1、真誠為您提供優質參考資料，若有不當之處，請指正。2012年中考說明文閱讀復習一、考標要求現代文閱讀材料包括一般的科技作品、簡單議論文和文學作品，以課外為主，文質兼美、難易適度的典范白話文。 二、常見考點1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章段落結構特點的分析。 5、對文意、層意、段意的概括。 6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。 7、對說明語言準確性的體會。三、知識點歸納及答題技巧分析1、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。2、說明文的類型依據說明對

2、象和說明目的的不同分為：事物說明文、事理說明文事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可 。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了的(對象加內容) 。3、明確說明對象說明對象就是文章中被說明的事物或被解說的事理。明確說明對象的方法一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個方面，我們既可從標題入手，也可從材料中歸納。 例如：蘇州園林是事物說明文，說明對象是：蘇州園林。4、說明對象特征說明對象特征就是事物相互區別的標

3、志，是某一事物所具有，而別的事物不具有的特點。有的事物的特征顯露在外面如形態、方位等：有的特征在內部，如性質、功能等。如蘇州園林，文章主要寫蘇州園林是各地園林的標本，它獨具的特點就是：“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！比膹耐づ_軒榭的布局，花草樹木的映襯，門窗雕刻的圖案等方面進行介紹，使讀者能了蘇州園林區別于其它各處園林的鮮明特征。把握說明對象特征的方法 從標題著眼.有的標題在指出文章說明說明對象的同時,也指出其特征;有的標題用設問句的形式,引導讀者有針對性地把握說明對象的特征;有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征.從分析材料入手.即逐段分析作者介紹了有關

4、事物的哪一方面的特征,然后歸納小結.有的事物本質特征,作者已在文章中明確地指出來了,閱讀時要找出這些關鍵句.有的說明文沒有明顯的關鍵句,閱讀時要須細心琢磨,從中加以提煉.5、結構形式總分式：包括“總-分、分-總、總-分-總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。并列式分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的，在閱讀時要特別注意文中具有總提、過渡、總結作用的語句。6、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些?？臻g順序（從上到下，

5、從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部等，常用方位詞如介紹建筑物或實體）。邏輯順序（先結果后原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。ü 掌握答題格式：本文使用了 的說明順序對 加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。ü （第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。7、說明方法：要掌握幾種常見的說明方

6、法，會分析在文中的作用：舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。 作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文

7、章的趣味性。 畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。 作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。 摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。8、說明語言 說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性

8、質、程序等，都要求準確無誤。特別是那些表示修飾限制性的詞語，更要求準確、嚴謹、周密。在準確的前提下，說明文有時也運用生動性的語言，以使說明事物更加通俗易懂、生動形象。類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。XX準確/生動形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去？（1）表態（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（3）

9、若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準確 性、周密性、科學性。類型4、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。類型5、指代“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。9、體會段落作用文章開頭的作用往往是引出下文的說明內容。 對聯大家都不陌生，中華大地妙聯佳對俯拾皆是：“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭：是鐫刻在岳陽樓上的名聯：夜眠人靜后，早起鳥啼先“是古代勸學的佳對；“雖然毫米技術，卻是頂上工夫”是理發店的妙聯可見

10、，生活處處有對聯。對聯，也叫楹聯，俗稱對子，是寫在紙上n 問：第一段引用幾副名聯的作用是什么？n 答：引起讀者的閱讀興趣，引出下文對聯知識的介紹 n 文章的最后一段在結構和內容上的作用 文章的最后一段在結構上與前文呼應，使結構完整；在內容上總結全文，使被說明的內容更完整，更具體，更準確。我們的思考：一、考點分析依 據：考標、株洲中考和近五年的中考試卷，研究考點、考試題型及答題技巧。考點分析：2009年考了蘇州園林和2011年考了故宮博物院剩下只有4篇講讀課文，分別是七上的看云識天氣，八上的中國石拱橋、奇妙的克隆和大自然的語言，今年考課內的說明文可能性不大?？v觀近年來的中考試卷可以發現，內容以介

11、紹物種現象、氣候環境、民俗風情、歷史文化、科學技術為主從發展趨勢看，2012年的說明文閱讀材料更要關注與環境保護、科學技術、人文環境相關的一些熱點的話題材料。二、知識梳理 現代文閱讀主要考察三大類文體，分別是：科技作品（說明文）、簡單的議論文、文學作品。每種文體包含的知識點不一樣，答題思路和解題技巧也相應不同，要分辨好文體并做好閱讀題，這要求學生必須積累必備的文學知識、文體知識、寫作知識和相關的技巧知識，把握好這些內容，我們解題時思考的方向才能明確，閱讀的觸須才夠敏銳，表達才夠精確。例如，文學作品中的 “比喻”修辭手法，在議論文中的論證方法稱為“比喻論證”，而在說明文中又化身為“打比方”說明方

12、法。三、解題技巧、方法指導用一篇范文，根據考點擬中考題，結合具體文章、題目進行方法指導。每一題都要讓學生明白考什么？得分點在哪里？怎樣才是規范答題？（一）整體閱讀技巧準確解答好現代文閱讀題，可采用四步法。第一步：讀。俗話說：書讀百遍，其義自見。在閱讀過程中，我們可整體把握文章的思路、內容、作者的態度感情、觀點；同時對文中的一些議論抒情句特別注意一下，以便快而準把握文章主旨。可交給學生找主旨句的方法：開頭結尾不放過，抒情議論細搜尋。第二步：審。即必須解讀文章后面的題目，審清楚題目問什么，解題方向和思路是什么，答案有幾點。審好題目，可以防止學生由于緊張、粗心而看錯題干要求，出現答非所問現象。第三步：聯。課外閱讀經常是“試題在課外，答案在課內”。所以學生在解題時，要迅速再現課本上所學知識，聯系所學過的知識點來解題。另外，答題時，要聯系原文的內容來作答，盡量引用原文的詞或句子答題。第四步：煉。即對查找的信息認真分析、提煉、整合，以形成準確規范的答案。簡單地說，可概括為三點：1、讀全文，把握主旨。2、讀習題，審清題意。3、扣題旨，規范語言。一個原則：以原文為主，以原文為底，答在文中。分析題目涉及的考點，從中歸納總結解題模式，把握解題技巧，這樣才能更快的提高閱讀題的成績。四、實戰訓練1、舉一反三：在梳理完知識點和實例講解后，進行“做與析同步”，老師精選有代表性的閱讀文章和題