1、教學(xué)設(shè)計(jì)烏鴉喝水年齡段：大班領(lǐng)域：科學(xué)設(shè)計(jì)意圖：烏鴉喝水是一個(gè)人人皆知的故事，孩子們通過故事都知道烏鴉是通過在有水的瓶子中加入石子后使水位升高的辦法來喝到水的，但是事實(shí)是不是這樣呢？和水量的多少有沒有關(guān)系呢？和材料的不同有沒有關(guān)系呢？我想這可以讓孩子來通過動(dòng)手操作知道?；顒?dòng)重難點(diǎn)：讓孩子們理解水位升高的原理，探索水位的升高與水量的多少及材料的不同有關(guān)系。活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步感知瓶子里水位高低的變化。2. 通過操作、探索發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及材料的不同有關(guān)系。3. 體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事; 記號(hào)筆一支。2. PPT圖片：烏鴉喝水的圖片實(shí)驗(yàn)材料圖片

2、3. 師幼操作材料：實(shí)驗(yàn)一材料：每組兩個(gè)大小相同的瓶子，分別裝有數(shù)量不同的水，在水位線處做好標(biāo)志；石子2 盤，記錄紙1 張，記錄筆1 支。實(shí)驗(yàn)二材料：每桌子放一盤沙，一個(gè)瓶子，記錄紙1 張， 4 把小勺， 1個(gè)漏斗。實(shí)驗(yàn)三材料：每組一盤大點(diǎn)的石子，一盤小點(diǎn)的石子，共6 盤，每組1 個(gè)裝有半瓶子水的瓶子，記錄紙1 張，記錄筆1 支?；顒?dòng)過程：一 . 故事導(dǎo)入活動(dòng)。教師出示烏鴉圖片，播放 PPT烏鴉喝水圖片，問：你看到了什么？誰來給大家講這個(gè)故事？請(qǐng)一個(gè)舉手的孩子講述。故事里的烏鴉遇到了什么問題？最后烏鴉用什么辦法喝到水？二 . 用石子放進(jìn)瓶子里烏鴉就能喝到水嗎？你們肯定？老師這兒有兩個(gè)裝著水的瓶

3、子，你們看到了什么？播放PPT展示圖片（一個(gè)瓶子里水多，一個(gè)瓶子里水少，瓶子上貼著紅線）。紅線是什么？（水位線），水多水位線就高，水少水位線就底。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索并記錄。用石子進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)。1. 出示兩個(gè)有水的瓶子，一個(gè)水多，一個(gè)水少。問 : 這兩個(gè)瓶子里水不一樣多嗎？如果把石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子里，烏鴉能喝到哪里的水？2. 幼兒猜測(cè)。3. 有的小朋友說能喝到高水位瓶子里的水，有的說能喝到低水位瓶子里的水。哪到底會(huì)怎樣呢？4. PPT展示實(shí)驗(yàn)材料。教師給幼兒講實(shí)驗(yàn)一規(guī)則。把石子一個(gè)一個(gè)放入瓶子里，1 號(hào)， 2 號(hào)座位的小朋友往高水位的瓶子里放石子，3 號(hào)，4 號(hào)座位的小朋友往低水位的瓶子里

4、放石子，4 號(hào)小朋友拿模型 “烏鴉”試試能不能喝到水，1 號(hào)小朋友記錄結(jié)果。5. 教師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行操作，然后記錄結(jié)果。6. 請(qǐng)三位記錄員把記錄結(jié)果貼到前面的黑板上，并宣布結(jié)果。7. 共同觀看集體記錄紙上的結(jié)果。8. 問：烏鴉喝到高水位瓶子里的水而喝不到低水位瓶子里的水？幼：高水位瓶子里的水多。教師小結(jié)：如果瓶子的水很少，就算放很多的石子，烏鴉也喝不到水，如果瓶子里的水很多，烏鴉放很少的石子就能喝到水。低水位瓶子里的水放石子烏鴉喝不到，換一種材料，試一試，烏鴉到底能不能喝到呢？請(qǐng)看老師給你們帶來了什么？播放PPT， 展示沙子以及勺子，漏斗。那我們讓實(shí)驗(yàn)告訴我們結(jié)果吧！用沙子進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。1.

5、 講述實(shí)驗(yàn)規(guī)則：用勺子和漏斗把沙子放到瓶子里去，不要把沙子弄灑了。2 號(hào)、 3 號(hào)座位的小朋友把沙子放入瓶子里，1 號(hào)、 4 號(hào)座位的小朋友仔細(xì)觀察，并幫助另外兩位小朋友。1 號(hào)小朋友讓烏鴉試試能不能喝到水，4 號(hào)小朋友記錄結(jié)果。2. 引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回幫助有困難的小朋友。3. 記錄員把記錄結(jié)果記到黑板上，并把結(jié)果記到集體記錄紙上。4. 師幼共同觀看記錄結(jié)果。5. 問：烏鴉能喝到低水位瓶子里的水嗎？幼：能。6. 問：為什么放入沙子，烏鴉就能喝到低水位瓶子里的水呢？請(qǐng)幼兒舉手回答。教師小結(jié)：石子大，它們之間的縫隙大，水躲到縫隙里，跑到上面去的少了; 沙子細(xì)小，它們之間的縫隙小，水就跑到上

6、面去了，烏鴉就能喝到水了。用石子進(jìn)行第三次實(shí)驗(yàn)。這只聰明的烏鴉太好動(dòng)了，看，它又跟爸爸一起出來鍛煉了。播放PPT。 他們飛呀飛呀，又累又渴，小烏鴉很想喝水，他們找到了兩個(gè)瓶子，瓶子里都是半瓶水，怎么喝都喝不到，小烏鴉看到瓶子旁邊有大石子、小石子，它就一個(gè)一個(gè)地把小石子放進(jìn)瓶子里，爸爸把大石子一個(gè)一個(gè)放到瓶子里，它們一邊放一邊數(shù)，“ 1、 2、 3 ” , 數(shù)著數(shù)著它們就喝到水了。1. 教師講述故事后提問：同樣高的水位放大石子和小石子的數(shù)量一樣多嗎？讓孩子們猜想結(jié)果。2. 播放PPT文件，一起觀察實(shí)驗(yàn)材料，教師交待實(shí)驗(yàn)方法和注意問題。 1 號(hào)小朋友只往瓶子里放大石子，并記住數(shù)量。2 號(hào)小朋友往另一個(gè)瓶子里放小石子，并記住數(shù)量。3 號(hào)小朋友觀察并嘗試。4號(hào)記錄結(jié)果。3. 孩子們動(dòng)手操作，并記錄結(jié)果。4. 教師巡回提供幫助。5. 分享交流結(jié)果。6. 問：為什么同樣高水位大石子和小石子放的不一樣多呢？幼：大石子大。7. 問 : 同樣是大石子，三個(gè)小組用的數(shù)量為什么不一樣多呢？幼：大石子也不一樣大。教師小結(jié)：因?yàn)榇笫芋w積比較大，所以用