1、新綱要云南省實驗教材信息技術4年級第4冊(第二版)全第一單元 網絡搜索第1課  搜索引擎教學目標了解信息獲取途徑的多樣性；認識搜索引擎；學會使用關鍵詞查找所需信息；學會利用搜索引擎的分類搜索功能查找所需的文宇、圖片、視頻等信息。教學重難點學習如何在茫茫的網絡海洋中利用搜索引擎，使用合適的關鍵詞，搜索關于生活垃圾分類的文字、圖片和視頻信息。教學過程一、導入在上學期，我們曾學習過如何暢游互聯網，那在互聯網上怎樣獲取信息呢？下面，我們將使用搜索引擎，搜索關于生活垃圾分類的文字、圖片和視頻信息。二、新課教授（一）信息從哪里來人們在日常生活中，都會產生生活垃圾，現在國家要求生活垃圾分類，可不能

2、再亂扔生活垃圾了。關于生活垃圾分類的事，同學們從哪些地方聽說過？圖1-1（二）搜索引擎互聯網上的信息有很多，該如何找到我們需要的信息呢？這就需要用到搜索引擎。1、啟動搜索引擎在瀏覽器的“地址欄”中輸入網址并搜索引擎，如圖1- 2所示。（知識鏈接）2、使用關鍵詞搜索“生活垃圾分類”的相關信息使用關鍵詞搜索的方法，可以查找到有關“生活垃圾分類”的網頁，從而了解生活垃圾分類是怎么一回事。關鍵詞就是使用搜索引擎時，在搜索框中輸入的文字，這些文字能夠最大程度表達所要查找的信息內容。（試一試）3.在搜索結果中，單擊任意一個網頁名，都會打開相應的網頁，如圖1-5所示。（提示）1、2、3、4。三、技能練習：P

3、9四、課堂小結教學反思：第2課  搜索技巧及信息篩選教學目標學會使用多個關鍵詞搜索信息；了解辨別網站信息真偽的方法，學會初步篩選信息。教學重難點學習使用多個關鍵詞搜索信息，提高搜索效率；學習怎么辨別網站信息，對搜索到的信息進行初步篩選。教學過程辦理營業執照_進入百度官網，免費致電咨詢詳情廣告 搜索+信息流雙引擎驅動，精準覆蓋您的客戶，每天數十億次搜索請求 查看詳情 >復制此頁面內容一、導入前面我們學會了利用搜索引擎搜索相關信息的方法，本節課將進一步學習怎樣使用多個關鍵詞來提高搜索信息的效率，及如何對搜索到的信息進行必要的辨別篩選。二、新課教授（一）搜索技巧生活垃圾分類處理已經在

4、全國很多城市實施了，這些城市是如何實行生活垃圾分類的？讓我們利用搜索引擎找一找吧。搜索要求：什么是生活垃圾分類？上海是如何實行生活垃圾分類的？北京是如何實行生活垃圾分類的？昆明進行垃圾分類了嗎？（試一試）通過試- 試可以發現，要快速、準確地查找到需要的信息，得做到以下幾點。（1）找準關鍵詞：關鍵詞盡量使用書面語言，選定的關鍵詞越準確，查找到的信息越符合要求。（2）多個關鍵詞：有時需要用兩個以上的關鍵詞來查找信息。關鍵詞越多，查找到的信息就越準確，更符合搜索要求。在多個關鍵詞之間要用空格隔開。（二）辨別網站，篩選信息通過搜索引擎查找到的信息有很多，這些信息有真有假，需要辨別和篩選。1、辨別網站信

5、息（1）采用知名網站的信息。（2）采用權威網站的信息。（3）查看網站是否提供有網站信息，如備案號、許可證號等。（4）利用搜索引擎搜索到的信息頁面標識有“官方”標記的網站般是可信的，如圖1- 16所示。2、篩選信息在搜索引擎里輸入關鍵詞“生活垃圾分類”查找到信息后，還可以利用搜索引擎提供的工具如“分類搜索”和“搜索工具”進行信息篩選，使找到的信息更符合要求，如圖1- 18所示。使用“搜索工具”可以將搜索結果按照網頁出現的時間順序排列，或按照文件類型排列，如圖1-19所示。三、技能練習：P16四、課堂小結教學反思：第二單元 搜索技巧及信息篩選第3課  認識音頻、視頻作品教學目標了解音頻、

