為依據(jù)。在施工檢查時(shí)， 經(jīng)常會碰到承包商提出這樣或那樣的理由， 要求放松標(biāo)準(zhǔn)的要求，在 這種情況下，每個(gè)質(zhì)檢人員都應(yīng)態(tài)度明確地

7、支持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。對于設(shè)計(jì)的確存在問題現(xiàn)場無法實(shí)施的， 則必須通過正常的 進(jìn)行變更或澄清，然后實(shí)施。該生思想積極要求上進(jìn)，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力，成績優(yōu) 良，喜歡體育活動，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。熱愛班集體， 關(guān)心幫助同學(xué)，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強(qiáng)的 組織活動能力，思維活躍，動手能力、應(yīng)用能力較強(qiáng)。 該生思想要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)態(tài)度端 正，視野開闊，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的工作能力，善于與同學(xué)溝通，樂于助人，待人真誠，團(tuán)隊(duì)意識及協(xié)作精神強(qiáng)，是名全面發(fā)展的高素質(zhì)合格大學(xué)生。該生政治上積極要求上進(jìn)，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，工作積極主動，能吃苦耐勞，能出色的完成交給

8、的各項(xiàng)任務(wù)，勤奮誠實(shí)，為人踏實(shí)，樂于助人，富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名合格的大學(xué)生。該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項(xiàng)任務(wù)，具一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。qe 工程師工作總結(jié)報(bào)告主要內(nèi)容組成部分一 . 主要工作內(nèi)容二 . 工作中的問題和不足三 . 工作規(guī)劃和目標(biāo)主要工作內(nèi)容因公司的管理模式和責(zé)任分派的差異，目前作為qe 工程師的主要工作包括：對各種材料及成品之檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)書及實(shí)驗(yàn)設(shè)備sop 進(jìn)行編寫，出貨前品質(zhì)檢驗(yàn)，進(jìn)料、入庫、出貨的品質(zhì)跟蹤，統(tǒng)計(jì)、分析各階段品質(zhì)不良數(shù)

9、據(jù)，做好品質(zhì)記錄，以便追溯。1 、 品質(zhì)統(tǒng)計(jì)分析入職時(shí)未與前任交接，統(tǒng)計(jì)分析的方式和方法上有很大差異，所以數(shù)據(jù)的分析統(tǒng)計(jì)都是從以往的經(jīng)驗(yàn)中摸索著熟悉的。為了公司有效實(shí)施品質(zhì)管理及推行iso 質(zhì)量體系的標(biāo)準(zhǔn)化操作，三個(gè)月以來，制造、檢驗(yàn)、入庫、出貨等各類報(bào)表格式和統(tǒng)計(jì)方法在以前的基礎(chǔ)上都有了很大的改進(jìn)和完善。特別是通過iso 質(zhì)量體系的考核和驗(yàn)證以后，針對標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化要求所做的統(tǒng)計(jì)分析改進(jìn)、數(shù)據(jù)資料收集，也更能反映公司生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)狀況，更便于作出品質(zhì)不良原因分析，得出品質(zhì)糾正措施實(shí)施的驗(yàn)證結(jié)果。2 、 品質(zhì)跟蹤確認(rèn)公司的原物料進(jìn)料品種固定，供應(yīng)商也都是合作時(shí)間較長的穩(wěn)定供應(yīng)商，一直以來品質(zhì)都很穩(wěn)

10、定。有原物料品質(zhì)異常時(shí)，通知采購與 供應(yīng)商溝通后，也都能及時(shí)配合處理，并很快做出回復(fù)和改善。qe 工程師應(yīng)該是對整個(gè)生產(chǎn)流程和工藝都比較熟悉和了解的。由于公司產(chǎn)品生產(chǎn)工藝不同和公司保密協(xié)議的限制，使之不能完全了解，限制了制程中的品質(zhì)管控操作，不能對制程品質(zhì)作出及時(shí)有效的監(jiān)督和追蹤。由于出貨品管兼顧著設(shè)計(jì)部的工作，出貨前的檢驗(yàn)一直都是我自己在操作。對纖維包裝不良及時(shí)通知倉庫修復(fù)，核對出貨標(biāo)簽，檢查托運(yùn)車輛的裝貨車廂的干燥度和干凈狀況，及時(shí)提醒改善。3 、 sop 編寫sop 編寫是品質(zhì)工程師必修課程。多年工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，在進(jìn)行公司的化驗(yàn)設(shè)備作業(yè)指導(dǎo)書編寫時(shí)顯得駕輕就熟。iso 認(rèn)證后，更需要各

11、類文件、表單按標(biāo)準(zhǔn)化管理和操作。二、 工作中的問題與不足1 、 公司已通過iso 認(rèn)證， 品保部是iso 標(biāo)準(zhǔn)的主要監(jiān)督和執(zhí)行部門。為滿足iso 標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化要求，應(yīng)在公司內(nèi)推行和宣導(dǎo)6s 管理模式，保證各車間、倉庫及辦公室的干凈、整潔、有序。完善品保部 iso 相關(guān)職能，督導(dǎo) iso 標(biāo)準(zhǔn)化在全公司范圍內(nèi)的執(zhí)行與落實(shí)。品保部也正需要專人為公司iso 體系標(biāo)準(zhǔn)化管理的實(shí)施，標(biāo)準(zhǔn)化文件及程序的操控進(jìn)行監(jiān)督和管理。2 、由于公司保密協(xié)議的限制，各部門之間、車間之間、上下級之間溝通不暢，使品質(zhì)管理在操作中遇到障礙，質(zhì)量數(shù)據(jù)和分析結(jié)果在公司內(nèi)流轉(zhuǎn)效率不高，沒有達(dá)到最優(yōu)利用率。跨部門流程也需要標(biāo)準(zhǔn)化。

