1、高考化學實驗復習 宋芳林 目前高考沖刺進入了復習階段，化學實驗專題的復習要掌握訣竅，首先，研究近三年高考化學實驗題特點：實驗命題主要來源是中學教材,需要關注的六個實驗：1、乙烯的制取、凈化與性質；2、氨氣、氯氣的制取與性質；3、乙醇催化氧化的實驗改進；4、由膽礬制取氧化銅及氧化銅性質的驗證；5、物質鑒別性質實驗；6、定性與定量綜合的實驗。重視了對實驗基本技能和表達能力的考查；強化學科內知識的綜合應用；答案體現了開放性和探究性；不回避傳統題型的考查，但設問方式和角度不斷變化。化學實驗是高考必考的題型，也是考題中主要的丟分處。除了實驗設計有一定難度之外，實驗知識缺少系統性、解決具體實驗問題方法不夠

2、準確是丟分的主要原因。復習過程中有必要對實驗知識細化。比如，C12的實驗室制法：（1）實驗的原理；（2）儀器的選擇、使用及原理；（3）儀器的組裝（順序）方式方法；（4）實驗藥品的選用；（5）實驗條件及其控制；（6）實驗現象及其解釋；（7）C12的除雜、干燥、性質實驗；（8）尾氣處理與環境保護；（9）安全事項；（10）注意事項。考試說明中對化學實驗的要求如下：（一）了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法。（二）了解化學實驗室常用儀器的主要用途和使用方法。（三）掌握化學實驗的基本操作。能識別化學品安全使用標識，了解實驗室一般事故的預防和處理方法。(四）掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀

3、器、反應原理和收集方法）。（五）能對常見的物質進行檢驗、分離和提純，能根據要求配制溶液。（六）能根據實驗試題要求，做到：設計、評價或改進實驗方案；了解控制實驗條件的方法；分析或處理實驗數據，得出合理結論；繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。（七）以上各部分知識與技能的綜合應用。高考突出四點能力的考查今年的化學考綱和去年相比，沒有變化。從近兩年的試題來看，突出四點能力的考查。一是突出主干知識的考查。二是強調綜合能力的考查，即強調知識整合、理解、運用的能力。近年來，諾貝爾化學獎、環保、新的科技信息、當年社會重大事件都出現在高考化學試題中，這就要求考生知曉外界事物，能結合學科知識解決實際問題。三是突出實

4、驗考查，主要考查操作能力。四是突出語言表達能力考查。這要求考生思維嚴密，答題準確規范，并能抓住要點。高考化學實驗題的三大特點一、實用、基礎實驗考查的兩個重要方向實驗作為每年必考的知識點之一，考查的方式是靈活多變，命題的角度往往創新性較強，也是學生失分較多的地方，所以實驗題成了學生分值拉開的最重要的一類題型。而實用和基礎是考查兩個最為平穩的特點。這些題目往往是來源于課本中的某一部分知識，在命題時進行了組合。1基本操作考查的出其不意; 在高考實驗題中，實驗的基本操作是每一年的必考題，但以前總是把基本操作題與其他的知識點放在一起進行考查，但2006年的實驗操作題的命題形式有了一個大的改變。如:指出下

5、面3個實驗中各存在的一個錯誤：A_ _B_， C_2基礎實驗的考查注重了實用;為除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-以及泥沙等雜質，某同學設計了一種制備精鹽的實驗方案，步驟如下（用于沉淀的試劑稍過量）：(1)判斷BaCl2已過量的方法是_。(2)第步中，相關的離子方程式是_。(3)若先用鹽酸調pH值再過濾，將對實驗結果產生影響，其原因是_。 (4)為檢驗精鹽純度，需配制150 mL.0.2 mol/L NaCl(精鹽)溶液，題右圖是該同學轉移溶液的示意圖，圖中的錯誤是_。二對教材中的實驗、物質性質進行創新是高考實驗題的主要形式實驗題的命題形式是多種多樣，但從它們的信息中我們仍可