6、視頻文件的常用格式，學會播放音頻、視頻文件；了解制作視頻作品的基本流程。教學重難點通過播放音頻、視頻文件，了解其文件格式；通過欣賞視頻作品，了解視頻作品的組成要素，并了解制作視頻作品的基本流程。酒店教學，就找利君成廣告 多年專業模擬導游教學研發經驗，國內多所旅游院校院使用，產品滿足旅游全課程教學使用 查看詳情 >復制此頁面內容教學過程一、導入我們生活在一個有聲有色的精彩世界，早上起床的鬧鈴、上下課的鈴聲、校園的廣播、影院的電影、家里的電視、人們手中的手機豐富了我們的生活，無法想象沒有了這些聲音、視頻，生活將會怎樣。我們的生活離不開聲音和視頻，它們提高了我們的學習效率，豐富了我們的課余生活

7、。電影院里放映的影片和電視里播放的動畫、形形色色的廣告，它們是那么生動、那么吸引人，它們是怎樣制作出來的呢？二、新課教授（一）計算機里的音頻和視頻在計算機里的許多不同類型的文件，都是通過文件擴展名來進行區分的。常用的音頻和視頻文件，它們的文件擴展名各是什么呢？音頻和視頻文件的格式有很多種。常見的音頻文件格式有MP3、WAV、WMA等；常見的視頻文件格式有MP4、WMV、 AVI等。而在計算機里播放音頻文件和視頻文件都需要用到播放軟件。（二）認識視頻作品1、欣賞視頻作品（試一試）通過欣賞視頻作品，可以發現，一個視頻作品通常由動態畫面(視頻)、音頻、文字、圖片等組成。我們把這些視頻、音頻、文字、圖

8、片等稱為視頻素材，將其按照一 定的流程，使用視頻編輯軟件編輯，就可以制作出視頻作品。2、制作視頻作品的基本流程制作視頻作品的基本流程，如圖2- 3所示。3、制作“紅嘴鷗”視頻的流程制作“紅嘴鷗”視頻的流程，如圖2 -4所示。三、技能練習：P22四、課堂小結教學反思：第4課  音頻的獲取教學目標了解音頻的獲取方法；認識音頻編輯軟件； 能根據需要使用音頻編輯軟件錄制音頻文件。了解從不同途徑獲取音頻的方法；朗誦文章紅嘴鷗，并使用音頻編輯軟件把朗誦的聲音錄制成音頻文件“紅嘴鷗朗誦.mp3”教學重難點了解從不同途徑獲取音頻的方法；朗誦文章紅嘴鷗，并使用音頻編輯軟件把朗誦的聲音錄制成音頻文件“紅

9、嘴鷗朗.mp3”教學過程一、導入本節課我們來看看如何獲取音頻，又如何制作音頻文件并使用自己的聲音進行錄制。登記注冊公司要求及資料一覽廣告 登記注冊公司，快速高效，費用公開透明，代辦公司注冊，無隱性消費。 查看詳情 >復制此頁面內容二、新課教授（一）音頻的獲取方法獲取音頻的方法有很多種，常見的獲取方法如圖2-5所示。（二）認識音頻編輯軟件它是一個可以免費使用的音頻編輯軟件，它能播放、錄制、編輯音頻文件。鼠標雙擊桌面上的快捷圖標，就可啟動軟件，軟件的窗口如圖2 -6所示。（三）使用錄制音頻文件使用軟件中的播錄工具欄可以將朗誦文章紅嘴鷗的聲音錄制成音頻文件。播錄工具欄里各個按鈕的功能如圖2-

10、7所示。錄制音頻文件的具體操作方法如下。(1)用打開素材文件夾中的文件“紅嘴鷗. wps”，試讀幾遍，熟悉文章，避免在錄制時出錯。(2)戴上有麥克風的耳機，將麥克風調整到適當位置。(3)啟動軟件，單擊播錄工具欄中的“錄音”按鈕后，朗誦文章紅嘴鷗，就開始錄制聲音并顯示聲音的波形，如圖2- 8所示。朗誦完成后，單擊“停止”按鈕。，停止錄音。(4)單擊“播放”按鈕試聽錄制效果。如果不滿意，可以再次進行錄制，直到滿意為止。(5)執行“文件”“導出”“導出為MP3”命令，在彈出的“導出音頻”對話框中選擇音頻文件保存位置，并將文件命名為“紅嘴鷗朗誦.mp3”后，單擊“保存”按鈕，將音頻文件保存到計算機中，