12、3 、公司正處于高速發(fā)展階段，發(fā)展空間和機(jī)遇值得期待，在此基礎(chǔ)上應(yīng)強(qiáng)化員工的品質(zhì)意識和觀念，以適應(yīng)公司更快更好發(fā)展的需要。在iso 認(rèn)證的不符合項(xiàng)糾正中，對qc 進(jìn)行了相關(guān)知識考核，發(fā)現(xiàn)他們對業(yè)務(wù)知識明顯的茫然和缺乏。4 、對于 qe 工程師的職責(zé)，除制定品質(zhì)計(jì)劃、跟蹤檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)分析外，還應(yīng)增強(qiáng)在品質(zhì)異常處理及協(xié)調(diào)，公司的質(zhì)量安全監(jiān)督，iso標(biāo)準(zhǔn)管理的督導(dǎo)，部門內(nèi)文件和程序上的iso 標(biāo)準(zhǔn)化操控和及時(shí)更新改進(jìn)等方面的職能。并希望能適時(shí)的參加品質(zhì)會議，加強(qiáng)部門間溝通。三、工作規(guī)劃與目標(biāo)1 、 完善新年度公司質(zhì)量目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)狀況制定并改善質(zhì)量目標(biāo)。 督促各部門按公司質(zhì)量目標(biāo)建立部門目標(biāo)，并按

13、標(biāo)準(zhǔn)化健全目標(biāo)統(tǒng)計(jì)方法，設(shè)計(jì)合理的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，完善質(zhì)量記錄和質(zhì)量統(tǒng)計(jì)。2 、 由于受產(chǎn)品特性要求的影響，出貨前的品質(zhì)檢驗(yàn)，只能對包裝，數(shù)量、 規(guī)格等做個(gè)簡單的確認(rèn)，并沒對包裝內(nèi)的產(chǎn)品品質(zhì)進(jìn)行最終確認(rèn)，導(dǎo)致客戶抱怨產(chǎn)品品質(zhì)不一致、不穩(wěn)定，鑒于此，我們有必要加強(qiáng)出貨前的品質(zhì)控制，通過對每包產(chǎn)品的小樣在出貨前做最終的品質(zhì)對比和確認(rèn)后，再通知倉庫發(fā)貨，以確保出貨產(chǎn)品的品質(zhì)，減少客戶投訴和抱怨。3 、質(zhì)量管理體系文件已經(jīng)建立，不能讓這些成為一種表面工作，在體系運(yùn)行過程中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)修正，并持續(xù)改進(jìn)。我們必須及時(shí)更新、 修訂或重新制定適合于本公司的作業(yè)程序以及相應(yīng)工序、機(jī)械設(shè)備、人員管理、管理匯報(bào)等作業(yè)

14、程序，操作指示，檢驗(yàn)指導(dǎo)書以及各種質(zhì)量記錄和生產(chǎn)報(bào)表，完善品質(zhì)管理制度，為生產(chǎn)提供改善方向和依據(jù)，為公司生產(chǎn)效益和質(zhì)量的提升打好基礎(chǔ)。4 、制定定期培訓(xùn)計(jì)劃，對與品質(zhì)相關(guān)的人員進(jìn)行品質(zhì)意識培訓(xùn)。時(shí)光飛逝，歲月如梭，眨眼間大學(xué)畢業(yè)一年有余。在這期間，我在水電八局砂石分局從事工程質(zhì)量管理方面的工作。在工作實(shí)踐中，我不僅加深了對學(xué)校所學(xué)理論知識的理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識。作為工程質(zhì)量管理人員，我首先接受了質(zhì)量管理培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我了解到工程質(zhì)量管理要點(diǎn)、工程質(zhì)量管理規(guī)范等相關(guān)專業(yè)知識。質(zhì)量控制是工程建設(shè)的核心。工程質(zhì)量是由設(shè)計(jì)質(zhì)量、施工質(zhì)量以及驗(yàn)收質(zhì)量形成的一個(gè)

15、系統(tǒng)過程，是梯階影響形成的綜合質(zhì)量。施工單位根據(jù)設(shè)計(jì)文件進(jìn)行施工，通過我方驗(yàn)收后形成質(zhì)量。因此，在質(zhì)量控制上， 就我個(gè)人一年多來的工作經(jīng)歷，工程質(zhì)量管理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下幾個(gè)方面，以便能實(shí)現(xiàn)土建施工管理的質(zhì)量控制目標(biāo)。1 、設(shè)計(jì)質(zhì)量，首先，要從源頭抓起，重視設(shè)計(jì)質(zhì)量的控制。我們的設(shè)計(jì)管理部門是設(shè)計(jì)質(zhì)量控制的主管部門，他們?yōu)榇俗隽舜罅抗ぷ鳎驗(yàn)樗麄兊墓ぷ髁勘容^大，不可能審查得很細(xì)，因此作為施工管理部門， 在開工前仍然要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間仔細(xì)審核設(shè)計(jì)文件，至少保證開工半個(gè)月把圖紙上的失誤之處盡可能地處理掉。如果上游設(shè)計(jì)文件質(zhì)量很好，在建筑、結(jié)構(gòu)、配合其他專業(yè)的留洞埋件等方面不出差錯(cuò)，在施工過程中就會減少

16、很多變更。2 、施工質(zhì)量，施工質(zhì)量是現(xiàn)場質(zhì)量控制的中心，如何保證施工質(zhì)量管理，是施工管理的重中之重。施工質(zhì)量的影響因素包括人員、機(jī)械設(shè)備、施工方案、材料以及環(huán)境。因此，進(jìn)行施工質(zhì)量控制也要從以下這方面入手。由于現(xiàn)場的施工員不是專業(yè)的質(zhì)檢人員，在初期對工程建設(shè)的認(rèn)識和質(zhì)量意識方面，存在一些不足的情況，我們在周會上都會要求施工員參加，直接或間接的指明質(zhì)量問題的重要性，對其灌輸工程質(zhì)量意識， 使其對工程建設(shè)的質(zhì)量要求和質(zhì)量目標(biāo)有了基本的了解和明確的認(rèn)識。此外，在每周的周會上，對于施工中出現(xiàn)的具有代表性的問題如砼缺陷、埋件定位偏移等，與分包商一起進(jìn)行分析，明確指出不足的地方，并限期糾正，從而促使分包商

