1、謝謝欣賞2011 年崗前培訓復習題庫及參考答案-高校教師職業道德修養2012 江西師范大學1高校教師職業道德修養試題（第一章）說明： 1. 以江西省高校出版社高校教師職業道德修養2011 年版章節安排為依據。2. 部分答案直接填寫或紅色藍色標注，部分答案在章節試 題后面。3. 僅供參考，有些標注了核對的頁碼，如16/3/1 表示第 16頁第 3 段第 1 行。一、單項選擇題：（共 20題，每小題1.5 分，共 30分； ）1、職業道德就是同人們的職業行動緊密聯系的符合（D ）所要求的道德準則、道德情操與道德品質和總和。A 企業利益B 個人利益C 職業權益D 職業特點2、社會主義職業道德的核心規

2、范是（B） 。A 愛崗敬業B 為人民服務C 誠實守信D 辦事公道3、以下觀點是錯誤的一項是（D） 。A 道德是一種非制度化的規范B 道德是一種非權力規范C 道德是一種內化的規范D 道德是一種底線規范謝謝欣賞謝謝欣賞4、社會主義職業道德的本質特征（ C ）。A 誠實守信B 辦事公道C 奉獻社會D 服務群眾5、教師職業道德區別與其他職業道德的顯著標志是（A） 。A 為人師表B 清正廉潔C 敬業愛業D 團結協作6、下列關于職業道德的說法中，正確的是（C） 。A 職業道德的形式因行業不同而有所不同B 職業道德在內容上具有變動性C 職業道德在適用范圍上具有普遍性D 講求職業道德會降低企業的競人力資源從業

3、考試爭力7、職業道德總是通過一定的（D）體現出來的。A 實際操作B 個人意愿C 文化水平D 職業技能8、 “其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”說明教師職業道德的（B）功能。A 對教師工作的促進功能B 對教育對象的教育功能C 對社會文明的示范功能D 對教師修養的引導功能9、教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點。（ D）A.復雜性、創造性謝謝欣賞謝謝欣賞B.連續性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性10、 職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則， 涵蓋了從業人員與（ B） 、 職業與職工、職業與職業之間的關系。A 行政領導B 服

4、務對象C 企業工會D 社會群體11、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（B ） 。A 依法執教B 教書育人C 愛崗敬業D 團結協作12、下列關于職業興趣的表述中，你認為正確的是（D） 。A 每個從業人員都可以完全依據自己的職業興趣選擇職業B 對不感興趣的崗位，從業人員有權不服從安排C 興趣和愛好是天生的，后天無法培養D 盡可能地把崗位需要與個人興趣結合起來13、師德的靈魂是（A ）。A 關愛學生B 提高修養C 加強反思D 提高業務水平14、職業道德的基本職能是（A） 。謝謝欣賞謝謝欣賞A 調節職能B 約束職守C 和諧氛圍D 優化服務15、以下關于職業選擇的說法中,正確的是（

5、B） 。A 職業選擇是個人的事,與社會發展要求無關B 人們有選擇職業的自由,但不等于可以隨心所欲地選擇職業C 職業選擇自由與"干一行,愛一行,專一行"相矛盾D 樹立職業理想容易導致人們在擇業上不顧社會需求16、 從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（A） 。A 社會生活和群體的影響B 教育對象的影響C 教育法規的影響D 教育原則的影響17、 教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是（ B ）。A 職業技術修養B 職業道德行為修養C 職業理念修養D 科學文化修養18、職業道德行為的最大特點是自覺性和（B） 。A 終身性 B 習慣性C

6、多變性D 穩定性19、教師職業道德修養的最高層次是（D ） 。謝謝欣賞謝謝欣賞A 操守 B 修養 C 內省 D 慎獨20、 “見賢思齊，見不賢而內自省也”說明D 是教師職業道德修養的重要方法。A 堅持知行統一B 開展批評與自我批評C 努力做到“慎獨”D 向先進人物學習二、多項選擇題：（共10 題，每題2 分，共 20 分； ）1、職業道德范疇是指反映職業道德現象的一些基本觀念，以下屬于職業道德范疇的內容是（ABCD ）A 職業理想B 職業義務C 職業技能D 職業良心2、教師職業道德與道德所共有的特征有（ ABC ）A 相對獨立性B 本質階級性C 歷史繼承性D 現象的差異性3、教師職業道德的實踐