11、如圖2-9所示。三、技能練習：P26四、課堂小結教學反思：第5課  音頻的處理教學目標了解使用軟件編輯音頻文件的方法；學會裁剪、連接、混合音頻文件。教學重難點對音頻文件“紅嘴鷗朗誦.mp3”進行編輯處理，裁剪不需要的部分，并添加上背景音樂來村托朗誦聲音，達到更好的視聽效果。教學過程一、導入獲取到的音頻文件，可能不完全符合要求，需要作一些處理， 如裁剪音頻文件中不需要的部分、把兩個音頻文件連接起來依次播放、把兩個音頻文件混合起來同時播放等，我們可以運用音頻編輯軟件來完成這些任務。二、新課教授（一）裁剪音頻文件中不需要的部分對于音頻文件里不需要的部分，如空白部分、質量不好部分等，可以通過

12、軟件的“刪除”功能進行裁剪操作，具體操作步驟如下。(1)啟動軟件，執行“文件”一“打開”命令，在彈出的“選擇一個或多個音頻文件”對話框中找到并選中音頻文件“紅嘴鷗朗誦.mp3”后，單擊“打開”按鈕打開文件，如圖2- 12所示。公司注冊 公司注冊-需要哪些材料-注意哪些事項廣告 公司注冊 公司注冊，快速高效，費用公開透明，代辦公司注冊，無隱性消費。 查看詳情 >復制此頁面內容(2)單擊播錄工具欄中的“播放”按鈕，試聽音頻文件，找出不需要的部分，如空白部分等，拖動鼠標將其選中，如圖2- 13所示。(3) 執行“編輯”“刪除”俞令將選中的不需要部分刪除，如圖2-14所示。(4)裁剪了不需要的部

13、分后，以“紅嘴鷗朗誦1. mp3”為文件名保存。（二）混合音頻混合音頻就是把兩個音頻文件混合在一起同步播放。 播放音頻文件“紅嘴鷗朗誦1. mp3”時，配上優美的背景音樂，效果很棒，具體操作步驟如下。(1)分別打開素材文件夾中的音頻文件“紅嘴鷗朗誦1. mp3”和“歡快.mp3”，如圖2-15所示。(2)在“歡快”文件窗口中，選中作為背景音樂的“歡快. mp3”的整個波形部分，單擊“復制”按鈕石，如圖2- 16所示。(3)在“紅嘴鷗朗誦1”文件窗口中，執行“軌道”“增加新軌道”“立體聲軌”命令后，再單擊“粘貼”按鈕，把“歡快. mp3”的整個波形部分復制進“紅嘴鷗朗誦1. mp3”中，實現兩個

14、音頻文件的混合，如圖2- 17所示。(4)在“紅嘴鷗朗誦1”文件窗口里單擊“播放”按鈕試聽混合后的音頻效果，如果朗誦聲已經結束了，背景音樂還在播放，就需要刪除背景音樂中多余的部分。修改完畢后，把音頻導出保存為“紅嘴鷗朗誦配樂.mp3”。三、技能練習：P33四、課堂小結教學反思：第6課  視頻的獲取和加工教學目標了解視頻的獲取方法；認識視頻編輯軟件；能根據需要使用視頻編輯軟件對視頻文件進行裁剪、播放順序調整、音量調節等操作，并學會保存工程文件。教學重難點了解從不同的途徑獲 取視頻的方法；使用視頻編輯軟件 對獲取的四段紅嘴鷗視頻進行裁剪、音量調節、播放順序調整等操作后保存為工程文件。教學

15、過程一、導入視頻的獲取有很多種，常見的獲取方法有：如圖2-21所示。二、新課教授（一）認識視頻編輯軟件1、啟動軟件鼠標雙擊桌面上的快捷圖標，就可啟動軟件，在彈出的“新建”對話框中為即將制作的視頻作品輸入片名和制作者名，并選擇視頻大小，如圖2- 22所示。輸入完畢后單擊“確定”按鈕進入軟件窗口。2、軟件窗口軟件的窗口如圖2-23所示。（二）視頻加工復制此頁面內容獲取了關于紅嘴鷗的視頻以后，還需要對視頻進行加工處理，如裁剪、組合、配音、配樂、添加文字等，才能最終形成符合預期的視頻作品。1.插入視頻(1)在軟件的窗口中，先單擊“視頻”功能按鈕，然后再單擊“添加視頻”按鈕。(2)在彈出的“請選擇視頻”