17、在管理方面不斷的完善，提高了質(zhì)量意識和核電意識。此外，還要堅(jiān)持“預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)施工質(zhì)量的事前、事中控制，把對施工完成后質(zhì)量的檢查，轉(zhuǎn)向?qū)κ┕み^程、工序質(zhì)量的檢查， 并重視施工質(zhì)量的事后控制，把相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)反饋到下一步的工作中，不斷提高質(zhì)量水平。在事前控制方面，對施工的重要部位，均制定切實(shí)可行的、詳細(xì)的施工方案，尤其對施工中的難點(diǎn)及可能出現(xiàn)的質(zhì)量問題，要明確具體的處理方法; 在人力、機(jī)械設(shè)備、施工方案的安排上，需提出明確要求，以利于分包商施工前的準(zhǔn)備。分包商在施工方案制定后，及時(shí)向具體實(shí)施人員進(jìn)行技術(shù)交底，明確要求及責(zé)任，并要對施工的準(zhǔn)備過程進(jìn)行檢查。在事中控制方面，通過設(shè)置見證點(diǎn)，對現(xiàn)場

18、的主要施工工序進(jìn)行質(zhì)量控制。同時(shí)，經(jīng)常巡視現(xiàn)場，察看現(xiàn)場的施工情況，對不符合施工技術(shù)要求的及時(shí)指正。另外在砼澆筑過程中，堅(jiān)持旁站，注意觀察砼澆筑時(shí)間、砼供應(yīng)、天氣變化、鋼筋保護(hù)層踩踏等問題，切實(shí)做到貫穿施工全過程的檢查。要想在質(zhì)量控制方面懷斷提高，事后控制也是不可或缺的一環(huán)。在土建施工過程中，分包商往往對這方面的重視程度不夠。事后控制要求一方面對施工后的質(zhì)量要及時(shí)檢查; 更重要的是，要及時(shí)對施工中或施工后的出現(xiàn)的總是進(jìn)行總結(jié)，及進(jìn)反饋到有關(guān)部門，對后續(xù)相關(guān)施工進(jìn)行改進(jìn)，從而有利于工程質(zhì)量的進(jìn)一步提高。3 、驗(yàn)收質(zhì)量，在施工前，對施工過程中的關(guān)鍵工序設(shè)置見證點(diǎn)，當(dāng)施工達(dá)到這些步驟時(shí)承包商預(yù)先通知

19、施工員。對于見證點(diǎn)，首先通過施工班組自檢，在獲得施工員、質(zhì)檢員及監(jiān)理工程師質(zhì)量計(jì)劃上簽字放行之前，不能進(jìn)行后續(xù)的工作。只要這四級質(zhì)檢都能切實(shí)履行好自身的職責(zé)，工程質(zhì)量就可以保證。但因?yàn)殛?duì)及班組一級的質(zhì)量控制人員均由分包商技術(shù)員和班組長擔(dān)任，這樣就存在施工者本身，既是施工的具體執(zhí)行者，也是其施工結(jié)果的驗(yàn)證者，缺乏質(zhì)量驗(yàn)證所需的 獨(dú)立性。因此，質(zhì)量驗(yàn)收主要依靠質(zhì)檢員和監(jiān)理工程師。在驗(yàn)收過程中，要堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)文件、合同中所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)是檢驗(yàn)施工質(zhì)量的尺度，數(shù)據(jù)庫是基礎(chǔ)，施工質(zhì)量是否符事要求，必須通過嚴(yán)格檢查，以數(shù)據(jù)為依據(jù)。在施工檢查時(shí)，經(jīng)常會碰到承包商提出這樣或那樣的理由，要求放松

20、標(biāo)準(zhǔn)的要求，在這種情況下，每個(gè)質(zhì)檢人員都應(yīng)態(tài)度明確地支持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。 對于設(shè)計(jì)的確存在問題現(xiàn)場無法實(shí)施的，則必須通過正常的進(jìn)行變更或澄清，然后實(shí)施。工作越久，越覺得自己知識、能力的匱乏，像對合同的理解運(yùn)用、施工進(jìn)度的預(yù)估控制以及作為樞紐對現(xiàn)場各單位的施工協(xié)調(diào)等，感覺自己做得不是很好。不過幸運(yùn)的是，經(jīng)過請教同事，明白了努力的方向; 對于進(jìn)度控制，要盡早進(jìn)行，只要能保證設(shè)計(jì)文件不出問題， 現(xiàn)場人員、機(jī)械設(shè)備、材料到位，安裝預(yù)編施工進(jìn)度進(jìn)行施工，進(jìn)度控制基本可以保證; 對于現(xiàn)場協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，一方面在工作中要多注意其他工程師是怎么處理問題的，注意學(xué)習(xí)，另外要多思考，多嘗試，多咨詢，建立

21、自己處理問題的方式方法。按合同和程序工作只是對一個(gè)工程質(zhì)量管理人員最基本的要求，如何靈活運(yùn)用合同和程序，合理解決許多合同中不明確或合同外的事務(wù)，才是對工作能力的真正考量。通過觀察學(xué)習(xí)其他工程師和各位領(lǐng)導(dǎo)的工作中解決這類問題的方式，我的工作能力有了一定提高。我知道， 只有不斷的努力學(xué)習(xí)和積累，不斷反省進(jìn)步，戒驕躁， 踏實(shí)工作，提高自己處理問題的能力，才能盡快成長為一名合格的施工質(zhì)量管理工程師。任職條件：1 、熟悉手機(jī)的生產(chǎn)工藝，制程管理及控制；2 、有一定的供應(yīng)商管理能力；3 、熟悉手機(jī)可靠性測試及整機(jī)標(biāo)準(zhǔn)；4 、有一定的結(jié)構(gòu)及電子分析能力，善于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。崗位職責(zé)：1 、執(zhí)行品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，制定品質(zhì)預(yù)