7、功能集中表現在（ABD ）A 教育功能B 調節功能C 服務功能D 社會促進功能。4、職業道德的基本規范有（ABCD ）A 愛崗敬業B 誠實守信C 服務群眾D 奉獻社會謝謝欣賞謝謝欣賞5、加強職業道德修養的途徑有（ABCD ） 。A 樹立正確的人生觀B 培養自己良好的行為習慣C 學習先進人物的優秀品質，不斷激勵自己D 堅決同社會上的不良現象作斗爭6、一個誠實守信的人該做到（ABD ） 。A 顧及各方面的關系B 正確對待利益問題C 樹立進取精神和事業意識D 培養高尚的人格7、評價從業人員的職業責任感，應該從工作的哪幾個方面入手？（ABD ）A 能否與同事和睦相處B 能否完成本職工作C 能否得到領導

8、的表揚D 能否為客戶服務8、職業道德的特征包括（ABCD ） 。（A）范圍上的有限性（B）內容上的穩定性和連續性謝謝欣賞謝謝欣賞（C）功能上的普遍性（D）形式上的多樣性9、下列關于職業道德的說法中,正確的是（CD ） 。A 個人行為習慣與職業道德沒有聯系B 職業道德是在一般意義的社會實踐基礎上形成的C 加強職業道德修養是個人事業成功的基本前提D 職業道德從一個側面反映人的道德素質10、教師職業道德的特點有（ABCD ） 。A 功能的多樣性B 要求的雙重性C 影響的廣泛性D 行為的典范性三、判斷題（判斷對或錯。共20題，每題1.5分，共 30分）1、道德的本質是由個人利益決定的。（ X）2、職業

9、是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作。（，）3、道德意義上的良心是一種道德心理現象，是指主體對自身道德責任和道德義務的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調控的心理機制。（，）謝謝欣賞謝謝欣賞4、職業責任、職業義務同職業道德義務是完全相同的。（ X ）5、教師職業良心同教師權利相聯系，并從教師的教育教學勞動中表現出來。（ X）6、職業道德規范是從業人員在職業道德活動中應該普遍遵循的行為善惡準則或標準。（，）7、社會公共道德是教師職業道德的主要價值來源和基礎，因此，只要注重社會公共道德的良好修養，就能做好教育工作。（ X ）8、從本質上講，職業態度就

10、是勞動態度。（，）9、廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規范體系并需要專門研究的基本概念。（ X ）10、 教師職業道德深深根植于教師的勞動之中，它既是教師勞動的內在需要，又是教師勞動的內在規定。（，）11、 教師勞動關系的豐富性和這一關系調整所具有的自由度決定著必須有教師的職業道德存在。（，）12、 在教育工作中教師履行自己的道德義務就失去了職業自由。 （ X ）13、 一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣。（ X ）謝謝欣賞謝謝欣賞14、 制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為， 批評

11、和抵制有害于學生健康成長的現象。這是教師應當履行的義務。（，）15、 現代學校教育是一項系統工程，教師的勞動是社會勞動的一部分，是在人們的相互聯系中進行的。（"）16、 教師在教學過程中要養成人性化的教學風格和獨特的教學藝術。（，）17、俗話說："嚴師出高徒"， "嚴是愛，松是害，不管不問要變壞"，所以愛學生和嚴格要求學生是矛盾的。（ X ）18、教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而" 感人者莫先于情"。（，）19、 在教育工作中教師履行自己的道德義務就失去了職業自由。 （ X ）20、從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能

12、、影響人們的思想品德的活動，都是教育。（，）四、案例分析題：（共 2 題，每題設4 小題，每小題2.5 分，共 20 分。本題型為不定項選擇題，在幾個選項中，至少有一項正確的。）1、一次公開觀摩課上一位二十多年教齡的女老師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應機靈、學懂會用的好學生，而是善于捕捉那些不敢大膽發言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。謝謝欣賞謝謝欣賞一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答，結果是心理過于緊張，老師啟而不發滿頭大汗，不知所措。這時老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句： “沒關系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起，以后經常鍛煉就好了。 ”這堂課使人感

