1、專題十詩歌鑒賞(2016(2016泰安中考泰安中考) )閱讀閱讀武陵春武陵春，完成問題。，完成問題。武陵春武陵春李清照李清照 風(fēng)住塵香風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬春尚好，也擬泛輕舟，只恐泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟雙溪舴艋舟，載不動許多愁。，載不動許多愁。 【注釋注釋】 選自選自李清照集校注李清照集校注( (人民文學(xué)出版社人民文學(xué)出版社19791979年版年版) )。武陵春，詞牌名。風(fēng)住塵香：風(fēng)停了，塵。武陵春，詞牌名。風(fēng)住塵香：風(fēng)停了，塵土里帶有落花的香氣。物是人非：景物依舊，人事已變。土里帶有

2、落花的香氣。物是人非：景物依舊，人事已變。這里暗指丈夫已死。雙溪：浙江武義、東陽兩江水流至這里暗指丈夫已死。雙溪：浙江武義、東陽兩江水流至金華，并入婺江，兩水合流處叫雙溪。是當(dāng)時的風(fēng)景區(qū)。金華，并入婺江，兩水合流處叫雙溪。是當(dāng)時的風(fēng)景區(qū)。擬：打算。舴艋擬：打算。舴艋(z mn)(z mn)舟：一種形似蚱蜢的小船。舟：一種形似蚱蜢的小船。命題角度命題角度1 1 字詞理解字詞理解例例 對對“日晚倦梳頭日晚倦梳頭”中的中的“倦倦”字理解正確的一項是字理解正確的一項是( () )A A心緒不寧，無心做事。心緒不寧，無心做事。B B疲憊不堪，毫無興致。疲憊不堪，毫無興致。C C百無聊賴，內(nèi)心空虛。百無聊

3、賴，內(nèi)心空虛。D D瑣事多多，精力不濟(jì)。瑣事多多，精力不濟(jì)。【解題技巧解題技巧】 古人作詩講究煉字，答題時不能把字詞孤立古人作詩講究煉字，答題時不能把字詞孤立起來理解，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。起來理解，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。【解析解析】 理解理解“倦倦”字，要結(jié)合詞句字，要結(jié)合詞句“物是人非事事休物是人非事事休”來理解。來理解。“物是人非，國破家亡物是人非，國破家亡”令詞人心緒不寧，無心做令詞人心緒不寧，無心做事。事。【答案答案】 A A命題角度命題角度2 2 詩句理解與賞析詩句理解與賞析例例 對對“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一

4、句的意思分析正一句的意思分析正確的一項是確的一項是( () )A A化簡為繁，化有形為無形，寫出了詞人哀愁的數(shù)量之多。化簡為繁，化有形為無形，寫出了詞人哀愁的數(shù)量之多。B B化虛為實，化抽象為具體，寫出了詞人哀愁的分量之重。化虛為實，化抽象為具體，寫出了詞人哀愁的分量之重。C C詞人內(nèi)心沉重，舴艋舟又太小，確實是詞人內(nèi)心沉重，舴艋舟又太小，確實是“載不動載不動”。D D詞人內(nèi)心苦悶，雙溪又太遙遠(yuǎn)，詞人內(nèi)心苦悶，雙溪又太遙遠(yuǎn)，“載不動載不動”是一種借口。是一種借口。【解題技巧解題技巧】 理解、賞析詩句可參考以下幾點：理解句理解、賞析詩句可參考以下幾點：理解句子大意子大意根據(jù)原句展開聯(lián)想，描述景象

5、或意境；分析手根據(jù)原句展開聯(lián)想，描述景象或意境；分析手法及特點法及特點分析詩句用了什么手法，寫出了什么事物分析詩句用了什么手法，寫出了什么事物( (景景物物) )的什么特點；體會情感或理趣的什么特點；體會情感或理趣體會詩歌表達(dá)了一體會詩歌表達(dá)了一種怎樣的感情，揭示了一種怎樣的理趣；賞析語言特點種怎樣的感情，揭示了一種怎樣的理趣；賞析語言特點品味語言特點，分析其妙處；分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。品味語言特點，分析其妙處；分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。【解析解析】 “ “只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”這兩句，把這兩句，把不可見的不可見的“愁愁”具體化、形象化，以船都載不動渲染出憂愁具