16、對話框中，找到并選中視頻文件“1紅嘴鷗在環西橋. mov”后，單擊“打開”按鈕，如圖2 -24所示。(3)在彈出的“預覽/截取”對話框中單擊“確定”按鈕，把視頻插入到工作區，如圖2-25所示。(4)繼續插入視頻文件“2紅嘴鷗在大觀樓. mov” “3紅嘴鷗在翠湖. mov”“4紅嘴鷗在大觀河. mov”。插入的視頻可以通過單擊視頻預覽和播放控制區中的“播放”按鈕觀看。若對插入的視頻不滿意，可選中視頻后單擊“刪除”按鈕。2.視頻的裁剪通過觀看，可以發現視頻片段“1紅嘴鷗在環西橋”的開始和結尾部分有模糊影像，需要通過裁剪操作刪除。(1)在工作區選中視頻片段“1紅嘴鷗在環西橋”后，單擊資源設置區中的

17、“預覽/截取原片”按鈕, 如圖2-26所示。(2)在彈出的“預覽/截取”對話框中，通過“播放”、“停止” 、“上- -幀”、“下一幀”四個按鈕，查看整個視頻片段，然后確定需截取部分的開始和結束時間點，找到后分別單擊“開始時間”和“結束時間”后的四按鈕，最后單擊“確定”按鈕，截取所需視頻片段，如圖2 -27所示。3.調節視頻片段中的音頻音量大小通常情況下，錄制的視頻中也會含有音頻。在軟件中，可以根據表達的需要對視頻中的音頻音量大小進行調節，并在調節后單擊“確認修改”按鈕確認，如圖2-28所示。4.調整視頻片段的播放順序對于插入的多個視頻，在播放時通常是按照插入的順序進行的，但也可通過鼠標拖動視頻

18、片段的方法來調整播放的順序，如圖2-29所示。（試一試）5.保存工程文件軟件中對未編輯完的視頻作品，可以通過單擊“保存”按鈕，保存為工程文件，保留編輯信息以便下次能接著進行視頻編輯，如圖2-30所示。三、技能練習：四、課堂小結教學反思：第7課  制作視頻作品教學目標學會在視頻插入音頻并作相應設置；學會為視頻添加字幕；學會制作完整的視頻作品。教學重難點 通過制作關于紅嘴鷗的視頻，學習如何在視頻中插入音頻，并添加字幕，讓其與視頻相互烘托，配合播放。復制此頁面內容教學過程一、導入音頻、視頻素材已經處理好，可以制作關于紅嘴鷗的視頻了。本節課我們將在視頻中插入音頻，并添加字幕烘托畫面

19、，讓視頻作品更加生動，更有吸引力。二、新課教授（一）添加和設置音頻1、打開工程文件“紅嘴鷗，mep'啟動軟件，單擊“打開”按鈕口，打開工程文件“紅嘴鷗. mep”2、添加音頻(1)先單擊“音頻”功能按鈕，然后單擊“添加音頻”按鈕，再在打開的下拉列表中選擇“ 添加背景音樂”選項，如圖2 - 31所示。(2)在彈出的“請選擇一一個背景音樂”對話框中，找到并選中音頻文件“歡快. mp3”后，單擊打開”按鈕，如圖2-32所示。(3)在彈出的“預覽/截取”對話框中單擊“確定”按鈕，把音頻插入工作區。若對插入的音頻不滿意，可選中音頻后單擊“刪除”按鈕刪除。3、設置音頻插入音頻后，為使音頻、視頻能更

20、好地融合，可以適當調整音頻的長度、音量的大小、音頻的位置等。每當對音頻的相關參數作了設置，都要單擊“確認修改”按鈕進行保存，如圖2 -33所示。（二）添加字幕特效1、插入文字(1)在軟件窗口中單擊“字幕特效”功能按鈕。(2)在工作區中選中要插入文字的視頻片段。(3)雙擊視頻預覽窗口。(4)在彈出的“輸入文字”對話框中輸入文字“紅嘴鷗”后，單擊“確定”按鈕，就將文字插入到選中的視頻片段中，如圖2-34所示。(5)根據需要對插入的文字進行移動、變形、旋轉等調整，如圖2- 35所示。2、文字的格式設置選中插入的文字后，可根據需要，在“字體設置”選項卡里進行字體、字號、排列方式、對齊方式、填充樣式的設

