1、 幼兒園中班角色游戲計劃 下面就是為您收集整理的幼兒園中班角色游戲計劃的相關文章， 希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！ 篇一：中班角色游戲階段計劃 第一階段游戲指導 【學期目標】 1 、幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力， 能正確反映角色 的社會職責和角色相互之間的社會關系。 2 、學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情 節更加豐富。 3 、幼兒能夠用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴們 友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。 4 、幼兒會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料，學會根據 游戲的需要自制簡單的玩具， 培養幼兒的想象

2、力、 創造力和動手操作 能力。 5 、幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。 【情況分析】 經過小班一學年的角色游戲指導，幼兒已能按自己的意愿選擇 游戲主題， 對各角色有初一定的理解和興趣。 基于上學期的角色游戲 情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒有出現自行 提出游戲主題，進行表演。因此，在這學期的游戲中，引導幼兒自行 提出游戲主題， 自行協商分配游戲角色是一個重點要求， 以增進幼兒 在游戲中的社交能力以及設計游戲和評價游戲的能力。 第一階段 （9 月） 【活動內容】醫院、娃娃家、理發店、小汽車等游戲目的： 1 、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行為， 反映他們的工作 職

3、責。 2 、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游 戲規則。 3 、運用禮貌用語和同伴進行交往。 4 、初步學習自制簡單的玩具。 【活動準備】 1 、知識準備：請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。 2 、物質準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等 醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發店、小吃店的玩具材料。 第一次活動指導： 1 、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院 里醫生的職責，護士的職責。 2 、請個別幼兒演示使用器械的正確， 并用職業性的語言來招呼 病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等） 3 、教師示范醫生給病人看病的情景。 首先，請幼兒學學、裝裝病

4、人，比如說哪里生病了，怎么表現 其次，重點指導幼兒要認真給病人治病， 并且要對病人有禮貌 護士要協助醫生治療病人，要關心病人。 4 、幼兒游戲。 引導幼兒協商分配角色， 多人爭執的角色用 “石頭、剪刀、布” 等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。 5 、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。 6 、評價幼兒游戲情況。 【活動反饋】 幼兒已經進行過兩次的活動，一些幼兒已經有了做醫生、做護 士的經驗， 原來出現了醫院里面的醫生護士都沒事干的情況， 因為孩 子們都不愿意當病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很 喜歡當病人，假假地生病， 表演起來很像真的，醫生也很認真地幫助 病人看病，但是生病的種類

5、比較少，在下次活動中，予以引導。 第二次活動指導： 1 、教師根據上次游戲情況引導幼兒想想： 小朋友有見過病人生 什么病？ 2 、提出要求： 收拾玩具有分類，并放回原處。 醫生下班可以到家里看望病人，也可以去理發，不要一直呆 在醫院里，但是醫院里要有一個人看班，照顧病人。 3 、豐富幼兒游戲內容， 啟發當護士的幼兒自己動手制作和包裝 藥品4 、幼兒游戲時教師指導，指導幼兒明確自己的角色身份與職責， 要堅守自己的崗位。 5 、游戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。 6 、評價：表揚分配角色由協商并能堅守自己職責的幼兒。 【活動反饋】 幼兒在活動中有了較豐富的內容，有的孩子假裝腳痛，有的

6、孩 子假裝頭痛，醫生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子 在分組的基礎上，在每個區都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯 系。很多孩子會跑到醫院看病人。 第三次活動指導： 1 、引導幼兒談談今天玩的游戲主題，怎么玩才會更有趣。 2 、啟發幼兒通過增加服務項目發展游戲情節。如：到小吃店去 為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。 3 、幼兒商量分配角色， 引導幼兒去醫院看病人時帶上些水果和 吃的，學會慰問病人。鼓勵性格內向的幼兒當醫生，通過與病人的交 流，培養活潑開朗的性格，發展語言表達能力。 4 、游戲進行時，教師重點觀察并啟發幼兒發展游戲情節。引導 各主題間的聯系，促進幼兒間的交往。 5

7、、游戲結束，教師主要評價幼兒的服務質量和對現實生活的反 映能力 【活動反饋】幼兒在活動時懂得了關心病人，并帶上了禮物和 好吃的東西，醫院里面變的好熱鬧， 但是在常規上就要有更多的規定。 在這次活動中，幼兒已經有較好的交往。 第四次活動指導： 1 、教師根據上次游戲情況提出要求： 、在游戲時個別幼兒出現爭搶的現象，鼓勵幼兒運用協商的 方法進行分配角色。、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語，熱情地與 同伴進行交往。 2 、幼兒進行游戲： 教師重點指導醫院一組的幼兒明確角色的職 責，分工合作進行游戲。 3 、組織幼兒進行評議，重點評議醫生和病人的關系，幼兒自制 玩具的創造性等。 【活動觀察與推進】 本月游