6、體化、形象化，以船都載不動渲染出憂愁之沉重。之沉重。【答案答案】 B B賞析詩歌的語言賞析詩歌的語言 賞析詩歌的語言，不能僅僅答出語言特色，一定要結(jié)合賞析詩歌的語言，不能僅僅答出語言特色，一定要結(jié)合具體語境的思想感情及表達(dá)效果做出具體分析。因為語言是具體語境的思想感情及表達(dá)效果做出具體分析。因為語言是思想的外殼，它是為表達(dá)思想感情服務(wù)的。有時，還要兼顧思想的外殼，它是為表達(dá)思想感情服務(wù)的。有時，還要兼顧寫作方法寫作方法( (對比、襯托等對比、襯托等) )和思維方式和思維方式( (聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象) )。命題角度命題角度3 3 內(nèi)容理解內(nèi)容理解例例 下列詩句與本詞描寫的花形態(tài)相近的一項是下列

7、詩句與本詞描寫的花形態(tài)相近的一項是( () )A A感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。B B花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。C C無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。D D莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。【解題技巧解題技巧】 理解詩歌內(nèi)容可從以下幾個方面入手：從理解詩歌內(nèi)容可從以下幾個方面入手：從作者入手，聯(lián)系已知的作者的生活經(jīng)歷、風(fēng)格和題材理解內(nèi)作者入手，聯(lián)系已知的作者的生活經(jīng)歷、風(fēng)格和題材理解內(nèi)容；借助于詩歌的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人的寫容；借助于詩歌的標(biāo)題、注釋、寫作背景，

8、理解詩人的寫作意圖；從語言入手，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句作意圖；從語言入手，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句( (動詞、形動詞、形容詞，議論和抒情的詞句容詞，議論和抒情的詞句) )，把握思想感情；從表現(xiàn)手法，把握思想感情；從表現(xiàn)手法入手，把握思想內(nèi)容；從詩歌中描寫的景物、意象入手，入手，把握思想內(nèi)容；從詩歌中描寫的景物、意象入手，理解詩歌內(nèi)容。理解詩歌內(nèi)容。【解析解析】 本詞和本詞和C C項寫的都是落花。項寫的都是落花。【答案答案】 C C命題角度命題角度4 4 情感把握情感把握例例 (2015(2015泰安中考泰安中考) )與與錢塘湖春行錢塘湖春行感情基調(diào)最為相近的感情基調(diào)最為相近的一項是一項是( () )

9、A A零落成泥碾作塵，只有香如故。零落成泥碾作塵，只有香如故。( (陸游陸游卜算子卜算子詠梅詠梅) )B B池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。( (晏殊晏殊破陣子破陣子) )C C曲徑通幽處，禪房花木深。曲徑通幽處，禪房花木深。( (常建常建題破山寺后禪院題破山寺后禪院) )D D莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。( (李清照李清照醉花醉花陰陰) )【解題技巧解題技巧】 把握詩歌思想情感的方法有以下幾種：把握詩歌思想情感的方法有以下幾種： 1 1抓住詩題。許多詩歌的詩題本身就透露出了感情基抓住詩題。許多詩歌

10、的詩題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的調(diào)，如李白的送友人送友人送孟浩然之廣陵送孟浩然之廣陵，一個，一個“送送”字，說明此詩表達(dá)的是惜別之情。字，說明此詩表達(dá)的是惜別之情。 2 2抓住關(guān)鍵詞句。有些詩歌，詩人在詩中用一兩個詞抓住關(guān)鍵詞句。有些詩歌，詩人在詩中用一兩個詞語語( (或或“句子句子”) )點明詩的感情。抓住關(guān)鍵詞句，往往就能快點明詩的感情。抓住關(guān)鍵詞句，往往就能快速把握詩歌的感情基調(diào)，如李白的速把握詩歌的感情基調(diào)，如李白的春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛中中“此此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”一句，由一句，由“故園情故園情”一語一語可知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。可知此詩表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。 3 3抓住意象特點。有些詩歌中沒有點明情感的字眼，抓住意象特點。有些詩歌中沒有點明情感的字眼，而是寓情于景，這就需要分析詩中的意象，即詩中所表現(xiàn)的而是寓情于景，這就需要分析詩中的意象，即詩中所表現(xiàn)的人、景、物。意象往往只有象征意義，如人、景、物。意象往往只有象征意義，如“楊柳楊柳”“”“孤蓬孤蓬”“浮云浮云”用來表達(dá)離愁別緒；用來表達(dá)離愁別緒；“鴻雁鴻雁”“”“月亮月亮”借以抒發(fā)思借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；鄉(xiāng)懷人之情；“花落花落”“”“花殘花殘”令人傷感；令人傷感；“杜鵑杜鵑”“”“子規(guī)子規(guī)”叫聲哀婉，喚起人的思鄉(xiāng)之