21、置，如圖2- 36所示。設置完成后，可以單擊“播放試試”按鈕，預覽字幕的設置效果。視頻作品編輯完成后，保存為工程文件存放至素材文件夾中。（試一試）三、技能練習：P47四、課堂小結教學反思：第8課  完善視頻作品教學目標學會完善視頻作品;學會導出視頻作品：學會制作出有主題的視頻作品。復制此頁面內容教學重難點完善“紅嘴鷗”視頻，把準備好的視頻、文字、音頻等素材進行合當融合，制作為視頻作品，并導出成視頻文件。教學過程一、導入二、新課教授（一）完善視頻作品經過對各個視頻片段的剪輯、音頻的處理、文字的添加等操作后，一個視頻作品已基本制作完成。但是仍需要做進一步處理， 如讓視頻的時間長度和音額的

22、時間長度一致。在前面的課程中，視頻的內容只是表現了紅嘴鷗嬉戲、鳴叫的畫面，還缺少許多視頻來表現配樂朗誦中描述的場景，視頻的時長只有30余秒，而配樂朗誦的時長有2分30秒。為了使配樂朗誦和視頻內容能更恰當地融合，還需要添加視頻片段，最終完成以“紅嘴鷗”為主題的視頻作品。試一試P48（二）導出視頻作品視頻作品制作完成后，先保存為工程文件，預覽完整的視頻，感到效果滿意后，再導出成視頻文件。(1)將制作完成的視頻作品保存為工程文件后，單擊“播放”按鈕預覽，檢查作品是否有不足之處。(2)作品達到滿意的效果后，單擊“導出視頻”按鈕， 如圖2- 37所示。(3)在彈出的“導出設置”對話框中輸入片名、制作者名

23、，并選擇視頻文件的保存位置后，單擊“導出”按鈕，完成視頻的導出，如圖2- 38所示。當出現“導出成功”對話框時，一個視頻作品已成功導出為視頻文件，如圖2-39所示。三、技能練習：完善“介紹自己”的視頻作品。四、課堂小結教學反思：第三單元 WPS演示提高第9課  多媒體作品的規劃教學目標了解規劃多媒體作品的一般過程;確定要制作的多媒體作品的內容、角色、場景和故事情節，最后以流程圖的形式寫出劇本；根據劇本的設計，準備需要的素材。教學重難點以小蝌蚪找媽媽的故事編寫劇本;通過各種途徑收集圖片、聲音、視頻等素材并進行整理;規劃“小蝌蚪找媽媽”演示文稿的結構和內容。教學過程一、導入（觀看做好的“

24、小蝌蚪找媽媽”幻燈片）二、新課教授（一）確定內容1、確定主題選擇一個自己比較熟悉的故事，為它制作動畫。復制此頁面內容2、觀察分析觀察小蝌蚪找媽媽故事圖，如圖3-2所示，分析畫面是如何表故事情節的。3、寫故事劇本(1)確定角色：小蝌蚪、鯉魚媽媽、大烏龜、青蛙媽媽。(2)確定故事發展過程：像動畫樣，將故事的發展分解為一個個必要的環節，每個環節可作為一個場景來呈現。(3)確定場景：故事發生在以下幾個場景中。場景1：池塘里，- 群小蝌蚪快活地游 來游去。場景2：池塘里，小蝌蚪長出了兩條后腿，看見鯉魚媽媽在教小鯉魚覓食。場景3：池塘里，小蝌蚪長出了兩條前腿，遇到大烏龜。場景4：池塘里，小蝌蚪的尾巴變短了

25、，長成了小青蛙，找到青蛙媽媽。(4)寫劇本：整體考慮故事、場景、角色的關系，寫出劇本。（二）獲取并整理素材1、獲取素材根據確定好的主題內容及劇本，通過多種途徑獲取文字、圖片、聲音、視頻等素材。素材獲取途徑如表3- 1所示。2、整理素材將收集到的文字、圖片、聲音、視頻等素材分類存放到相應文件夾中，如圖3- 5所示。（試一試）（三）設計制作多媒體作品1、設計“小蝌蚪找媽媽”演示文稿根據寫好的故事劇本，“小蝌蚪找媽媽” 演示文稿至少要包含6張幻燈片(封面、場景1、場景2、場景3、場景4、封底)，每張幻燈片中都有池塘背景，有相對應的角色、臺詞和字幕等。2、使用“WPS演示”制作“小蝌蚪找媽媽”演示文稿

