1、會飛的圖畫教學設計之三一、談話導入 1 1、師唱“十五的月亮”。2 2、聽唱“十五 的月亮”，你想到了什么？師小結：小明的爸爸不在身 邊，而在外地工作，小明是怎樣想念爸爸的呢，你們想 知道嗎？今天我們要學習的課文就告訴了我們。3 3、出示課題：會飛的圖畫。看到這個課題你想到了什么？二、 初讀課文，認識生字。 1 1、師范讀課文：注意聽清楚不認 識字的字音。 2 2、學生自讀課文：遇到有生字詞的地方標 記出來并反復讀幾遍。 3 3、分小組合作學習生字。 4 4、匯 報交流：說說你是怎么記住它們的，并給它們找朋友。5 5、這些好朋友它們回到課文中了，你們還認識它們嗎？再 讀一讀課文三、品讀課文，感

2、悟真情。1 1=感受親情 1 1、創設情境，體會小明的心情。A A、放課文錄像（爸爸原來與小明一起生活，后因為工作原因而離開了他們。） 課文 講了誰的故事呢？ B B、指導朗讀第一自然段：爸爸來信了！ 注意感嘆號。（點擊課件：出現大信封） 。現在假設你是 小明，說說你此時的心情。（驚喜）C C、指導讀第二自然段。從“盼望”體會收信的喜悅，感受思念之情。注意 “很遠”、“盼望”、“喜歡”三個詞。2 2、想象說話，體會爸爸的心情。爸爸也想小明喲，爸爸會怎么想？爸 爸會對小明說些什么有趣的事情呢？3 3、分組表演，感受父子親情。 （課件出現課文插圖） 想一想，說一說，演一演：“爸爸來信了” 2 2=

3、郵票有情 1 1、認識郵票。信 是怎么來的呢？我們要用一樣很重要的東西，瞧！就是 它（點擊課件：在放大信封上出現郵票） 。你看到了什么？ （一幅畫！） 畫上有什么？指名說。 （課件出示各種郵票、 介紹郵票有關知識） 2 2、欣賞郵票。通過郵票的畫面練習 口頭說話、說詞。讀詞語：雄偉的長城、奔騰的駿馬、 五彩的蝴蝶、多姿的小花、長尾巴的哈雷彗星。指 導有感情地朗讀相關語句，感受郵票畫面的美麗。3 3、郵票交流：小組同學互相說說郵票拿出課前準備好的郵票， 小組同學互相說說，你這張郵票從哪里來的，你看到它 想到了誰？想到了什么事情？ 3 3=郵票傳情 1 1、認識郵票 傳情。過渡：故事的題目是會飛的

4、圖畫，可是到現在老 師還沒有發現這個圖畫在哪兒呢？大家動腦筋找找看？ （引導討論：什么是會飛的圖畫。為什么郵票是會飛的 圖畫呢？指導朗讀：哦，郵票就是會飛的圖畫。強調“哦”）2 2、感謝郵票傳情。A A、剛才就是這些圖畫把爸爸 的話送來了啊，我們來夸夸它們吧。B B、指導朗讀最后一自然段。閉上眼睛感受想像“飛舞”的郵票，體會郵票 傳情，再讀課文。課件出示課文插圖： （圖上小明坐在草 地上，天空中飛著很多信） 比較詞語：“一封”和“一封 封”。想一想：課文為什么是說“飛”向四面八方？體 會小明的向往、憧憬。 3 3、郵票替我傳情：說一說、做一做、遞一遞： A A、說一說除了給爸爸寫信，你還想給誰寫信呢？當你想到這些郵票帶著你的思念和祝福飛到你親人的面前的時候，你心里怎么想？B B、做一做老師給每個小朋友都準備了郵票和信紙，現在請小朋友們來把你剛 才想說的在信