1、教師扶貧感人故事 教師扶貧感人故事 教師扶貧感人故事充滿新奇，充滿動力，參加名相村扶貧工作的10 名同志在當天下午來到官底鎮名相村村委會，名相村閔順利書記和郭衛東主任熱忱地接待了老師們。張春紅老師忐忑的心在村干部親切的問候聲中平靜了下來，找到了工作的信心。認真負責的閔順利書記向老師們詳細介紹了所包聯的每位貧困戶的詳細情況。在他娓娓道來的介紹中，張老師感遭到村干部工作的艱辛，了解到他們不知多少個白天夜晚進行摸排定位，廣泛動員，大力宣揚，準確找出貧困的緣由，制定了貧困計劃，他們的辛苦付出，令張老師深深敬佩。 張春紅老師的幫扶對象是名相村 3 里東組的田省民，他今年剛剛 60 歲，沒有成過家，從小智

2、力就有問題，有 2 級殘疾證。大前年出過車禍，大腿上帶有鋼板，1 人不能獨自生活。他沒有宅基地，也沒有房子，托管在他弟弟的家中生活。站在田省民弟弟的家門口，紅漆大門鑲嵌在 1 座土木結構的房子.，穿過土木房子，高大的水泥結構平房寬闊明亮，家里整理得很干凈、整潔。田省民的住處在房子的最后面，貼著平房突出的 25 平方米左右的小房子里，1 席大炕，不大的走道，炕邊上 1 個小臺扇不緊不慢地轉動著。聽田家 2 哥說田省民去地里拾麥子了，等找著人后再送到村委會。 過了 1 段時間，田省民終究出現在村委會里。他個子不高、瘦瘦的，顯得很拘束，緊貼著田 2 哥，身上的衣服已看不出是甚么色彩，汗水順著他的臉頰

3、不斷地流淌。張老師趕快走上前，熱忱地問好、拉話，了解田省民大哥的情況。從交談中，張老師了解到，木訥的田省民大哥是隨著弟弟過日子的，智力殘疾的他也算是有吃有住了。田 2哥的日子過得不錯，可沒有兒子，閨女已嫁，他自己也已 50 多歲了，能帶著大哥生活就不錯了，1 個好字就談不上了。隨著交談的深入， 張老師明確了幫扶的重點：關心他的生活、幫他干點活、調和好他與弟弟家的關系、落實扶貧救濟金。 7 月 4 日，夏日的驕陽炙烤著大地，田間的玉米無精打彩地立在路邊，修路的塵埃不斷的漂浮在眼前，張春紅老師顧不上路途的疲憊，顧不上滿臉的汗水，腳步匆匆，再次趕往包聯的貧困戶家中。田省民大哥正蹲在后門口吃飯，張老師

4、連忙沖著整理廚房的田 2 嫂說："嫂子辛苦了。'走進田大哥的小房子，看見地面上臟了，張老師 2 話沒說便拿起笤帚掃地、灑水，整理大哥炕上的鋪蓋。干完活，又拿出自己愛人的幾件短袖送給田省民大哥。那 1 刻，張老師總想著自己的感謝、自己的融入會讓田大哥的生活幸福 1 些。 第 3 次進戶時，田省民大哥坐在大門口，看見張老師，笑著說："你來了!'似家人 1 樣的問候中，淡淡的溫情在春紅老師的胸中回蕩。看著田大哥拾的 3 口袋麥子，張老師夸贊："你很能干!很棒!'田大哥居然像個孩子 1 樣笑了。緊接著，張老師給田家兄弟宣講臨渭區產業扶貧辦法。張老師

5、繪聲繪色地講著，田家兄弟聚精會神地聽著。田 2 哥還提出田省民大哥的殘疾補助不知是不是到位，請張老師幫忙給問問。張老師 1 回到村委會，就向包村干部孫皓反應貧困戶的問題。那 1 刻，張老師感覺到自己的進戶訪問更像是走親訪友了，這難道不是 1 種親情的幫扶嗎? ? 在以后的進戶日子里，張老師向他們轉達了民政同志的答復，田省民大哥的殘疾補助資金在 8 月份也到賬。她和他們 1 家 1 起學習健康扶貧政策、對他們進行防暑知識普及、"8 個 1 批'的政策學習等。在打掃衛生、干干家務、聊聊生活的進程中，他們愈來愈像是 1家人了。田 2 嫂的熱忱接待、田大哥的笑容讓張老師倍感溫馨，乃至

6、他們小孫女 1 聲"奶奶'的稱呼讓張老師受寵若驚! ? 朗朗政策的宣講，淡淡溫情的陪伴，在扶貧的日子里不斷的發酵成親人般的情感，流淌于每個人的心間。看著田間 1 串串長勢喜人的葡萄和紅提，看著左家小學旁的寇準墳墓，張老師默默祈禱：有 1份幸福 1 定是屬于自己的幫扶對象。 教師扶貧感人故事 1 年最美是春季，1 生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯的成長。為了響應國家的號令，政府的要求，我校展開了"教師結對幫扶貧困學生'專項活動。 興化學校 7 年級(2)班的魏怡和段欣雨是他們的語文老師劉蓉的幫扶對像，兩個孩子的家庭環境有些類似，魏怡的母親因病致貧，

