1、科 目語文主備人復備人教學內容第 1 冊第 1 單元第 3 課第1課時第12 頁題目3、 ai ei ui設計理念1、漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。2、寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握根本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。教學目標知識技能目標： 學會ai ei ui三個復韻母，能認清形，讀準音，能在四線格中正確書寫。情感目標：思想教育、心理品質、習慣養成培養學生學習漢語拼音的興趣。課前準備教師字母卡片圖片學生讀一讀課本8頁的內容重點學會ai ei ui三個復韻母，能認清形，讀準音，能在四線格中正確書寫。難點讀準音，能在四線格中正確書

2、寫。課型新授授課日期教 學 過 程復 備一、 復習：1、 抽卡片，指名讀。2、 指名讀出6個單韻母的四聲。二、 新授1、 師：我們已經學過了6個單韻母，這6個單韻母還可以組合成新的韻母，就是復韻母，今天我們就來認識三個復韻母朋友。2、 啟發學生借助圖畫整體掌握復韻母的讀音。1看第一副圖這兩個小朋友多么友好呀，他們怎樣做的？兩個人緊挨在一起能不能說一說a 和i 組合在一起發什么音？教師領讀ai 讓學生看清口型變化，模仿練習。2看第二副圖，那位小朋友正掄著大錘敲打石頭，他會發出什么聲音？試著說一說e和i發什么音？教師范讀ei要求學生看口型聽清發音變化。學生同桌互相聽讀糾正。指名讀ei并說一說自己發

3、音時口型有什么變化？3第三副圖ui提問：你能不能用學習ai和ei的方法，通過看圖說一說 u 和i發什么音？教師糾正，并范讀，學生模仿練習。4引導學生體會復韻母發音要領要求學生把三個復韻母連續讀下來，體會一下復韻母怎樣發音和單韻母有什么聯系？提示：發ui時，先發u音，再發ei不是i口型由圓到扁。三、 穩固練習1、 抽讀三個復韻母2、 書寫指導：讓學生照字書寫，但要把兩個字母寫得靠攏些，邊寫邊。讀四、 課堂小結這節課我們學習了什么？復韻母和單韻母有什么不同？板書設計3、 ai ei ui ai ei ui作業書面作業實踐作業試著讀一讀三個復韻母的四個聲調。自評教學備注科 目語文主備人李秀敏復備人教

4、學內容第1 冊第1 單元第 3 課第2課時第13 頁題目3、 ai ei ui設計理念1、漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。2、寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握根本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。教學目標知識技能目標： 學會 ai ei ui的四個聲調，能正確讀出帶調韻母學會本課兒歌。情感目標：思想教育、心理品質、習慣養成培養學生學習漢語拼音的興趣。課前準備教師字母卡片學生復習，讀一讀13頁內容重點學會 ai ei ui的四個聲調難點能直接讀出帶調韻母課型新授授課日期教 學 過 程復 備一、 復習：抽讀a o e i u ü

5、 ai ei ui 字母卡片。抽讀單韻母的四聲。二新授：1、 師：這節課我們來學習三個復韻母的四聲。2、 學生試讀三個復韻母的四聲。教師巡視糾正。3、 指名讀一讀，請學生糾正。4、 教師范讀，學生跟讀。5、 同桌互相檢查讀。6、 做游戲：找朋友（1） 幾名同學拿卡片，另幾名學生說出自己和誰交朋友，就和誰手拉手站到一起。（2） 摘果子：看誰摘的果子多用卡片做成果子貼到黑板上，學生能正確讀出哪個聲調就摘哪個果子，并作為獎品送給這個學生。7、 出示帶調卡片，請學生觀察每個韻母的聲調標在什么位置？ai 標在a上， ei 標在e上， ui 標在i上。 8、 學兒歌（1） 領讀兒歌，把“來啦“烏龜“背著的字音讀準。（2） 請學生找出兒歌中學過的帶調韻母，正