1、高三數學聯考試題分析高三數學聯考結束了，大家要對考試的試題做好分析總結，下面一起去看看小編整理的高三數學聯考試題分析吧，希望大家喜歡！高三數學聯考試題分析1一、試卷結構全卷共有21題，滿分150分，其中選擇題10道，每題5分共50分，填空題5道，每題5分，共25分，解答題6道，共75分，前四題每題12分，第五題13分，最后一題14分，命題形式與去年高考一樣。二、學生考情分析優秀率為24%，及格率為638%。有得滿分學生，最低分5分。三、試卷的整體評價本次數學命題注重基礎知識、基本技能以及數學思想方法的考查，知識覆蓋廣，側重重點知識的考查，除極個別題難度偏大以外，全卷的難度適中，區分度把握得比較

2、好，從多個角度、多個層次全面考查學生的數學素質。四、試卷剖析1,選擇題部分,學生錯誤比較多地集中在第2及10小題上。其中第2小題考查函數單調性定義的理解，不少學生理解不了函數點到性的局部概念而導致錯誤。第10小題考查學生知識轉化的能力，轉化為一元二次不等式。文科生的數學轉化能力很差勁，這道題得失分率很高。其余選擇題學生做的情況很好。2,填空題部分,填空題難度不大，大多數學生能拿到15到20分。錯誤比較多地集中在15題。因卷子上印的是等號，而答案卻是要取值范圍，導致很多學生答錯。3,解答題部分錯誤原因在于三角恒等變形公式記得不熟，導數前學后忘，稍加變形的指數函數不會求導，不會分類討論等。五、下階

3、段復習意見針對這次期中考試情況，我們應在以下幾方面加強。1 加強概念教學，夯實基礎加強概念教學，重視基礎知識、夯實基礎，并切實落到實處。2 強化思維訓練，培養思維能力 思維能力是一切能力的核心，提高學生邏輯思維能力是數學教師的'主要任務之一。在講解例題的過程中，幫助學生弄清涉及到那些知識點？怎樣審題？怎樣打開思路？運用那些方法和技巧？關鍵步驟是什么？可能出現的典型錯誤是什么？有沒有其它方法？誰的方法更適合我們？3 精講精練，提高基本技能和運算能力 時間和精力都是有限的，光講少練，光練少講，或者大搞題海戰都是不可取的，這幾年的高考試卷充分說明了這一點。這次期中考試暴露出來的問題反映學生的

4、基本技能和運算能力都很差，我們雖然強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”，但基本的方法和技巧還是需要的，而且通過訓練是能夠讓學生掌握的。運算能力的培養不是一朝一夕的，但必須要努力培養的，學生考試成績不高，很大程度上都與運算能力不強有關。4 適當增加新概念、新情境的例題，本卷有兩道信息題，比重較大，高考注重學生能力的考查，其中獲取信息并加工就是能力的表現。5、下階段復習建議該幫助學生克服畏難的情緒，增強信心，立足得分，而不應該采取放棄的態度。高三數學聯考試題分析2一、命題指導思想20xx-20xx學年度上學期期中考試高三數學試題是數學組自己命題，目的在于考察學生對高三上半年的階段性學習成果。在遵循課

5、標、依據教材的基礎上，本套試卷從學生的實際情況，考察了不同層次的學生的數學學習水平；同時，注重體現傳統內容在考試中的要求，使之對學生的學與教師的教給出科學而公正的評價，對我們的教學實施具有一定的導向作用。二、對試題的分析試卷的結構：全卷分為第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，共22題，滿分150分。其中，選擇題12道，填空題4道，解答題7道。整體布局和題型結構合理，難度梯度明顯。三、對學生答題情況的分析試卷中反映的情況1、一些基本技能掌握不夠熟練第1、2、3、4 6、11 13、14、15題，都屬于容易題，甚至于一些題目都不需要動筆計算，直接就能得到結果。從學生的答題情況來看，1、2、3、

6、4、5、6題大部分都得到分，但是從考試的結果來看還是暴露出了學生的問題。第7題考察正弦函數圖像問題，但學生沒有得分，可見學生缺乏基礎知識方法總結。第10題是單一的平面向量問題求模長的知識，即使這樣，也有學生出現計算錯誤，導致容易題失分。2、對某些識記的知識不夠重視第9、14題是對公式的考察，第14題的得分率很低，從某種程度上反映出學生對三角函數這部分知識的重視程度不夠。3、固定題型的解題格式不規范，缺乏足夠的訓練4、數列題在大部分學生中存在問題第17題是錯位相消，難度不大，但學生的得分較低，主要問題是學生不會書寫。5、綜合能力普遍較弱四、對今后教學的建議1、對基本公式、基本概念、基本規律掌握的要求要高，做到容易題不丟分，中檔題和難題中的基礎部分不丟分。2、提高對新增內容的認重視程度，確保不出現知識點上的漏洞，該得到的分數不要輕易丟掉。3、幫助學生構建知識網絡，優化知識體系。只有具備了完整的知識體系，才能夠逐步提高對