8、戲的主題“醫院”，幼兒對醫院的游戲也有了進一步的 認識。同時在游戲時常規也較好。本班整體在活動中的交流比較多， 常規性的把握比較難， 將在下個階段繼續改進。 我們班幼兒對娃娃家、 理發店、小汽車也比較感興趣， 大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸 原處，歸類擺放。 第二階段角色游戲教案（ 10 月） 【游戲內容】風味小吃店、醫院、娃娃家、理發店等。 【游戲目的】 1 、讓幼兒知道風味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識 各種風味小吃的名稱及營業工作情況。 2 、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節， 創造性地反映現實生 活。 3 、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語， 懂得互相謙讓等良好品德。 【游戲準備

9、】 知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。 物質準備：游戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙 箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書， 書架等。 【游戲指導：】 第一次指導： 1 、引導引幼兒講述在國慶節期間到哪里玩 ?都吃了哪些好吃的 風味小吃？ 2 、引導幼兒說出具有地方特色的點心、 小吃，如：魚丸、元宵、 餛燉、肉粽等。 3 、提出本次活動的主要內容： 風味小吃店等。引導幼兒講 述風味小吃店都有哪些工作人員，他們都負責什么？ 4 、教師提出活動要求： （1）運用禮貌用語， 引導服務生運用禮貌語言熱情待客。 如“你 2）顧客要文明用餐，不浪費食品

10、 5 、幼兒分組活動，教師參與指導。 好，要吃 點什么？ 歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來” （1）指導能力差的幼兒做點心，發展他們的動手能力。 （2）引導性格內向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言 交往培養活潑開朗的性格。 （3）啟發幼兒使用替代物自制小吃， 如：用積木、海綿做蛋糕， 用泥團做肉棕、魚丸等。 6 、組織幼兒現場評議， 重點評價小吃店服務員的動手能力和服 務態度。 【活動反思】 新的角色游戲風味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開張就 吸引了非常多的幼兒， 但幼兒角色分配還不夠好， 因此活動時幼兒爭 搶角色的現象比較嚴重， 很多幼兒都想當服務員及廚師。 因此初次活 動時，教師與

11、幼兒一起分配角色，引導幼兒使用禮貌用語。幼兒完成 的較好，收玩具的時候，分類的整理還不夠好。 第二次指導： 1 、回憶第一次活動的情況，幼兒講述。 2 、教師提出活動的注意事項： （1）遵守活動規則，不能擅離崗位。 （2）要相互配合，謙讓。 （3）游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細柔。 （4）活動時候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐公共汽車到 小吃店吃東西。也可以到圖書館看書。 3 、幼兒分組活動，教師參與指導。 （1）幼兒分配角色。 （2）幼兒分組活動，教師參與指導。重點指導幼兒理解游戲角 色的職責和任務。督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。 （3）教師可通過扮演“衛生檢查員” “社會監督員”來

12、督促幼 兒。 4 、結束活動。 （1）組織幼兒快速的收玩具。 （2）組織幼兒進行評議， 重點評議各角色的交往以及是否堅持 崗位。 【活動反思】 本次活動前通過回憶上次活動的情境，讓幼兒談一談角色與角 色間如何進行交往， 使用禮貌用語。 教師通過扮演檢查員參與到游戲 的形式中非常好，孩子們很樂于接受。 第三次指導： 1 、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。 2 、引導幼兒學習制定并提出要求： （1）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。 （2）在游戲時繼續保持輕聲說話，使用禮貌用語。 （3）聽到信號要迅速收拾玩具。 3 、幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予 啟發，肯定

13、和鼓勵。 4 、教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創新的情況。 【活動反思】 幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。小吃店的服務生扮 演的很好，使用禮貌用語， 且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿 意來小吃店品嘗美食。 第四次指導： 1 、總結前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。 2 、引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。 3 、幼兒學習討論并制定要求： （1）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。 （2）游戲時不要大聲叫喊。 5 、幼兒游戲，教師指導幼兒學會以物代物，并提醒幼兒輕聲交 往。 6 、幼兒評價同伴的游戲情況。 【階段小結】 在指導上對幼兒的要求有所

