1、 第 5 節光的色散 教學目標： 1、 知識與技能： （1） 知道光的色散現象和原因。 （2） 知道光的三原色。 （3） 知道物體的顏色成因。 （4） 初步學會觀察與光的色散有關的實驗現象。 2、 過程與方法： （1） 經歷把白光分解為各種色光的實驗 探究。 （2） 感受色光混合的實驗過程。 （3） 經歷研究透明物體和不透明物體顏 色成因的過程。 3、 情感、態度與價值觀： （1）體驗色散的各種事實，了解尊重事實、實事求是的科學態度。 （2 ）體驗研究“白光分解”、“色光混合”和“透明物體 和不透明物體顏色成因”的實驗過程, 萌發對物理現象的好奇心和物理學習的興趣，樹立尊重他人的意識。 教學重

2、點和難點 重點：白光的色散、三原色光。 難點：色散的原因。 2 導學過程 一、課前預習： 1、 你見到過雨后彩虹嗎？描述彩虹的顏色。并提出你感興趣的問題？ 2、 探究與實驗：“分解太陽光” 在盤子里裝上水，盤邊斜放一個平面鏡，使太陽光照射在平面鏡上，并反射到白色墻壁上，觀 察墻壁上反射光的顏色。 太陽光被分解成各種顏色的光，在白色墻壁上形成一條彩色的光帶，光帶上色光的排列依次 為 、 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _七種顏色的光。 3、在光譜上紅光以外的是 線，紫光以外的是 線。 線和 線 屬 于 看 不 見 的 光 。 4、 一個物體，當 它的 溫度 升高時，它輻射的 紅外線 。 5、

3、紅外線的主要應用有 、 、 。 6、紫外線的 主要特性有 _ ， _ ， _ 。 通過預習你有什么收獲 ？有什么疑問？組內進行交流，以小組為單位將問題展示出來。 二、合作探究： 活動一：光的色散實驗 方案一：用一塊三棱鏡對著太陽光，用白紙在另一側作光屏，可以觀察到白紙上幾種顏色的光。 方案二：在盤子里裝上水，盤邊斜放一個平面鏡，使太陽光照射在平面鏡上，并反射到白色墻 壁上，觀察墻壁上反射光的顏色。 請你選擇其中一種方案，進行實驗探究，并記錄你所觀察到的現象。 3 2 總結：太陽光可以被分解成各種顏色的光，色光的順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、 紫。這就是光的色散。 3、色散現象 雨后彩虹，

4、就是光的 _ 現象。下雨以后，天上懸浮著很多 _ 太陽光沿著一定角度射入，就發生了 _ 現象。 活動二：色光的混合 1. 色光的三原色 紅、綠、藍三色光混 合能產生各種色彩，因此把紅、綠、藍三種色光叫做色光的三原色。 活動三：看不見的光 光譜上紅光以外的輻射是紅外線，紫光以外的是紫 外線。 紅外線應用：紅外線照相機、紅外線夜視儀、遙控器等 。 紫外線：能使熒光物質發光；適當的紫外線對于骨骼生長和身體健康有好處 達標練習： 1、 太陽光通過三棱鏡后分成 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 七色光帶, 這就是 _ 現象。 2、 光的色散現象說明，白光是由 _ 混合而成的。 3、 彩虹是太陽光在傳播中被空中水滴反射和 _ 而產生的。 4、 色光三原色是指 _ 、 _ 、 _ 。 5、 過度曬太陽會使皮膚粗糙，甚至會 引起皮膚癌，這是由于太陽光含有 _線。6、下列有關紅外線的說法正確的是（ ) 4 A .紅外線是一種不可見光 B C .紅外線在真空中不能傳播 D 7、利用紅外線熱作用強，生活中可用來 A 尋找水源 B 預防風暴和寒潮 &應用紫外線的熒光效應，進行 （ A.使照相底片感光 B .殺菌 紅外線的