13、到， 女老師用自己的愛心在點燃膽怯者的智慧之火，讓學生受到“我有被愛的權利”。（ 1） 本案例中的女老師的愛的公正和無私主要體現在（ AD ）A 平等地對待學生B 長善救失，因材施教C 實事求是，賞罰分明D 愛無差等，一視同仁（ 2） 托爾斯泰說： “如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（C）A 關心學生、了解學生B 尊重學生、信任學生C 把熱愛事業與熱愛學生結合起來D 嚴格要求學生，對學生一視同仁（ 3）下列關于教師職業公正的說法中,正確的是（AB） 。謝謝欣賞謝謝欣賞A 教師對學生的公正，是教師職業道德的要求。B 教師要公正地對待每一個學生，只有

14、熱愛每一個學生，才可能使每一個學生都得到盡可能的發展。C 教師對優生的偏愛是自然的，無可非議的。D 教師對在某階段學習上有困難或其他方面有缺點的學生的歧視會造成其身心的傷害。（ 4）要作到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應當注意（ ABCD ）A 自覺進行人生修養B 提高教育素養C 正確對待懲罰的公正D 作到公正與仁慈的結合2、教學交流會上，一位老師談到自己的一次課堂經歷：“記得在一個寒冬的早晨，我剛到校，來到班上。這時，一個學生走進教室。我大聲說：XX,你為什么又遲到？忽然，我聽到 有人嘰咕：自己也遲到一個女同學正在向旁邊的同 學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子

15、熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時， 一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課堂上，有的學生上臺板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔；廢紙放在桌子上，沒有放到垃圾桶里這不都是我謝謝欣賞謝謝欣賞的行為在學生身上的再現嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。”（ 1）本案例給我們的啟示有（ABCD ）A 教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。B 教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色。C 教師在日常的教育教學細節中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。D 教師是

16、學生行為規范的代表，是學生效仿的楷模。（ 2）孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止” ，從教師的角度來說可以理解為（D ）A 走路身體一定要端正B 對學生下命令一定要正確C 自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好D 教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響（ 3）教師要成功進行自己的人格修養，必須在兩個層面上采取“取法乎上”的策略，即（ AC）A 在人生層面努力確立自己的終極價值體系和生活與人格的理想謝謝欣賞謝謝欣賞B 精神高于一切C 充分認識教育事業的神圣價值，努力確立自己的職業理想D 教師職業神圣尊嚴（ 4）下面有關教育的論述，正確的是（ ACD ）A 教育是

17、教育者根據一定社會（或階級）的要求B 教育就是學校教育C 教育是一項有目的、有計劃、 有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動D 教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動高校教師職業道德修養第三章試題一單選題（每小題1.5 分，共 30分）1 教師之所以成為教師的核心因素，其根本在于（d ） 。A 現代教育觀念B 創新精神C 優秀的教學能力D 高尚的職業道德6033謝謝欣賞謝謝欣賞2 （ a ）是高校完成培養高素質人才的基本前提。A 優秀的師資隊伍6033B 高效的管理體制C 完善的教學設備D 自由的學術氛圍3 教育部頒布的面向21 世紀教育振興行動計劃指

18、出：a ）是實現我國經濟和社會可持續發展的必然選擇”。A 高等教育的大眾化6222B 生態發展的科學化C 科學技術的現代化D 文化政治的民主化4 目前，制約我國高等教育發展 的一個重要因素 在于b ）。A 教師能力有限B 教育經費投入不足6333C 民眾需求不足D 高校管理存在弊端5 我國高等教育的發展要想與國際趨勢接軌，首先必須謝謝欣賞謝謝欣賞（ b ）。A 引進國際領軍人才B 制定體現國際化的政策6431C 加大經費投入D 派遣更多學生出國留學6 在新時期，要想實現高等教育又好又快的發展，高等教育創新發展首先必須要面對并解決的重要問題是（b ） 。A 必須要處理好西方文化輸入對高校教師的正負面效應6512B 必須要處理好社會主義市場經濟對高校教師的正負面效應C 必須要處理好高校教師思想道德發展的水平D 必須要處理好高校教師校外兼職和本職工作的關系7 著名高等教育學家潘懋元指出：如何更加主動地適應社會主義市場經濟，（ c ）仍將是今后一個相當長