1、生態文明建設在學校教育教學中的幾點思考生態文明建設越來越被黨和國家重視,加快發 展生態文明,這是我國經濟開展,政治進步的必然要 求.而生？B文明的建設需要以生態文明意識的提升為 前提,通過提升意識水平,才能更好地踐行生態文明 行為.通過發揮課堂主渠道作用,增強教師隊伍建設, 形成教育合力,提升生態文明意識培育的效果.1 .校園生態文明的自身環境建設學校作為社會存在的一個細胞,以它特有的存在 形式為人類社會開展提供了知識和智慧的源泉.學校 的環境建設跟社會整體不可分割.在我們日常評選中, 譬如花園式學校,文明教育,綠色學校,衛生達標學 校都把學校環境建設作為提升學校硬件建設的亮點隆 重推出.幾年

2、來,校園建設確實上了新臺階,農村山 區最漂亮的建筑往往是學校,但學校的環境建設不僅 僅是建筑的美觀漂亮,那點綴期間的花壇、樹木、假 山、草坪也在滋潤著孩子們的心靈,在綠色叢中豎起 一些金屬牌,寫上一些環保標語,時時提醒學生注意 環保,或在醒目處豎起為環保事業做出突出奉獻的偉 人塑像,鼓勵學生們以他們為典范.如此等等無不創造一種學校生態文明建設的綠色氣氛,令師生在經常 性的綠色熏陶中到達尊重環境、熱愛家園的目的.2 .校園生態文明的課堂滲透課堂是教育的主陣地,是推進學校生態文明建設 的主渠道,應該充分利用起來,在學科教育中對學生 滲透環境教育.教師在其中充當重要角色,他們根據 各科的教育內容和學

3、生想獲得更多環保信息的追求特 點,巧妙地運用各種有效的趣味教學方法,恰當地加 強環境德育知識的滲透.譬如文史類,通過描述奇妙 景色來抒發熱愛大自然的情懷,講述身邊的自然景觀 以及動物保護的情況,講述自然的歷史變遷,增強學 生的環境憂患意識,充分利用多媒體等形式,增強現 場感,引導學生自覺保護生態環境.在自然學科教育 過程中,進行化學物質存在的兩面性教育,植物、動 物和環境,空氣、水的污染,沼氣的開發使用,物理 中的能源和資源開發使用,以及人的生理現象與環境 污染關系等等專題教學；有趣的是數學課中也在利用 各種數學趣味教育引導學生熟悉自然的和諧性.這些 引導學生學會關注身邊的環境,熟悉生態環境問

4、題, 熟悉環境與人那種唇齒相依的和諧關系,學習保護和 改善環境所需的知識,為今后學生進入社會從事各項 工作積累豐富的環保知識,從小形成正確的環境觀、科學觀,表達了課堂環保教育的成果.3 .校園生態文明的活動構建豐富多彩的課外活動是學生綜合水平培養的主要 途徑,能夠讓學生在活動中增強觀察水平、 組織水平、 動手水平、交流合作水平和探索創新水平,環保活動 作為學校生態文明建設的有效載體,具有豐富內容和 形式,也令學生樂于參與其中,譬如植樹養樹、廢物 利用、環保科技活動、社會環境調查等等活動.環保 活動其廣泛性為青少年搭起了展示自己對環保深度理 解的平臺.學生對周圍世界總是充滿著好奇,興趣是 他們貼

5、近環保活動的一劑良藥.通過編輯環保宣傳櫥 窗,他們在搜集有關環保資料時受到震撼；通過呵護 花草名木,他們與生態環境進行近距離接觸；通過班 級環境文化建設,他們精心設計,發動大家一起行動, 把環保教育做到學生心里；通過課堂實驗活動,他們 感到環境污染的嚴重性,了解物質存在的兩重性,懂 得如何去取舍.4 .校園生態文明的創新追求學校是學習和積累知識的陣地,是人生投身社會 大熔爐的根底準備.環境知識的培養和環保習慣的養 成在學校階段理應根本建立.堅持改革開放和自主創 新需要在青少年中要有一定程度的精神落實,使他們進入社會具有改革和創新意識,趕超時代的開展步伐, 推動中華民族的復興,圓一個中國夢.環境

6、教育的創 新也如同其它門類的創新一樣需要在學生時代有目標 有步驟地開展起來,拓展學生的思維水平、動手水平、 理論和實踐的結合水平.例如各地在中小學生開展的 環保科技創新活動中,結出了一系列豐碩成果,不勝 枚舉.這些教育成果的創新等等,無一不是閃爍了青 少年的環保理念和科技創新的統一.總之,生態文明建設是全人類當務之急的大事, 作為一名教育工作者,除了自身要樹立生態文明理念 外,還應該結合自己的日常工作,在進行科學教育的 同時培養學生保護自然,保護環境的意識,才能促進 社會全員的生態文明建設的工作.讓生態文明走進我 們的課堂,引導學生樹立綠色的生態文明價值觀,規 范學生的行為習慣,幫助學生獲得人與環境和諧相處 所需要的知識和技能,強化學生的生態文明意識、環 保意識,真正到達寓教于綠的目的,帶動全