14、改變。 幼兒對角色活動很感興趣， 總喜歡扮演各種角色。 但是由于班級人數較多， 開展活動的氣氛太熱 烈。孩子們在自己各自的角色內，交流與互動過于激烈。需要教師不 斷的提醒文明、 禮貌、保持音量。在活動中，幼兒對娃娃家特別喜歡。 個別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸” “媽媽”的領導 作用。 第三階段（ 11 月） 【游戲內容】菜市場、風味小吃、醫院、娃娃家等。 活動目的： 1 、讓幼兒知道菜市場中的各角色，了解各角色的職責，認識各 種蔬菜的名稱及營業工作情況。 2 、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節， 創造性地反映現實生 活。 3 、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語， 懂得互相謙讓等良好品

15、德。 【活動準備】 知識準備：請家長帶幼兒去本地的菜市場了解菜市場的情況。 1. 材料準備：游戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以 及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書，書 架等。 【活動指導】 第一次指導： 1 引導幼兒講述在周末到哪里玩 ?都認識了哪些蔬菜？ 2 引導幼兒說出各種蔬菜的特點名稱、小吃，如：空心菜、西 紅柿、絲瓜等。 3 提出本次活動的主要內容： 菜市場等。引導幼兒講述菜 市場里都有哪些工作人員，他們都負責什么？ 4 教師提出活動要求： （1）運用禮貌用語， 引導服務生運用禮貌語言熱情待客。 如“你 好，要需要點什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來

16、”。 （2）顧客要文明買菜，不挑菜。 5 幼兒分組活動，教師參與指導。 （1）指導能力差的幼兒擺放蔬菜，發展他們的動手能力。 （2）引導性格內向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言 交往培 養活潑開朗的性格。 （3）啟發幼兒使用替代物自制蔬菜。 6 組織幼兒現場評議， 重點評價菜市場工作人員的動手能力和 服務態度。 第二次指導： 7 、回憶第一次活動的情況，幼兒講述。 8 、教師提出活動的注意事項： （5）遵守活動規則，不能擅離崗位。 （6）要相互配合，謙讓。 （7）游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細柔。 （8）活動時候可以相互串門，如：商店的可以坐公共汽車到菜 市場買菜。也可以到理發店理發

17、。 9 、幼兒分組活動，教師參與指導。 （4）幼兒分配角色。 5）幼兒分組活動，教師參與指導。重點指導幼兒理解游戲角 色的職責和任務。督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。 （6）教師可通過扮演“衛生檢查員” “社會監督員”來督促幼 兒。 10 、結束活動。 （3）組織幼兒快速的收玩具。 （ 4）組織幼兒進行評議， 重點評議各角色的交往以及是否堅持 崗位。 第三次指導： 1 、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。 2 、引導幼兒學習制定并提出要求： （4）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。 （ 5）在游戲時繼續保持輕聲說話，使用禮貌用語。（ 6）聽到 信號要迅速收拾玩具。 3 、幼兒游戲

18、，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予 啟發，肯定和鼓勵。 4 教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創新的情況。 第四次指導： 1 、總結前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地方。 2 、引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。 3 、幼兒學習討論并制定要求： （3）游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋，想辦法解決。 （4）游戲時不要大聲叫喊。 4 、幼兒游戲，教師指導幼兒學會以物代物，并提醒幼兒輕聲交 往。 11 、幼兒評價同伴的游戲情況。 篇二：幼兒園中班角色游戲 游戲目的： 1 、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。 2 、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，

19、 逐步增強幼兒的規 則意識。 3 、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根 據游戲自由想象活動的情節， 對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表 揚。 4 、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題。培養幼兒獨立解決問 題的能力。 5 、遵守游戲的規則， 收放、整理玩具時做到迅速、 有序、整齊。 評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評， 不隨意插嘴， 下次的游戲活動 中能主動按照老師提出的要求游戲。 6 、通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉， 自我 協調和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。 具體措施： 本學期開展的主題游戲有農工商超市、大頭貼、汽車城、 坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后 的活動還將根據孩子的興趣所在，適當的增減游戲區。 1 、在豐富幼兒社會經驗的基礎上， 啟發幼兒產生新的游戲主題， 展開有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。 2 、多給幼兒說話的機會， 給幼兒創設一個能夠自我發展的機會 和空間，不局限于他們的發展。 3 、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。 4 、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方 式參與