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1、高三數(shù)學聯(lián)考試題分析高三數(shù)學聯(lián)考結束了,大家要對考試的試題做好分析總結,下面一起去看看小編整理的高三數(shù)學聯(lián)考試題分析吧,希望大家喜歡!高三數(shù)學聯(lián)考試題分析1一、試卷結構全卷共有21題,滿分150分,其中選擇題10道,每題5分共50分,填空題5道,每題5分,共25分,解答題6道,共75分,前四題每題12分,第五題13分,最后一題14分,命題形式與去年高考一樣。二、學生考情分析優(yōu)秀率為24%,及格率為638%。有得滿分學生,最低分5分。三、試卷的整體評價本次數(shù)學命題注重基礎知識、基本技能以及數(shù)學思想方法的考查,知識覆蓋廣,側重重點知識的考查,除極個別題難度偏大以外,全卷的難度適中,區(qū)分度把握得比較
2、好,從多個角度、多個層次全面考查學生的數(shù)學素質(zhì)。四、試卷剖析1,選擇題部分,學生錯誤比較多地集中在第2及10小題上。其中第2小題考查函數(shù)單調(diào)性定義的理解,不少學生理解不了函數(shù)點到性的局部概念而導致錯誤。第10小題考查學生知識轉(zhuǎn)化的能力,轉(zhuǎn)化為一元二次不等式。文科生的數(shù)學轉(zhuǎn)化能力很差勁,這道題得失分率很高。其余選擇題學生做的情況很好。2,填空題部分,填空題難度不大,大多數(shù)學生能拿到15到20分。錯誤比較多地集中在15題。因卷子上印的是等號,而答案卻是要取值范圍,導致很多學生答錯。3,解答題部分錯誤原因在于三角恒等變形公式記得不熟,導數(shù)前學后忘,稍加變形的指數(shù)函數(shù)不會求導,不會分類討論等。五、下階
3、段復習意見針對這次期中考試情況,我們應在以下幾方面加強。1 加強概念教學,夯實基礎加強概念教學,重視基礎知識、夯實基礎,并切實落到實處。2 強化思維訓練,培養(yǎng)思維能力 思維能力是一切能力的核心,提高學生邏輯思維能力是數(shù)學教師的'主要任務之一。在講解例題的過程中,幫助學生弄清涉及到那些知識點?怎樣審題?怎樣打開思路?運用那些方法和技巧?關鍵步驟是什么?可能出現(xiàn)的典型錯誤是什么?有沒有其它方法?誰的方法更適合我們?3 精講精練,提高基本技能和運算能力 時間和精力都是有限的,光講少練,光練少講,或者大搞題海戰(zhàn)都是不可取的,這幾年的高考試卷充分說明了這一點。這次期中考試暴露出來的問題反映學生的
4、基本技能和運算能力都很差,我們雖然強調(diào)“注意通性通法,淡化特殊技巧”,但基本的方法和技巧還是需要的,而且通過訓練是能夠讓學生掌握的。運算能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的,但必須要努力培養(yǎng)的,學生考試成績不高,很大程度上都與運算能力不強有關。4 適當增加新概念、新情境的例題,本卷有兩道信息題,比重較大,高考注重學生能力的考查,其中獲取信息并加工就是能力的表現(xiàn)。5、下階段復習建議該幫助學生克服畏難的情緒,增強信心,立足得分,而不應該采取放棄的態(tài)度。高三數(shù)學聯(lián)考試題分析2一、命題指導思想20xx-20xx學年度上學期期中考試高三數(shù)學試題是數(shù)學組自己命題,目的在于考察學生對高三上半年的階段性學習成果。在遵循課
5、標、依據(jù)教材的基礎上,本套試卷從學生的實際情況,考察了不同層次的學生的數(shù)學學習水平;同時,注重體現(xiàn)傳統(tǒng)內(nèi)容在考試中的要求,使之對學生的學與教師的教給出科學而公正的評價,對我們的教學實施具有一定的導向作用。二、對試題的分析試卷的結構:全卷分為第卷(選擇題)和第卷(非選擇題)兩部分,共22題,滿分150分。其中,選擇題12道,填空題4道,解答題7道。整體布局和題型結構合理,難度梯度明顯。三、對學生答題情況的分析試卷中反映的情況1、一些基本技能掌握不夠熟練第1、2、3、4 6、11 13、14、15題,都屬于容易題,甚至于一些題目都不需要動筆計算,直接就能得到結果。從學生的答題情況來看,1、2、3、
6、4、5、6題大部分都得到分,但是從考試的結果來看還是暴露出了學生的問題。第7題考察正弦函數(shù)圖像問題,但學生沒有得分,可見學生缺乏基礎知識方法總結。第10題是單一的平面向量問題求模長的知識,即使這樣,也有學生出現(xiàn)計算錯誤,導致容易題失分。2、對某些識記的知識不夠重視第9、14題是對公式的考察,第14題的得分率很低,從某種程度上反映出學生對三角函數(shù)這部分知識的重視程度不夠。3、固定題型的解題格式不規(guī)范,缺乏足夠的訓練4、數(shù)列題在大部分學生中存在問題第17題是錯位相消,難度不大,但學生的得分較低,主要問題是學生不會書寫。5、綜合能力普遍較弱四、對今后教學的建議1、對基本公式、基本概念、基本規(guī)律掌握的要求要高,做到容易題不丟分,中檔題和難題中的基礎部分不丟分。2、提高對新增內(nèi)容的認重視程度,確保不出現(xiàn)知識點上的漏洞,該得到的分數(shù)不要輕易丟掉。3、幫助學生構建知識網(wǎng)絡,優(yōu)化知識體系。只有具備了完整的知識體系,才能夠逐步提高對
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