1、12.2滑輪課題12.2滑輪課型新授教 學 目 標知識 技能1、認識定滑輪和動滑輪。2、知道簡單機械的一些應用。3、知道輪軸和斜面也能省力。過程 方法1、 通過觀察和實驗，了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構。2、 通過探究，了解定滑輪和動滑輪的特點。情感 態(tài)度通過了解簡單機械的應用，初步認識科學技術對人類初會發(fā)展的作用。教學重點定滑輪和動滑輪的特點。教學難點對滑輪、斜面和輪軸特點的探究。教學用具滑輪組一套、滑輪、鉤碼、測力計等教學過程設計上）。你能找出這兩種方法的不同之處嗎么在學生回答的基礎上歸納出:1、定滑輪：在滑輪工作時， 定滑輪。2、 動滑輪：在滑輪工作時，滑輪的軸固定動。再給同學一個測力計,滑輪

2、的軸隨物體一起移察圖形找不同，在1）滑輪的.（2）同學用能找出定滑輪和動滑輪在學提 起 鉤 碼 時 ，運動狀態(tài)不同力的方向不同。工作時有什么特點？總結(jié)出定滑輪、動滑輪的特點。定滑輪的特性：不能省力，但能改變力的方向；實質(zhì): 等臂杠桿。動滑輪的特性：能省力，但不能改變力的方向；實質(zhì): 動力臂是阻力臂兩倍的杠桿。舉出生活中用到定滑輪和動滑輪的例子。學生繼續(xù)實驗，觀察用定 滑輪和動滑輪工作時測力 計的示數(shù)與所提鉤碼的重 力有什么關系。讓學生從事實 及平常觀察到 的定滑輪、動滑 輪，認識定滑輪、動滑輪。學 會描述、總結(jié)事 物特征。能分辨 出定滑輪與動 滑輪。通過進一步實 驗，得到其各自 用力的特點。教

3、學內(nèi)容及教學生活動設計意圖情境引入觀察69頁圖13.51用自己的語言向同學們講述漫觀察圖思考圖中發(fā)生的事畫中的情景。問題：小輪子在圖中起了什么作用？合作探究下面同學們來做個實驗：想辦法利用一個滑輪把鉤碼 提起來。器材：一個滑輪、細線、一個鉤碼、鐵架臺 用圖形畫出你所采取的方法（找兩名學生畫到黑板情。學生分組實驗探討提起鉤 碼的方法并用圖形表示。通過故事諷刺 不懂科學而鬧 出的笑話，激發(fā) 學生的好奇心，帶著強烈的興 趣開始學習滑 輪。23舉出生產(chǎn)、生活中見到使 用定滑輪和動滑輪的地 方。從生活中認識 滑輪。4教學內(nèi)容及問題情境進一步提問：定滑輪可以改變用力 方向，動滑輪可以省力，那么如果想 省力

4、又想改變用力方向，該怎么辦？ 在此基礎上引入滑輪組。3、 滑輪組：由定滑輪和動滑輪組合而 成。特性：能省力，又能改變力的方向。省力情況：使用滑輪組時，動滑輪和重物由幾段 繩子承擔，提起重物所用的力就是物重的幾分之一。引導學生對實驗進行評估，對可能產(chǎn)生誤差的主要原 因進行分析。總結(jié)：在剛才的實驗中存在一些誤差究其原因可能 有：使用滑輪時軸處的摩擦、繩與輪的摩擦、測力計 的重、動滑輪重、繩重等。4、 輪軸和斜面通過觀看輪軸圖片與實物，閱讀“科學世界”，學習輪軸和斜面，閱讀完后舉出生活中應用輪軸和斜面的 實例。總結(jié)：輪軸是由輪和軸組成， 并且都是繞固定的軸線 轉(zhuǎn)動的機械。輪的半徑大于軸的半徑，所以輪

5、軸是省 力杠桿。輪和軸連接在一起，工作時輪和軸都繞一個 共同的軸線轉(zhuǎn)動，輪的轉(zhuǎn)動能帶動軸的轉(zhuǎn)動，同樣， 軸的轉(zhuǎn)動也能帶動輪的轉(zhuǎn)動，并且轉(zhuǎn)速相同。斜面也是一種簡單機械，使用斜面也可以省力， 斜面越平緩 越省力，但同時也就越費距離。課堂小結(jié)：師生共同完成下表：兩組同學和在一起，繼續(xù) 用實驗探究解決問題，用 圖形表示出來。學會用所學知 識探究新問題 的方法。學生總結(jié)出滑輪組的特 性。對所學知識進 行升華，對出現(xiàn) 的誤差進行思學生思考分析，作出判考，為以后要學斷。的機械效率打說出減小誤差的方法。下基礎。學生閱讀。思考、討論舉 出生活中應用實例。把知識用于實學生理解、升華。踐。本節(jié)課學到什么。知識升華。

6、簡單機 械是否省 力是否省距離實質(zhì)定滑輪動滑輪:滑輪組輪軸斜面學生活動設計意圖41._滑輪在使用時，如果它的軸_，這種滑輪叫定滑輪，使用定滑輪能夠 _但是不能_，它實質(zhì)上是一個 _的杠桿2.有一種滑輪，它的軸可以隨物體 _，這種滑輪叫動滑輪，使用動滑輪能夠 _ ，但要_.它的實質(zhì)是 _.3.重200 N的物體，使用定滑輪將它提起時，不計摩擦和滑輪重，所用拉力是 _N,如果使用動滑輪將它提起，所用拉力是 _N.4.如圖2,用一個動滑輪把重500 N的物體勻速提起2m時，不計摩擦和動滑輪重，人對繩子的拉力為_N，繩子自由端移動5.如圖5所示，彈簧秤下掛著一個重為1 N的滑輪，滑輪上用細線掛著一個1 N的小球和一個10 N重的物體，小球懸在空中，物體落在桌面上，整個裝置都是靜止的，這時彈簧秤的讀數(shù)是（）A.2 N B.3 NC.11 ND.12 N6.如圖6所示，使用定滑輪提升重物，當分別在A方向、B方向和C方向拉重物時（）A.A方向拉力最小B.B方向拉力最小.C.方向拉力最小D.三個方向拉力都一樣7、.如圖7所示，使用動滑輪提升重物，其中力最小的是（）A、F1B、F2C、FsD、一樣大課后作業(yè)另附1、 定滑輪：不省力，但可以改變力的方向。2、 動滑輪：可以省一半力，但要費一倍的距離，不能