6、以找出教材中的影子，從這幾年的高考題來看，與教材有關的實驗題目主要有以下三種形式。1、教材原有實驗進行改進這一類題的特點是利用教材中原有的實驗進行改進，既來源于課本，但又高于課本；既考查了基礎知識，又考查了基本技能；很適合于這幾年理綜試題的要求，所以在這幾年的高考題中這一類試題頻繁出現，例如：（02年理綜全國卷）制取氨氣并完成噴泉實驗（圖中夾持裝置均已略去）。（1）寫出實驗室制取氨氣前化學方程式：_。（2）收集氨氣應使用_法，要得到干燥的氨氣可選用_做干燥劑。（3）用圖1裝置進行噴泉實驗，上部燒瓶已裝滿干燥氨氣，引發水上噴的操作是_。該實驗的原理是_。（4）如果只提供如圖2的裝置，請說明引發噴

7、泉的方法。_。2教材原有化學性質進行改編這一類題目的特點是題目中的實驗不是教材中要求的必作實驗，而是某種物質的性質，在原有知識的基礎上進行挖掘探究，進而在實驗中進行驗證。題目中考查的都是最基本的內容，但由于題意比較新，導致學生很難得高分。例如：用下面兩種方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。方法一：用不含Fe3的FeSO4溶液與用不含O2的蒸餾水配制的NaOH溶液反應制備。（1）用硫酸亞鐵晶體配制上述FeSO4溶液時還需加入_。（2）除去蒸餾水中溶解的O2常采用_的方法。（3）生成白色Fe(OH)2沉淀的操作是用長滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再擠出NaOH溶液。這

8、樣操作的理由是_。方法二：在如圖裝置中，用NaOH溶液、鐵屑、稀H2SO4等試劑制備。（1）在試管里加入的試劑是_。（2）在試管里加入的試劑是_。（3）為了制得白色Fe(OH)2沉淀，在試管和中加入試劑，打開止水夾，塞緊塞子后的實驗步驟是_。（4）這樣生成的Fe(OH)2沉淀能較長時間保持白色，其理由是_。3.教材不同性質實驗進行組合這一類題目有以下幾個特點考查的內容來源于教材同時考查多個性質把教材中的性質以實驗的形式呈現出來往往和化學實驗基礎知識結合起來進行考查。例如：研究性學習小組進行SO2的制備及性質探究實驗。(1) 根據反應Na2SO3(固)H2SO4(濃)Na2SO4SO2?H2O，

9、制備SO2氣體。 用下列簡圖，在答題卡的方框中畫出制備并收集SO2的實驗裝置(含試劑)示意圖。 實驗過程中，使用分液漏斗滴加濃硫酸的操作是 。 (2) 將SO2氣體分別通入下列溶液中： 品紅溶液，現象是_； 溴水溶液，現象是_； 硫化鈉溶液，現象是_。 (3) 有一小組在實驗中發現，SO2氣體產生緩慢，以致后續實驗現象很不明顯，但又不存在氣密性問題。請你推測可能的原因并說明相應的驗證方法(可以不填滿)。 原因_，驗證方法_。 原因_，驗證方法_。 原因_，驗證方法_。答案：1、)如右圖。 打開分液漏斗上口的活塞，旋開分液漏斗的旋塞，慢慢滴加。(2、 溶液褪色 溶液褪色 有淺黃色溶液(或溶液變渾

10、濁)(3、 Na2CO3變質； 取待測試樣于試管中，加適量蒸餾水配成溶液，先滴入足量稀鹽酸，再滴入BaCl2溶液有白色沉淀生成，則證明該Na2CO3固體變質； 不是濃硫酸； 用潔凈玻璃棒蘸取待測試樣，涂白紙不變黑，則證明該溶液不是濃硫酸。三探究性實驗是新課標地區的一大特色鐵及鐵的化合物應用廣泛，如3可用作催化劑、印刷電路銅板腐蝕劑和外傷止血劑等。（1）寫出3溶液腐蝕印刷電路銅板的離子方程式_。（2）若將（1）中的反應設計成原電池，請畫出原電池的裝置圖，標出正、負極，并寫出電極反應式：正極反應_。負極反應_。答案：（1）2Fe3+Cu2Fe2+Cu2+ (2)裝置圖 正極反應：32（或23222）負極反應：22（或22+ ）總之，化學實驗知識的復習，要在細化的同時，總結相關實驗知識形成知識網絡。比如分離物質的方法主要有四種：兩種固體一種可溶于水，一種不溶于水用過濾；兩種固體均溶于水用結晶的方法分離；兩種液體互溶用蒸餾；兩種液體互不溶解用分液的方法分離。更重要的是利用所學知識具體、準確解答化學實驗問題。比如兩種均溶于水的固體分離可