1、狷號： 54153543542893744576802562學校：觀一市陽沅鎮普賢學校.教師：黑臼雙雄.班級：白云伍班.部編版道德與法治四年級上冊2我們的班規我們訂 教學設計課題我們的班規我們訂第二課時單元第一單元學科道德與法治年級四年級學習 目標1、情感態度與價值觀目標：培養民主意識和集體觀念，培養契約精神。2、能力目標：能夠發現班規中的不足之處。3、知識目標：懂得班規要執行，也明白班規可改進，并懂得如何改進。重點培養契約精神，嚴格遵守、執行班規。難點掌握改進班規的方法，改進班規。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、播放視頻最“傷胃”班規2、討論：（1）你認為老師的做法對嗎？

2、（2）如果我們制訂的班規有人違反了，該怎么辦呢？思考。視頻導入。講授新課【班規重執行】1、遵守班規之星：（1）班規制訂并執行了一小段時間，大家都能自 覺遵守班規嗎？說說你的發現。（2）我們一起來找一找、夸夸班里最遵守班規的 人，給他們頒發“遵守班規之星”的榮譽稱號，并 把他們的名字寫進公告欄的光榮榜里。2、班級小鏡頭：基本上，我們每位同學都能比較 好地遵守班規，但有時候也有一些不和諧的場景出 現。（1）今天是新老師上課，金東和李薔在下而交頭評選。對遵守班規的同 學提出表揚，做 到有獎有懲，并 給學生樹立典 范，鼓勵學生遵 守班規。接耳（2）趙方看到別的同學隨地扔廢紙，他也扔了一 個紙團。3、班

3、規執行情況大觀察：班規制訂以來，你有發 現班級里出現了類似的情況嗎？4、分享自己發現班級小問題。5、班級評論員：對于班級中這些違反班規的行為， 你是如何看待的，你是怎樣的感覺？6、班規重執行：（1）我們是班規的制定者，也應該是班規的守護 者，大家一起制訂的班規，是對班集體所有成員的 要求，每個人都應該自覺遵守。（2）班級是我們每一個人的班級，違反班規不僅 是對自己的不負責，也是對班級的不負責，損害了 班級成員的利益。7、討論：而對班級中出現的不遵守班規的現象， 你認為應當采取哪些措施，以督促同學們自覺遵守 班規呢？把你的建議寫下來。8、情景大探究（課本第13頁）：如果你是班長， 你會怎樣執行這

4、條班規？你認為這件事應該怎么 處理？9、小小辯論臺：正方：我覺得可以換一種方式進行懲罰。反方：我覺得要嚴格按照班規的規定執行。10、我的建議：如果確實認為班規存在不合理的地 方，我們可以進行修改。但是在班規修改之前，我 們應該按照班規的規定執行，畢竟，班規是全班同 學共同制訂的，每個人都應該遵守，如果存在問題， 要在制訂之前提出來。因此，該同學這次觸犯班規， 仍需要按班規進行懲罰。11、小提示：修訂班規前，即使有不合理的內容，發現班級中存 在的違背班規 的小問題。討論。探究。辯論。懂得違背班規的 危害，培養集體 榮譽感和責任意 識。掌握方法，保障 班規的執行。思考討論，對班 規的執行與修改 有

5、更加深入、透 徹的理解。也需要遵守。12、閱讀角：一個男孩的故事。13、相關鏈接：認識契約精神。14、提示：班規就是我們締結的契約，每個人都要 嚴格遵守。【班規可改進】1、各抒己見：有同學認為，新制訂的班規肯定不 是十全十美的，如果發現班規存在問題，就應對班 規進行修改，使其不斷完善。但有的同學認為，班 規既然制定了，就要嚴格執行，不能隨意更改。你 的看法是什么？2、想一想（課本第14頁）：下面這些同學對班規 修訂提出的意見，你贊同嗎，為什么？3、班規可改進：國家的法律制訂以后，也需要與 時俱進地進行修改，使它更加完善。班級的班規也 是一樣，如果存在不合理的地方，我們也可以進行 修改，但是修改也需要依照嚴格的程序進行討論、 修改。4、總結：可以修訂班規的情況。5、班規審查大會：（1）你認為班規中哪些內容還不夠合理，應該修 訂？以小組為單位寫下修訂建議。（2）對各小組提出的意見和建議進行討論，按照 班規修訂的程序進行投票修改。發表自己的看 法和觀點。思考。審查班規、修 改和完善班 規。認識契約精神， 培養契約精神。通過思考和討 論，知道班規能 夠改進，也應該 改進，并根據方 法、程