26、(1)制作“小蝌蚪找媽媽”演示文稿的封面幻燈片，如圖3 -6所示。(2)制作“小蝌蚪遇到鯉魚媽媽”的幻燈片，如圖3 -7所示。3、完成“小蝌蚪找媽媽”演示文稿初稿適當、合理地使用圖片、文字等素材，繼續制作其余四張幻燈片，完成“小蝌蚪找媽媽”演示文稿初稿，如圖3-8所示。三、技能練習：P60四、課堂小結教學反思：第10課  設置動畫效果（一）教學目標學會為幻燈片中的對象設置“進入”動畫，并會調整動畫出現的順序。教學重難點圍繞“小蝌蚪找媽媽”演示文稿的制作，為幻燈片中的對象設置“進入”動畫，并調整動畫出現的順序;感受適當的動畫設置能突出復制此頁面內容故事情節，使演示文稿在放映時生動、有趣

27、。教學過程一、導入編寫好了故事劇本，準備好了素材，相關演示文稿初稿也已經完成，此時編劇要變身為導演，讓演示文稿里的角色動起來。二、新課教授（一）動畫效果幻燈片中可以插入多個對象，在通常情況下，放映幻燈片時這些對象會同時出現在屏幕上。我們也可以根據需要對每一個對象設置動畫，并控制這些對象出現的方式和順序，實現演示文稿播放時的動畫效果。為對象設置動畫效果的基本方法是選定對象在“動畫”選項卡“自定義動畫”中單擊“添加效果”進行相應設置“播放”動畫檢查效果，檢查后若不滿意，可再進行修改。（二）設置“進入”動畫例如為標題文字“小蝌蚪找媽媽”設置動畫效果時，可以把標題文字拆分為“小蝌蚪”“找”“媽媽”三部

28、分分別進行設置,使其播放時依次呈現在幻燈片中。1、設置動畫(1)打開“小蝌蚪找媽媽”演示文稿，選中封面幻燈片。(2)為文字對象“小蝌蚪”設置動畫效果為“進入”下的“飛入”，具體操作步驟如圖3-10所示。2、修改動畫如對某個動畫的效果不滿意，可對其進行“更改”或“刪除”操作，具體操作步驟如圖3-12所示。3、調整動畫出現的順序動畫有一定的出場順序。“WPS演示”中默認的出場順序是動畫添加的順序，先設置動畫效果的對象先出現，后設置的后出現。設置了動畫效果的對象在幻燈片中有數字標記其出現的順序;在“自定義動畫”面板中，也排列有動畫對象出現的順序。如圖3-13所示。如果要修改動畫出現的順序，可以使用“

29、重新排序”進行調整，如圖3-14所示。三、技能練習：P65-67四、課堂小結教學反思：第11課  設置動畫效果（二）教學目標學會為幻燈片中的對象設置路徑動畫；學會編輯路徑。教學重難點圍繞“小蝌蚪找媽媽”演示文稿的制作，根據故事情節的發展，使用路徑動畫讓角色在幻燈片中按照設定的路線移動。教學過程一、導入導演的工作還得繼續進行，“小蝌蚪找媽媽”演示文稿中的角色不僅要能動起來，還要根據劇情的需要，按照設定的路線合理地移動。二、新課教授復制此頁面內容（一）設置路徑動畫在“小蝌蚪找媽媽”演示文稿中，第二張幻燈片根據劇情需要表現池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地

30、游來游去。1、打開“小蝌蚪找媽媽”演示文稿，選擇第二張幻燈片“小蝌蚪在池塘游”。2、選中組合圖形對象“5只小蝌蚪”，為這個對象添加路徑動畫，具體操作步驟如圖3- 18所示。（二）編輯路徑設置路徑動畫后，如果對路徑的位置、長短、方向等不滿意，還可以對路徑進行編輯。1、移動、縮放路徑選中小蝌蚪游動的路徑后，可移動路徑位置、縮放路徑長短，如圖3-19所示。2、反轉路徑方向、編輯路徑頂點為了讓封面幻燈片更有趣，可以為文字對象“找”添加路徑動畫。(1)設置文字對象“找”的動畫效果，在“動畫”選項卡中執行“動作路徑”“直線和曲線”“向左彈跳”命令，結果如圖3- 20所示。(2)若所添加路徑顯示的方向不符合