22、防措施及對品質(zhì)工作的日常操作。2 、不定期了解客戶處質(zhì)量信息, 對突發(fā)性的質(zhì)量問題及時(shí)反饋并會同相關(guān)部門分析原因，負(fù)責(zé)改善及效果追蹤3 、 對客退品進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì), 并將不良狀況反饋相關(guān)部門進(jìn)行改善、預(yù)防，防止類似不良一再發(fā)生4 、制作對應(yīng)客戶要關(guān)品質(zhì)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)及客戶要求的執(zhí)行追蹤5 、 參與質(zhì)量分析和技術(shù)質(zhì)量攻關(guān)活動，并對個(gè)人主管項(xiàng)目的完成情況負(fù)責(zé)6 、即時(shí)處理并跟蹤變更點(diǎn)管理執(zhí)行狀況7 、跟進(jìn)新品試作流程及相關(guān)測試項(xiàng)目做品質(zhì)工程師首先要熟悉公司的公司結(jié)構(gòu)，運(yùn)作流程，最重要的是要有應(yīng)對客訴的經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立制訂產(chǎn)品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，能用品質(zhì)管理工具分析和改進(jìn)品質(zhì)。品質(zhì)工程師的流程：新產(chǎn)品導(dǎo)入新產(chǎn)品的品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

23、擬訂與跟進(jìn)產(chǎn)線跟進(jìn)分析處理異常統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用總結(jié)與分析品質(zhì)狀況客訴應(yīng)對儀器校驗(yàn)與維護(hù)異常的追蹤與跟進(jìn)。制程品質(zhì)控制能力的分析與品質(zhì)改良。2 、新產(chǎn)品開發(fā)與試作的參與及新產(chǎn)品計(jì)劃的制定。3 、進(jìn)料、在制品、成品品質(zhì)檢測規(guī)范的制訂（協(xié)助工程）。4 、品管手法與技術(shù)的講解執(zhí)行。5 、協(xié)力廠商的輔導(dǎo)。6 、品質(zhì)異常的研究。7 、限度樣品的制定。8 、客戶抱怨的原因調(diào)查，與成效追蹤確認(rèn)。9 、依賴性測試及結(jié)果提報(bào)。1. 某某公司（xx 年 10 月 - 至今 ）工作業(yè)績 :1. aql 檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；原材料檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；產(chǎn)品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的制定；發(fā)放及培訓(xùn)2. 公司產(chǎn)品的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)（gb）的收集及辦理3. 公司設(shè)備及儀器

24、的校準(zhǔn)，監(jiān)視及檢測，報(bào)價(jià)等4. 產(chǎn)品的月數(shù)據(jù)分析，產(chǎn)品入庫一次檢驗(yàn)合格率和出廠合格率以及月各部門的月數(shù)據(jù)監(jiān)督5. 配合管理者代表對公司的iso 進(jìn)行完善，跟進(jìn)內(nèi)審到外審時(shí)各部門間流程的配合6. 對各部門不合格品的控制及處理，配合獎罰制度的執(zhí)行7. 對各部門的質(zhì)量人員進(jìn)行產(chǎn)品的管控要求及質(zhì)量意識的培訓(xùn)并考核2. 某某公司（xx 年 11 月 -xx 年 6 月 ）工作業(yè)績 :1. 跨功能小組成員. 新產(chǎn)品質(zhì)量要求信息的收集匯總后結(jié)果聯(lián)絡(luò)個(gè)部門 .2. 客戶要求質(zhì)量文件提交，數(shù)據(jù)分析.3. 新產(chǎn)相關(guān)要求培訓(xùn)給質(zhì)量人員.4. 定期參加量產(chǎn)說明會，根據(jù)量產(chǎn)說明書，部品表，包裝方式及各種圖紙，完善本公司

25、相關(guān)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、負(fù)責(zé)編制、修訂產(chǎn)品作業(yè)指導(dǎo)書。指導(dǎo)各部門（包括pqc、iqc、qa）生產(chǎn)、進(jìn)料、及出貨.5.隨時(shí)保持聯(lián)絡(luò)工程；業(yè)務(wù)，關(guān)注新產(chǎn)品生產(chǎn)異常和客戶要求的信息；對標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施進(jìn)行更新和檢查；以控制質(zhì)量異常。（修訂內(nèi)容為：檢查基準(zhǔn)書，性能測試要求，測量儀器要求，檢具，重點(diǎn)尺寸）6. 負(fù)責(zé)確定并落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)書標(biāo)準(zhǔn)中與本企業(yè)相關(guān)的要求.7. 收集有關(guān)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、檢測標(biāo)準(zhǔn)，建立技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)檔案并及時(shí)更新發(fā)放 .8. 新標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)放及對舊標(biāo)準(zhǔn)的回收，并實(shí)施報(bào)廢9. 負(fù)責(zé)責(zé)產(chǎn)品文件、圖樣、設(shè)計(jì)檔、工藝檔、明細(xì)表等標(biāo)準(zhǔn)化的歸檔 .10. 技術(shù)數(shù)據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)文件外借、調(diào)閱、發(fā)放等工作.11. 統(tǒng)一歸口管理各類標(biāo)準(zhǔn)，建

26、立標(biāo)準(zhǔn)檔案.12. 簽收各種客戶圖紙、試模和打樣單據(jù)，分類保存并記錄.13. 負(fù)責(zé)參加質(zhì)量異常檢討會，對應(yīng)新產(chǎn)品，改進(jìn)產(chǎn)品技術(shù)改造和技術(shù)引進(jìn)，問題點(diǎn)匯總，以求完善標(biāo)準(zhǔn)化要求，穩(wěn)定質(zhì)量！14. 參加公司組織的關(guān)于各客戶提供的塑料行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)15. 進(jìn)行 rohs 測試 . 參與新產(chǎn)品流程，質(zhì)量工程，并跟蹤試模，打樣，并記錄匯報(bào)，監(jiān)督質(zhì)量.供應(yīng)商品質(zhì)保證工程師工作職責(zé)品質(zhì)年終工作品質(zhì)部年度工作總結(jié)xx 年品質(zhì)部年度工作總結(jié)品質(zhì)部工作總結(jié)園本研修是展示幼兒園教科研水平、教師教科研理念、幼兒能力發(fā)展的平臺，通過研修對某一問題展開集中、深入研討，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)智慧和力量在不斷交流、分享、質(zhì)疑、碰撞中達(dá)成