7、父親沒念過幾天書，主要在家打理家務，收入微薄。魏怡怡聽話懂事，但較為膽小，平時班內的活動很少參加。段欣雨的父親終年在外，不回家，母親離家出走，孩子的學習無人輔導，特殊的學習環境使他對學習沒有信心。 認識到孩子們的優點和缺點，就要有細致入微的工作態度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，楊老師與他們建立 1 種彼此信任，同等互助的關系，與他們進行情感交換，做孩子們的良師益友。在平時視察入微，及時發現他們出現的 1 些問題，并采取相應的幫扶活動，解決孩子們生活和學習上的困難，鼓勵他們參加學校和班級展開的各項活動。 充分利用課余及周末期間采取家訪、電話、微信等情勢，為了孩子的家長建立正確的家庭教育觀念，

8、讓他們及時了解孩子的心理、學習、生活等方面的情況，給孩子更多的關愛，增強了其父母的責任意識。 教育，這首先是關懷備至地，沉思熟慮地，謹慎翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細致和耐心，誰就可以取得成功。 ? 教師扶貧感人故事 1 位洋縣鄉村教師的扶貧故事 ? 仲夏時節，炎日蒸灼。 從縣城動身，南行 15 千米，來到磨子橋鎮金土村，這里群山環繞，滿眼翠綠，平坦光潔的水泥大道在山陰間延伸，徐徐的山風穿過松林，迎面送來無邊的清新，喧囂之音、污濁之氣頓失，忍不住要下車，站在小土坡上，敞開衣衫張開雙臂縱情擁抱這涼爽的山風;或是坐在松樹林里，墊著厚厚的松針靠著粗壯樹干靜聽鳥兒婉轉快樂的鳴叫。 不多 1 會兒，

9、就來到彭玉同學家門口。這是 1 座建于 910 年代的 4 間磚木大瓦房，房檐下吊著 56 串玉米，粗大的棒子昭示著今年風調雨順年景。門前搭 1 瓜架，鮮嫩的絲瓜還戴著黃花，像羞澀的少女藏在翠綠的葉子下面，旁邊是幾株鳳仙，花瓣白里透紅。構成 1 道獨特迷人的農家風光。 對這里，我還有些陌生。自從去年學校展開教育扶貧工作以來，雖然我已說不清去過他們家幾次了，但大多是去他們在城里的出租屋，老家之前僅來過 1 次。 彭玉家本來雖不富裕，但在當地也不算貧困，只是造化弄人。3年前，彭玉爺爺被查出得了肺癌，1 年的醫治花光了家中的積蓄也沒能挽回爺爺的生命。俗語道："福無雙至，災患叢生。'

10、爺爺去世不久，奶奶有被診斷為肝硬化、糖尿病，平時服藥，嚴重時住院，花費甚巨，幸有農合報銷 1 部份，但求親靠友，4 處舉債，讓這個家的經濟雪上加霜。2021 年，彭玉家被肯定為貧困戶。 "老師來了!快請進屋坐。'小彭玉笑著從家里迎出來，1 條長毛短腿、毛色發黃的狗倒是先躥了出來，就像 1 片飛舞的綢布，在腳下繞來繞去，尾巴搖的全部屁股都扭了起來。不 1 會兒，彭玉的媽媽 和奶奶都出來向我熱忱的打招呼。 "要開學了，我來看看彭玉的暑假過的好不好?作業完成的怎樣樣了?順便還給彭玉帶來小禮物。'說著我把 1 個漂亮的雙肩背包遞到孩子手上。 "謝謝老師，總

11、叫老師破費，讓我們的心里過意不去。'彭玉媽媽說。小彭玉也不住地道謝。 "我們都是朋友了，就不要客氣了。'我拍拍彭玉的肩頭說。 彭玉奶奶端上了 1 杯熱茶，遞來 1 把蒲扇。我把小彭玉的假期作業大概翻閱了 1 遍，為他找出做錯的地方，對難點作了講授。屋后的大樹上，知了在拼命地叫著，小黃狗正趴在桌子底下，半閉著眼睛養神，那長長的舌頭吊在嘴邊，肚子 1 鼓 1 鼓的。 接著，我又詢問了孩子假期的情況，地里的農活和收獲，詢問了彭玉爸爸打工的情況，詢問了奶奶的病情，詳細詢問了彭玉媽媽的網店經營情況。愿來，彭玉媽媽心靈手巧，從小愛做手工，平時里在城里租房照顧彭玉上學，閑來無事時就

12、用塑料珠子串串打發時間，誰承想串得愈來愈好，那 1 件件作品不光造型新穎、形象逼真，構思也很新穎。半年前，我偶然得知這 1 情況，1 天，我突然想，如果這些物件拿到市場上出售，1 定會受人喜歡的，那樣的話還能增加收入。因而，我把這個想法告知彭玉媽媽，彭玉媽媽說其實她也想過，但是，她要照顧彭玉上學，還得統籌家中農活，誰去賣呢?我想了想，給她推薦了開網店的方法，幫她在淘寶開了店。 得知家中 1 切情況正常，網店生意不錯，我滿意地點點頭。"這樣看來，明年脫貧已不是問題。'我說。 "嗯嗯。'彭玉媽媽自信地回答道。 "有 1 點遺憾，就是你們脫貧了，我的工作也就結束了，不好 到你們家里來了。