31、需要，可以反轉路徑方向，如圖3-21所示。(3)編輯路徑頂點。如果對路徑的形狀不滿意，可以通過編輯路徑的頂點來調整路徑的形狀，具體操作步驟如圖3-22所示。三、技能練習：P72-74四、課堂小結教學反思：第12課  自動播放演示文稿教學目標學會設置動畫啟動的方法及幻燈片的切換效果，使演示文稿自動播放。教學重難點圍繞“小蝌蚪找媽媽”演示文稿的制作，讓角色按故事進展自動出現，使演示文稿根據故事情節自動播放。教學過程一、導入我們已經能夠讓故事中的各個角色在幻燈片中動起來啦，但是每個對象都要通過單擊鼠標才能啟動動畫。現在我們將通過設置每個動畫對象的自動啟動和幻燈片的自動切換來實現演示文稿自動

32、播放。二、新課教授（一）設置動畫啟動效果在“WPS演示”中為對象設置的動畫效果，在默認狀態下需要單擊鼠標才能啟動動畫顯得不夠流暢。 下面我們來把它設置為自動啟動的動畫。1、設置動畫對象在前一動畫對 象之后自動啟動(1)打開“小蝌蚪找媽媽”演示文稿，選中標題幻燈片。(2)將文字對象“小蝌蚪”的動畫設置為自動啟動，具體操作步驟如圖3-25所示。設置了動畫對象的啟動方式為“之后 開始”后，幻燈片中的動畫順序標記和“自定義動畫”面板中的動畫順序標記都發生改變，如圖3 -26所示。（試一試）復制此頁面內容2、設置動畫對象自動啟動的延遲時間設置動畫自動播放后，有時需要在一個動畫播放結束一段時間后才播放下一

33、個動畫，此時可以對動畫對象進行“計時”設置，調整動畫對象出現的時間。例如在“小蝌蚪找媽媽”演示文稿的封面幻燈片中，可以在文字對象“找”的動畫播放后，延遲文字對象“媽媽”出現的時間，以起到設置懸念的效果，具體操作步驟如圖3-28所示。（試一試）3、設置多個動畫對象同時啟動在一張幻燈片中， 如果需要兩個動畫對象同時啟動，可先選中后一- 個動畫對象，然后將其啟動方式設置為“之前 開始”，這個動畫對象就將和上一個動畫對象同時啟動。例如在第二張幻燈片“小蝌蚪在池塘游”中，需要讓組合圖形對象“5只小蝌蚪”的路徑動畫和字幕的“進入”動畫同時啟動，避免字幕出現時畫面停滯，具體操作步驟如圖3-29所示。（二）設

34、置幻燈片切換效果，使演示文稿自動播放“動畫片”都是自動播放的，幻燈片中的動畫在設置了自動播放以后，還需要將每張幻燈片也設置為能自動播放。自動播放幻燈片可以通過設置幻燈片“切換效果”來實現。執行“切換”選項卡“切換效果”“換片方式”“每隔”欄“應用于所有幻燈片”命令，設置幻燈片每隔一定時間自動切換，可實現演示文稿的自動播放，具體操作步驟如圖3-30所示。三、技能練習：P80-81四、課堂小結教學反思：第13課  在幻燈片中插入音頻、視頻教學目標學會在幻燈片中插入音頻、視頻，并設置其播放效果。教學重難點為“小蝌蚪找媽媽”演示文稿添加音頻、視頻，使幻燈片產生美妙的視聽效果。教學過程一、導入

35、前面演示文稿中的角色是動起來了，不過整體來說仍不夠理想。如果角色能發出聲音，再配上背景音樂和視頻，那將會使演示文稿更加引人入勝。二、新課教授（一）在幻燈片中插入音頻1、插入角色配音(1)打開“小蝌蚪找媽媽”演示文稿，選中第三張幻燈片“小蝌蚪遇到鯉魚媽媽”，執行“插入”選項卡“音頻”“嵌入音頻”命令，在彈出的“插入音頻”對話框中，選中素材文件夾中的音頻文件“小蝌蚪遇到鯉魚媽媽.wav”，單擊“打開”按鈕，即可在幻燈片中插入音頻，具體操作步驟如圖3-33所示。(2)插入音頻后，幻燈片中出現“音頻”圖標啡，單擊其下方的“播放/暫停”按鈕可試聽音頻，如圖3-34所示。利用“音頻工具”選項卡還可以對音頻