27、一些共識，促進(jìn)教師有效思考，促進(jìn)教科研工作有效開展。5 月 21 日，瀏河鎮(zhèn)幼教中心的園本研修內(nèi)容是：音樂活動教學(xué)方法的探討。她們圍繞幼兒園課題研究 傳統(tǒng)音樂教材的二度開發(fā)與利用展開研修活動，選擇了“舞蹈、音樂欣賞活動的設(shè)計(jì)”這個(gè)核心問題進(jìn)行分析、研討。這個(gè)問題源自傳統(tǒng)音樂教材、建構(gòu)式音樂教材的實(shí)施，老師們選擇典型案例、從不同角度進(jìn)行了互動交流。這個(gè)核心問題的確立能立足園本、面向教學(xué)、面向一線教師，我認(rèn)為非常有研修價(jià)值。另外，本次園本研修中印象比較深刻的是：園部、教師都做了細(xì)致、大量、有效的準(zhǔn)備工作。如：前期幼兒、教師調(diào)查問卷、科學(xué)分析，研討教師對活動實(shí)施后的思考等等。其中亮點(diǎn)是：問題源自老師

28、、解決落腳點(diǎn)基于孩子。從孩子的反饋中進(jìn)一步尋找新問題，針對問題老師們注重實(shí)踐、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，凸顯了園本研修的真、實(shí)、效。5 月 26 日，璜涇鎮(zhèn)幼教中心的園本研修內(nèi)容是：自主性游戲材料投放的有效性。本次園本研修主題：自主性游戲中材料的有效性。針對某個(gè)游戲深入挖掘、發(fā)展材料的教育價(jià)值。運(yùn)用王老師的評價(jià)：這是一次成功、成熟的園本研修活動，不僅展示了榮文幼兒園在自主性游戲中的階段性研修成果，而且也展現(xiàn)了教師、幼兒在此次園本研修的成長足跡。下面和大家分享幾點(diǎn)研修感悟：1. 研修選題有價(jià)值。選題小研究深。選擇活動中材料投放的有效性為研修問題，小而精準(zhǔn)。因?yàn)樽灾餍杂螒蛞恢币詠矶际俏覀兘處熃M織的薄弱環(huán)節(jié)

29、，但它對幼兒各方面能力的發(fā)展又極其重要。通過本次研修，我們看到了榮文幼兒園在各類游戲（區(qū)角、角色）環(huán)境、材料創(chuàng)設(shè)中取得的成果，也展示了各個(gè)層面教師的專業(yè)素養(yǎng)。2. 研修形式的多樣性。一個(gè)成功的研修方案必須是總方案與個(gè)體方案相結(jié)合擬定的。在本次研修中，不僅有層次清晰、環(huán)環(huán)相扣的總方案呈現(xiàn)，還有就同一主題開展的富有實(shí)效、具有一定研修深度的小方案。2）：布魯姆說：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。教師下發(fā)學(xué)案后，可運(yùn)用導(dǎo)語，演示實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。1 定向自學(xué)，嘗試解疑：（ 1）學(xué)生以學(xué)案為依據(jù)，以學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重

30、點(diǎn)、難點(diǎn)為主攻方向，主動查閱教材、工具書、做實(shí)驗(yàn)，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識，發(fā)展能力。（2）對于學(xué)生不能解決的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生在 “最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，通過同位商量，小組討論、全班辯證等多種討論形式、并充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，多角度、 多層次的辨析，盡可能的相互啟發(fā)，消化個(gè)體疑點(diǎn)，教師迅速準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。2 、精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié)：（ 1） 對學(xué)生具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可采用兩種方式處理。一是點(diǎn)撥，讓疑點(diǎn)不同的幾個(gè)小組進(jìn)行討論，教師參與其中，適時(shí)點(diǎn)撥；也可以采用“學(xué)生教學(xué)生”的辦法，讓已經(jīng)解決問題的小組的學(xué)生當(dāng)老師，面向全班進(jìn)行講解，教師適時(shí)點(diǎn)撥。二是

31、精講，教師要抓住問題的要害，一語道破天機(jī)，受到教與學(xué)的高效率。（ 2） 教師要一道學(xué)生自己歸納出新舊知識之間的聯(lián)系，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，從而提高學(xué)生的能力。3 、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，遷移訓(xùn)練：（ 1）達(dá)標(biāo)練習(xí)要限時(shí)限量，獨(dú)立完成。教師巡視，收集學(xué)生答題信息，出示答案，小組討論，教師講評，重點(diǎn)展示解題的思維過程；（ 2）針對學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)進(jìn)行矯正，補(bǔ)充補(bǔ)償練習(xí)，給學(xué)生針對性訓(xùn)練的機(jī)會；（3 ）布置適量有梯度的作業(yè)。4 、回扣目標(biāo)，課堂小結(jié)：做到：重點(diǎn)內(nèi)容，概括歸納，梳理成線，加深學(xué)生印象指出：易疏忽的知識薄弱點(diǎn)，引起學(xué)生足夠的重視；評價(jià)：學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn)，起導(dǎo)向作用。教師要在“導(dǎo)”字上狠下功夫：

32、1 、導(dǎo)興趣興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)， 要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣， 對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒ǎ拐n堂授課伊始，便讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法；在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學(xué)生思維動起來，活躍起來，

33、達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過教師導(dǎo)興趣，真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的。2 、 導(dǎo)學(xué)法過去教師常問學(xué)生的一句話是“學(xué)會了”嗎，如今教師要問的是“會學(xué)了”嗎。 這是教育本身質(zhì)的飛躍， “授人以魚， 僅供一餐之食；授人以漁，則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識的基礎(chǔ)上，檢查、分析學(xué)習(xí)過程，對如何學(xué)、如何鞏固等問題進(jìn)行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學(xué)過程中教師不僅要授予學(xué)生知識，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主

