1、2014 年上學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄（一） 活動(dòng)時(shí)間： 2014 年 3 月 13 日活動(dòng)地點(diǎn)： 物理實(shí)驗(yàn)室參加對(duì)象 : 全體理化生組老師活動(dòng)目的：通過(guò)研討，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容及進(jìn)度，制定各科教學(xué)計(jì)劃。活動(dòng)內(nèi)容： 集體研究教材，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1、 集體研討教材內(nèi)容。2、 制定各科教學(xué)計(jì)劃。3、 分析學(xué)生特點(diǎn)，做到目標(biāo)明確，有的放矢。活動(dòng)總結(jié)及評(píng)價(jià)： 通過(guò)活動(dòng)大家達(dá)成共識(shí)，明確目標(biāo)，收到良好效果2014 年上學(xué)期理化生教研活動(dòng)記錄（二）活動(dòng)時(shí)間： 2014 年 4 月 10 日活動(dòng)地點(diǎn)： 辦公室參加對(duì)象 : 全體理化生組老師活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)適應(yīng)新課改要求改革教學(xué)模式。活動(dòng)內(nèi)容： 集體備課1、

2、集體分析新形勢(shì)下的教學(xué)特點(diǎn)，新形勢(shì)下的教學(xué)模式。2、分學(xué)科進(jìn)行集體備課。3、合作交流活動(dòng)總結(jié)及評(píng)價(jià)： 大家學(xué)習(xí)教學(xué)的新模式，并展開(kāi)討論與評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，積極吸取好的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成了共識(shí)，取得了好的效果。2014 年上學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄（三）活動(dòng)時(shí)間： 2014 年 5 月 11 日活動(dòng)地點(diǎn)： 辦公室參加對(duì)象 : 全體理化生組老師活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步掌握理解新課程理念，改變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式。活動(dòng)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)1、 分科學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)2、 研究討論3、 寫(xiě)心得活動(dòng)總結(jié)及評(píng)價(jià)： 通過(guò)活動(dòng)達(dá)成了共識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)，效果好。2014 年上學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄（四

3、）活動(dòng)時(shí)間： 2014 年 6 月 4 日活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室參加對(duì)象 : 全體理化生組老師活動(dòng)目的：制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接中考活動(dòng)內(nèi)容：研討近幾年的中考試卷，制定方案1、分析教材與進(jìn)度，以及學(xué)生的掌握情況3、全面展開(kāi)復(fù)習(xí)3、查漏補(bǔ)缺活動(dòng)總結(jié)及評(píng)價(jià)2013 年下學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄（一）活動(dòng)時(shí)間： 2013 年 9 月 15 日活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室參加對(duì)象 : 全體理化生組老師活動(dòng)內(nèi)容：對(duì)電路故障分析研討課的設(shè)計(jì)思路分析電路故障的判斷和分析是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)，如何克服這一難點(diǎn)是這節(jié)課設(shè)計(jì)的目的。以前老師讓學(xué)生做這一類(lèi)型的習(xí)題時(shí)較多用題海術(shù)，學(xué)生通過(guò)重復(fù)練習(xí)幾乎是記住了某些故障情況的原

4、因，但遇到情景的變化又不知從何著手，不利于學(xué)生的思維發(fā)展。為此，本節(jié)課學(xué)生對(duì)串、并聯(lián)電路中某一燈發(fā)生短路或斷路時(shí)，電路中各部分的電流、電壓將怎樣變化都用電表測(cè)量之，以感受電路的故障所引起的電流、電壓的局部或整體變化情況，并對(duì)故障的原因分類(lèi)比較，得到一般情況下的電路故障可能出現(xiàn)的電流、電壓變化特點(diǎn)，以此指導(dǎo)電路故障的判斷和分析。2013 年下學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄（二）活動(dòng)時(shí)間： 2013 年 10 月 25 日活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室參加對(duì)象 : 全體理化生組老師活動(dòng)內(nèi)容：貫徹學(xué)校關(guān)于教研工作精神提高本教研組獨(dú)立開(kāi)展教研活動(dòng)的能力，提升每一位化學(xué)和物理教師的教科研素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。努力構(gòu)建 校

5、本培訓(xùn)、校本教研。做到思想有方向，目標(biāo)有定位，行動(dòng)有方法，過(guò)程有研究，結(jié)果有價(jià)值，反思有發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)教師，探索一條途徑，提升一種能力，體現(xiàn)一種價(jià)值，提高整體教學(xué)水平的目標(biāo)。2013 年下學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄（三）活動(dòng)時(shí)間： 2013 年 11 月 20 日活動(dòng)地點(diǎn)：三樓會(huì)議室參加對(duì)象 : 全體理化生組老師活動(dòng)內(nèi)容：討論專(zhuān)題：如何幫助學(xué)習(xí)物理、化學(xué)有困難的學(xué)生林：如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是我們理化教師長(zhǎng)期探討的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題，依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來(lái)看，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期處于落后的狀態(tài)， 不但嚴(yán)重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)

6、興趣， 喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且也會(huì)影響整個(gè)班級(jí)，整個(gè)年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們都知道：授人魚(yú)不如授人以漁。教給他們做一百個(gè)題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法。陳：理化知識(shí)的邏輯性最強(qiáng)，學(xué)困生由于前后知識(shí)銜接不起來(lái)，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們?cè)谥v授新知識(shí)的前一天，要針對(duì)性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識(shí)，這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙。楊：學(xué)困生在課堂上一般是不太愛(ài)舉手的，教師應(yīng)主動(dòng)叫他們回答問(wèn)題，并通過(guò)表?yè)P(yáng)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動(dòng)思維的狀態(tài)。積極為學(xué)困生創(chuàng)造思維的條件。2013 年下學(xué)期理化生教研組活動(dòng)記錄（四）活動(dòng)時(shí)間： 2013 年 12 月 25 日活動(dòng)地點(diǎn)：三樓會(huì)議室參加對(duì)象 : 全體理化生組老師活動(dòng)