36、效果進行有關設置，如圖3- 35所示。2、插入背景音樂復制此頁面內容插入背景音樂，讓背景音樂從第一張幻燈片一直播放到最后一張幻燈片。執行“插入”選項卡“音頻”-“嵌入背景音樂”命令，在彈出的“從當前頁插入背景音樂”對話框中，選中素材文件夾中的音頻文件“Summer.mp3”，單擊“打開”按鈕，即可在幻燈片中插入背景音樂，具體操作步驟如圖3- 36所示。插入背景音樂后，使用、“音頻工具”選項卡中的默認設置，讓背景音樂循環播放，從而實現從第一張幻燈片一 直播放到最后一 張幻燈片，如圖3-37所示。3、設置動畫音效在“WPS演示”中，可以對動畫設置動畫音效。例如在“小蝌蚪找媽媽”演示文稿的標題幻燈片

37、中，組合圖形對象“5只小蝌蚪”已設置好動畫(效果：“進入”下的“飛入”，方向：自左下部，速度：中速)，可以給這個動畫設置同步音效，用“風鈴”的聲音表現小蝌蚪快樂地游啊游，具體操作步驟如圖3- 38所示。（二）在幻燈片中插入視頻在幻燈片中恰當地插入視頻，可以使演示文稿更具觀賞性。例如在“小蝌蚪找媽媽”演示文稿中，插入一段關于小蝌蚪找媽媽的兒歌視頻，演示文稿的趣味性、表現力和觀賞性就隨之增強。(1)執行“插入”選項卡“視頻”“嵌入本地視頻”命令，在彈出的“插入視頻”對話框中，選中素材文件夾中的視頻文件“兒歌小蝌蚪找媽媽. wmv， 單擊“打開”按鈕，即可在幻燈片中插入視頻，具體操作步驟如圖3-40

38、所示。(2)插入視頻后，幻燈片中出現“視頻播放器”，單擊“播放/暫停”按鈕可播放或暫停視頻，利用“視頻工具”選項卡還可以對視頻效果進行設置，如圖3-41所示。三、技能練習：P89-90四、課堂小結教學反思：第14課  展示與評價演示文稿教學目標學會運用“文件打包”功能保存演示文稿;討論演示文稿評價標準，根據標準自評并分組推薦優秀作品在班級展映。教學重難點通過演示文稿的展映活動，體會一個多媒體作品、一部“動畫片”的制作過程。教學過程一、導入同學們的“動畫片”制作完成了吧。下面我們一 一起來分享、交流、評價作品。通過評價選出的優秀作品，可以提供給低年級的同學學習。二、新課教授（一）完善演

39、示文稿1、檢查修改放映制作好的演示文稿，檢查效果，如有問題及時修改。2、“文件打包”功能復制此頁面內容在制作演示文稿時，插入了很多音頻、視頻文件，如果把演示文稿拷貝到另一臺計算機上使用，有時會無法播放這些音頻和視頻。運用“WPS演示”的“文件打包”功能保存演示文稿，可以很好地解決這個問題，具體操作步驟如圖3-43所示。（二）集體討論評價標準評價演示文稿應有一個評價標準，同學們可以通過討論，制定這個評價標準。表3 -2僅供參考，可對其進行修改或補充。（三）組內作品展映自評后在組內放映演示文稿，根據評價標準給子評價，給出評價成績并提出修改意見。各組選出一-件優秀演示文稿， 進步完 善后參加班級展映

40、。（四）班級展映各小組的優秀演示文稿在班內進行展映，請全班同學發表意見，并根據表3-3做好記錄。三、說一說：P94（兩個提問）四、課堂小結教學反思：第15課  規劃“實驗指南”演示文稿教學目標通過多種途徑收集實驗相關素材，分析、處理素材，規劃“實驗指南”演示文稿。教學重難點通過討論交流確定“實驗指南”演示文稿主題，然后由各種途徑收集有關的實驗信息，并整理實驗的相關資料，規劃“實驗指南”演示文稿內容。教學過程一、導入準備介紹哪個科學小實驗呢？從哪里可以獲得有關的實驗信息呢？同學們一起討論交流一下，確定“實驗指南”演示文稿的主題，然后根據需求收集、整理素材，規劃“實驗指南”演示文稿內容。二、新課教授（一）確定演示文稿主題你做過哪些科學小實驗？你對