34、導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點(diǎn)睛的作用。陶先生的主張是“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)” ， 故而教師在授課計(jì)劃醞釀時(shí)就要拋棄向?qū)W生灌輸知識這一 “著眼點(diǎn)”，以引導(dǎo)學(xué)生去探索、去動手、自我控制、拓展思路、發(fā)展個(gè)性為突破口，改變 “學(xué)會知識”這樣的單一目的和最終目的，要從教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生去體會過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內(nèi)在因素，達(dá)到“會學(xué)”的目的。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個(gè)過程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑，使學(xué)生不僅“學(xué)會”，還要“會學(xué)”。3 、導(dǎo)思維對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思考是

35、至關(guān)重要的，善思者，會經(jīng)常對所學(xué)知識進(jìn)行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成，正所謂 “學(xué)起于思”。 教師在傳道授業(yè)時(shí)，要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神，特別是在教學(xué)時(shí)，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上，促使學(xué)生開動腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于 “山窮水盡疑無路時(shí)”， 教師因勢利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力，以收到 “柳暗花明又一村”的效果。與此同時(shí)，還要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性，改變思維習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路，達(dá)到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變 “苦學(xué)” 為 “樂學(xué)

36、”。4 、導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)新意識和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)造動手、動腦的機(jī)會，在課堂上允許學(xué)生參與，并提出某些不同意見，是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，通過活動中的具體操作，比賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生思考，去求新立異，去創(chuàng)新。教師給于必要指點(diǎn)的同時(shí)，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生

37、自由發(fā)揮，個(gè)性 才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展。最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價(jià)值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐立足教研、攜手成長園本研修應(yīng)立足于幼兒園的文化與教育理念之上；園本研修應(yīng)充分利用幼兒園自身的優(yōu)勢資源，在教師群體中建立起學(xué)習(xí)共同體，讓教師在彼此互動中共同成長；園本要修應(yīng)立足于教師的日常教學(xué)生活，促進(jìn)教師的可持續(xù)性發(fā)展。我園處于農(nóng)村，擁有豐厚的自然資源，xx 年搬遷新園，硬件設(shè)施相對來說比較到位。在職教師15位，有經(jīng)驗(yàn)的老教師及專業(yè)教師充斥園所，采

38、取老教師、新教師搭班制度，同時(shí)根據(jù)個(gè)人特長、能力擔(dān)任不同活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，在園長的帶領(lǐng)下，緊隨教育的先進(jìn)理念，不斷提升、完善中。我們充分利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境。下面是對本園環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀的分析：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們提倡以變廢為寶的宗旨，師生充分利用廢 舊物品來制作玩教具，不僅扮靚了幼兒園，還在區(qū)域和戶外活動時(shí)派 上了用場。一走進(jìn)我們幼兒園的大廳，是老師們用廢舊紙箱制作裝飾 的一棵大樹，樹葉茂盛，五顏六色，代表我園的各項(xiàng)工作蒸蒸日上。 墻壁布置除了固定的教育宣傳版面外，還根據(jù)開展的主題活動設(shè)置了 主題墻和小巧手活動墻，充分展示了每個(gè)孩子的個(gè)性和特長。 大班孩 子用奶盒制作的

39、手機(jī)，在玩區(qū)域時(shí)可用得上，用八寶粥筒制作的梅花 樁，上體育課時(shí)可以鍛煉孩子的身體；中班孩子用光盤制作了熱帶魚， 用紙箱制作的汽車，做游戲時(shí)孩子們玩得不亦樂乎；小班孩子用彩筆 粘貼了飛機(jī)，用一次性紙杯粘貼了漂亮的太陽花， 他們用自己稚嫩的 小手，裝扮了富有農(nóng)村特色的幼兒園環(huán)境。 園本研修是教師專業(yè)發(fā)展 的加速器。在教學(xué)中研究，在研究中提升教學(xué)，是園本研修的根本所 在。我園根據(jù)自身需求制定相應(yīng)的研修計(jì)劃，在有經(jīng)驗(yàn)教師的帶動下， 從孩子的需求及發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，通研教材，對于教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行攻克。 制定園本研修在學(xué)校內(nèi)部建立學(xué)習(xí)共同體， 教師以分享合作代替競爭 淘汰，教師由此成為教育實(shí)踐的研究者和創(chuàng)造者，形

40、成尊重、包容的 校園文化。每一份研修的積累成為豐富的實(shí)踐臨床記錄， 推動著教師 成為孩子心中的好老師，家長心目中的育兒專家。從教師發(fā)展需要出發(fā)，分層次；從教師實(shí)踐困難出發(fā)，分專題；從研究興趣出發(fā)，結(jié)合課題。根據(jù)老師的實(shí)踐興趣與問題，不同專業(yè)層次的老師共同組成研修 團(tuán)隊(duì)，借助教研活動的平臺，進(jìn)行專題研修。制定學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、反饋要求，確保園本研修的質(zhì)量。每周固定園本研修時(shí)間。針對不同層次的教師提出研修要求。例如新教師每月設(shè)計(jì)一份公開活動方案， 開放一個(gè)半日活動時(shí)間，每周一 次師徒帶教教學(xué)，一份教學(xué)反思等。定期進(jìn)行考核，選出園本研修成 績突出的教師予以表彰和獎勵，形成有效地的評價(jià)及激勵制度

41、。園本研修計(jì)劃營溝小學(xué)幼兒園楊素英為了配合本園教研工作安排，同時(shí)為了提高本人自身的教學(xué)科研 能力及教學(xué)技能，以便自己更加靈活地、創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，特 制定如下個(gè)人研修計(jì)劃。指導(dǎo)堅(jiān)決服從本園教研工作安排，以 幼兒園教育指導(dǎo)綱要為導(dǎo)向，以全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以強(qiáng)化自身專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效的原則，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，全面提高保教質(zhì)量。2 研修目標(biāo)1. 通過研修，提升自身的師德修養(yǎng)，完善自身心理品質(zhì)，使自己成為師德高尚，心理健康，德藝雙馨的良師。2. 提高教學(xué)科研能力，以教學(xué)中的實(shí)際問題為載體，通過與其他老師的交流，提高自身的科研、施教以及解決問題的能力。3. 提升教

42、學(xué)理論水平，通過研修的方式，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，緊跟教學(xué)新理念，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，通過學(xué)習(xí)與評價(jià)，研究與分析，提升自己的教學(xué)理論與教學(xué)水平。3 研修內(nèi)容1. 學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，掌握教育導(dǎo)向。2. 學(xué)習(xí)幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐、幼兒教師的十大教學(xué)技能與訓(xùn)練等理論書籍。3. 撰寫_活動方案，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。4. 根據(jù)本園教研活動安排，繼續(xù)學(xué)習(xí)藝術(shù)領(lǐng)域（如繪畫、手工、游戲、舞蹈、表演）的基本教育理論。4 研修方法1. 學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，掌握教育新動向，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。2. 學(xué)習(xí)幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐、幼兒教師的十大教學(xué)技能與訓(xùn)練等理論書籍。通過自主研修，使自己在學(xué)習(xí)中成長

43、，在實(shí)踐中積累，在研究中提升。3. 通過學(xué)習(xí)，撰寫一篇主題活動方案并實(shí)際實(shí)施，在實(shí)施過程中找出此方案的優(yōu)缺點(diǎn)并適當(dāng)調(diào)整、改進(jìn)。通過活動、體驗(yàn)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)技能得以提高。4. 寫好教育隨筆及學(xué)習(xí)心得，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)藝術(shù)領(lǐng)域的基本教育理論，多讀專業(yè)書籍，向名師學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思自己的教育行為對幼兒的影響。找出教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有意嘗試和運(yùn)用多種技法設(shè)計(jì)活動方案。修煉自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)技法。也就是說，不斷提高自身技法修煉的要求和意識。xx.3園本培訓(xùn)小結(jié)為了增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，對本園教師進(jìn)行了為期一年的

44、教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己在自身修養(yǎng)，教育教學(xué)水平，教研水平都有所提高：一、端正思想明確認(rèn)識以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解。從理論上對幼兒教育教學(xué)的有了更加清晰明確的認(rèn)識。二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教

45、學(xué)改革，積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)， 以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。三、根據(jù)園本培訓(xùn)活動，開展自我規(guī)劃與自我學(xué)習(xí)。1 園本培訓(xùn)很注重教師的自我學(xué)習(xí)，我也根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況和自身能力提高，對自己進(jìn)行的自我學(xué)習(xí)的規(guī)劃。自我閱讀的書籍有：特級教師朱靜怡老師的幼兒園發(fā)展能力課程一書，徐卓婭老師的幼兒園音樂教育，華東師范大學(xué)出版社的觀察兒童實(shí)踐操作指南，0 2 歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)手冊。自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃有：參加幼兒園內(nèi)外的評課議課活動，積極參加幼兒的教學(xué)活動展示課，做好年級組長教學(xué)示范崗，參加園內(nèi)的各項(xiàng)培訓(xùn)活動，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。2 提高教師的整體

46、素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、 材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。四、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)活動的優(yōu)化。開展主題式教育科研活動，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)為主題，開展一 課三研的教學(xué)活動，以提高教學(xué)水平。總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不 斷探索，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念， 樹立生命不息教研不止 的思想。園本培訓(xùn)小結(jié)我們的園本培訓(xùn)重點(diǎn)基于幼兒集體活動提升情感教育的有效性。培訓(xùn)之后小結(jié)如下：情感不僅僅是成人的專利，幼兒也不例外，我們應(yīng)該讓幼兒懂得 人與人、與環(huán)境、與動植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展

47、的關(guān)系與情感。關(guān) 愛是人的一種基本道德，是我們要著力培養(yǎng)的一種良好品德。教育、 引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛，是當(dāng)今幼兒教育中的一個(gè)重大課題。指南對培養(yǎng)幼兒“關(guān)愛”品德做出了具體的描述，幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，知識經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強(qiáng)。如果我們能利用幼兒的這些特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地有目的有意識地對幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng)，就會使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。老師對幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng)，應(yīng)該充分挖掘主題中的隱性教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛的情感。幼兒的情感教育的內(nèi)容是豐富的，我不（ 更多請搜索） 是將他們割裂開來，而是有機(jī)的將其整合，將情感教育融入到主題活

48、動之中。不同的主題活動中的情感教育都串聯(lián)起來，并還在繼續(xù)延續(xù)，通過為幼兒創(chuàng)設(shè)視覺環(huán)境、心理環(huán)境，打造愛的環(huán)境氛圍，為幼兒搭建平臺，豐富他們愛的情感。讓幼兒在歡快的節(jié)日中，學(xué)會感恩感激他人、關(guān)心他人、熱愛生命，讓愛的情感在幼兒心中升華。愛是幼兒精神需要中最珍貴的部分，愛是教育的基礎(chǔ)，而老師的愛是培養(yǎng)滋潤幼兒美好心靈和高尚品德的重要源泉，是幼兒健康成長的陽光。我們遵循和提倡始終堅(jiān)持“兒童參與”的原則，幼兒在感知事物與富有動態(tài)環(huán)境的互動中，提升審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)審美情趣，享受成功的快樂。我們要通過主題活動，節(jié)日環(huán)境熏陶，節(jié)日親子活動等途徑對幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng)，孩子們學(xué)會了分享，學(xué)會了尊老愛幼，逐漸形

49、成了關(guān)愛他人的健康情感與品德。我希望以 “幼吾幼以及人之幼”的博愛精神延伸至盡情、盡性、盡意、盡心地去愛，包括愛自己及愛所愛的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。使幼兒都能成為一個(gè)富有愛心，至情至性的孩子。園本培訓(xùn)小結(jié)實(shí)驗(yàn)幼兒園園本研修幼兒園園本教研項(xiàng)目階段性總結(jié)生本教育階段性小結(jié)園本研修工作自查自評報(bào)告售后服務(wù)技術(shù)人員年終總結(jié)成為 xx 電器公司的售后服務(wù)的技術(shù)人員，以來，我努力工作，完成了全年任何。現(xiàn)在對一年來的工作總結(jié)如下：1 、學(xué)好本專業(yè)的技術(shù)。無論從事什么樣的工作，專業(yè)技術(shù)永遠(yuǎn)是立足之本。作為售后技術(shù)這一塊雖說不一定要求的技術(shù)要跟研發(fā)人員的那么高，但是最基本的也要知道。起碼客戶問起來你能夠立馬回答得

50、出并幫助他們很好的解決問題。一開始我老是說工資怎么那么低，不過現(xiàn)在想起來也就釋然了，就算是有一萬塊的月薪放在那里，你拿什么來換。出來之前還滿懷信心的，但是接觸幾次之后就發(fā)現(xiàn)自己太稚嫩了，有時(shí)很想回去，但是想想又不甘心，我不能灰溜溜的回去要有所得才行。所以很感悟，學(xué)好技術(shù)是重中之重，先立足， 在講發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。打扎實(shí)基建，才能建得起高樓大夏。不過，這些工控自動化產(chǎn)品的技術(shù)要想學(xué)好也不是那么的容易，很枯燥， 涉及的很廣泛，還必須有一個(gè)對技術(shù)有欲望的心。特別是售后技術(shù)這塊，不只是只知道本產(chǎn)品的，還要了解它所應(yīng)用在什么方面，是什么機(jī)械，帶動它的是什么系統(tǒng)等等。這些不可能一天能夠?qū)W的會的，要想大概的

51、知道，必須要穿越一些不為人知的黑暗，去學(xué)習(xí)、 去工作、 去摸索、 去思考。我相信在這領(lǐng)域里的人才想必也是經(jīng)歷一些不為人知的黑暗才有今天的成就的吧。所以我什么都不是，我就是一草根，需要從新學(xué)習(xí)。2 、學(xué)會與人溝通。做我們這樣子的工作，和人打交道是必不可少的事， 有個(gè)良好的溝通能力可能會讓你事半工倍。還有就是每次出差到現(xiàn)場作業(yè)時(shí)我都要有個(gè)心理準(zhǔn)備，因?yàn)榭蛻舻男那椴荒艽_定，畢竟買了我們的產(chǎn)品出了故障對他造成一定的損失，隨時(shí)會噴你一臉口水，所以抗壓能力也要強(qiáng)。在這個(gè)時(shí)候只能小心謹(jǐn)慎的應(yīng)付了，我一般只會說“請你放心，我會盡快幫你解決問題的”。還有出門在外，說話也要小心，盡量的從客戶的心理出發(fā)，態(tài)度要好，

52、絕對不能頂撞人家，人家可是我們的上帝。在與客戶溝通時(shí)，對你從事的技術(shù)要求也是很高， 一般在溝通時(shí)問的最多的也是技術(shù)性的問題；有時(shí)碰到一些不懂的技術(shù)問題就很糾結(jié)。如果是 “嗯、 啊、 哦” 的回答的話那就麻煩了；這樣的問題最好就不要正面的去回答了，先從自己會的入手，盡量的轉(zhuǎn)移到別的地方去，反正能幫他解決問題就可以了；要不然客戶會對你的人產(chǎn)生懷疑的同時(shí)，也會對公司的形象造成損失，最要命的是他突然奔出一句來?你到底會不會的?那樣的話自尊心那就大受打擊啦。所以在和人家溝通時(shí)要么不說在現(xiàn)場趕緊解決故障走人，要么就盡量的往自己知道的扯少跟人家在那里廢話。3 、事前準(zhǔn)備事后總結(jié)。在接到客戶電話時(shí)，必須先了解

53、最具體的情況看能否電話解決，如果要到現(xiàn)場去的話，那就去分析這個(gè)故障到底是什么原因造成的，然后從分析中知道大概要準(zhǔn)備元器件，工具什么的。俗話說“成功是為有準(zhǔn)備的人的”。完成任務(wù)之后，最好做一下總結(jié)，把現(xiàn)場的情況記下來，比如：我們機(jī)器所應(yīng)用在什么機(jī)械上，用到了哪些參數(shù)，輸入輸出的電壓電流等。最后分析出出故障的原來，這個(gè)是對技術(shù)的提高比較好的方法，也是公司要求我們做的。還有出差到現(xiàn)場并不沒有別人所說的那么美好，一個(gè)人的旅途總是那么寂寞孤獨(dú)；還要忍得住孤寂、耐得住枯燥、拆得了機(jī)床、修得了變頻器、不怕臟、不怕苦、不怕累。這些都是售后技術(shù)人員的基本要求。抗得了就勇敢的抗，抗不了就放一旁；畢竟背后還有一個(gè)公

54、司，公司里還有那么多的伙伴支持著呢！都說售后服務(wù)是一個(gè)營銷的過程，也是再營銷的開始，我想我會努力的去維護(hù)好公司的品牌形象為公司爭取最大的利益。成為 xx 電器公司的售后服務(wù)的技術(shù)人員，以來，我努力工作，完成了全年任何。現(xiàn)在對一年來的工作總結(jié)如下：1 、學(xué)好本專業(yè)的技術(shù)。無論從事什么樣的工作，專業(yè)技術(shù)永遠(yuǎn)是立足之本。作為售后技術(shù)這一塊雖說不一定要求的技術(shù)要跟研發(fā)人員的那么高，但是最基本的也要知道。起碼客戶問起來你能夠立馬回答得出并幫助他們很好的解決問題。一開始我老是說工資怎么那么低，不過現(xiàn)在想起來也就釋然了，就算是有一萬塊的月薪放在那里，你拿什么來換。出來之前還滿懷信心的，但是接觸幾次之后就發(fā)現(xiàn)自己太稚嫩了，有時(shí)很想回去，但是想想又不甘心，我不能灰溜溜的回去要有所得才行。所以很感悟，學(xué)好技術(shù)是重中之重，先立足， 在講發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。打扎實(shí)基建，才能建得起高樓大夏。不過，這些工控自動化產(chǎn)品的技術(shù)要想學(xué)好也不是那么的容易，很枯燥， 涉及的很廣泛，還必須有一個(gè)對技術(shù)有欲望的心。特別是售后技術(shù)這塊，不只是只知道本產(chǎn)品的，還要了解它所應(yīng)用在什么方面，是什么機(jī)械，帶動它的是